一班一品策劃

培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力一班一品實(shí)施計(jì)劃及策劃學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教育要以學(xué)生為主體，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和文明衛(wèi)生的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美能力。讓學(xué)生走上社會(huì)具有終生學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的能力和追求真理的實(shí)踐創(chuàng)新能力的要求更加迫切。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展必須學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自己調(diào)整自己，自己管理自己。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。二、實(shí)施學(xué)生自主管理應(yīng)遵循的原則：主體性原則、整體性原則、效益性原則、實(shí)踐性原則、民主性原則、指導(dǎo)性原則。三、“三種”富有特色的班級(jí)自主管理模式⑴以值周班長(zhǎng)為主導(dǎo)的班級(jí)自主管理模式：以值周班長(zhǎng)為主導(dǎo)，班委會(huì)、班長(zhǎng)為輔的全體學(xué)生全權(quán)、全面、動(dòng)態(tài)參與班級(jí)管理。⑵學(xué)生班主任班級(jí)自主管理模式：班級(jí)管理由教師班主任制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生班主任制；作為班主任教師的管理由“有為”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝兴粸椤?，摒棄“警察加保姆式”的傳統(tǒng)班級(jí)管理模式，把對(duì)班級(jí)的全權(quán)管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^調(diào)控和指導(dǎo)；班級(jí)學(xué)生個(gè)體在班級(jí)管理中由“無(wú)為”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝袨椤?，全面扮演班主任角色，最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生班主任全權(quán)、全面實(shí)施班級(jí)管理為特征的學(xué)生班級(jí)自主管理。⑶全員參與管理的班級(jí)自主管理模式：改革傳統(tǒng)的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)形式，實(shí)行班委會(huì)、會(huì)級(jí)委員會(huì)和監(jiān)督考評(píng)委員會(huì)“三會(huì)”，班長(zhǎng)責(zé)任制、值周班長(zhǎng)輪換制和人人崗位責(zé)任制“三制”的“三會(huì)三制”的學(xué)生全員參與的班級(jí)自主管理。四、教師的作用教師在實(shí)施學(xué)生自主管理的過(guò)程中起著舉足輕重的作用，主要表現(xiàn)在：第一，激勵(lì)學(xué)生的自主參與意識(shí)、責(zé)任感和成就欲。第二，為每個(gè)學(xué)生參與自主管理、自主教育，發(fā)揮他們的智慧、才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、健體等行為習(xí)慣和思維習(xí)慣。第四，為學(xué)生排憂解難。五、實(shí)踐運(yùn)用（一）為了班級(jí)管理活動(dòng)的順利進(jìn)行，以更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，制定好班級(jí)管理制度至關(guān)重要。

首先，要讓學(xué)生對(duì)遵守班級(jí)制度的重要性有充分的認(rèn)識(shí)。其次，要把制定班規(guī)制度的權(quán)利交給學(xué)生，尊重學(xué)生的需求，才能對(duì)學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)等各方面起促進(jìn)作用。第三，班規(guī)的確定要經(jīng)全班學(xué)生的集體討論，以取得全班更多同學(xué)的支持。這樣，既能更好地對(duì)學(xué)生起到約束作用，又尊重了他們的個(gè)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性?！鞍床烤桶唷?，各司其職。班干部，根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)分別安排給每一位學(xué)生。這樣做到了人人有事做、事事有人管。如門窗、黑板、講臺(tái)、掃帚等都落實(shí)專人管理。為了充分調(diào)動(dòng)其積極性、鍛煉學(xué)生的管理能力，對(duì)照班規(guī)，對(duì)學(xué)生的管理水平進(jìn)行綜合考評(píng)，實(shí)行每周一小記，每月一評(píng)比，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生的踏實(shí)、進(jìn)取的精神，增強(qiáng)了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。（二）建立新型的師生關(guān)系，變居高臨下為平等對(duì)話，變剛性強(qiáng)制為柔性關(guān)懷，變一手包攬為共同參與。⑴對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究，實(shí)行因人施教。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界一一這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律?！币虼?，構(gòu)建新型師生關(guān)系，要研究每個(gè)學(xué)生的社會(huì)、家庭背景，個(gè)性差異，興趣愛好，心理變化，發(fā)展特點(diǎn)，這樣，便有了與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。⑵給學(xué)生以尊重，采取常識(shí)教育。自尊心是一個(gè)人要求得到別人的肯定、重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求向上的內(nèi)動(dòng)力，也是生活的精神支柱。自尊心是學(xué)生心中最敏感的角落。尊重，首先是尊重學(xué)生自尊心，只有尊重，學(xué)生才感到師生平等。這是建立新型師生關(guān)系的“秘訣”，是構(gòu)建新型師生關(guān)系的前提。為此，我們尊重學(xué)生人格、意愿，尊重學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校提出的意見，尊重師生的情誼，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，尊重學(xué)生的隱私權(quán)。同時(shí)，采用一切方式肯定、常識(shí)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生積極向上。⑶讓學(xué)生當(dāng)主人，培養(yǎng)主體意識(shí)。讓學(xué)生當(dāng)主人是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵。我們知道，知識(shí)最終是學(xué)生自已學(xué)會(huì)的，做人最終要學(xué)生自己去做。讓學(xué)生自己積極開動(dòng)腦筋，自覺參與實(shí)踐，主動(dòng)參與管理，教師要發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，激勵(lì)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐。把學(xué)生推向自己管理自己、自己教育自己的第一線，班級(jí)干部巡回值日，檢查衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、“兩操”，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為、健體習(xí)慣。⑷與學(xué)生交朋友，進(jìn)行情感交流。班級(jí)教育管理中，我們往往重視的是規(guī)章制度的“剛”性管理，而忽視師生間心理溝通的“柔”性管理，師生間缺乏必要的行之有效的心理溝通，直接影響著班級(jí)教育管理的效應(yīng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”作為教師，作為班主任，必須熱愛學(xué)生，必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，才能同學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系，達(dá)到師生情感相通。教師與學(xué)生談?wù)勑睦镌?，做學(xué)生的朋友，不僅能增進(jìn)相互溝通、理解，而且在學(xué)生交友中不斷完善自己。

（三）創(chuàng)建特色班集體。首先由同學(xué)根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性、興趣愛好等方面的特點(diǎn)討論制定班級(jí)特色，而后在充分吸取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上主要由班委、團(tuán)支部圍繞特色討論并制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，并向?qū)W?；蚰昙?jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)提出。全班同學(xué)圍繞創(chuàng)特色班級(jí)開展自主管理活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)?；蚰昙?jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)的審核。創(chuàng)建特色班集體，除常規(guī)項(xiàng)目外（如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、“兩操”），具有特色的班級(jí)教育活動(dòng)必不可少。如，特色班會(huì)、特色午間（晨課）十分鐘及根據(jù)重大節(jié)日、興趣愛好舉辦的富有特色的教育實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等。近年來(lái)，學(xué)校非常重視溫馨教室的創(chuàng)建，努力打造“班班有亮點(diǎn)，人人有特色”的文化品牌。09學(xué)年第二學(xué)期，德育室更是以“一班一品”為創(chuàng)建重點(diǎn)，形成了良好的班級(jí)文化特色。10年6月24日下午，全校班主任齊聚特奧接待室，召開了打造“一班一品”文化彰顯海貝特色風(fēng)采的班主任總結(jié)會(huì)，在輕松愉悅的氛圍中，大家將自己一年來(lái)如何創(chuàng)建“一班一品”的想法、思路、開展活動(dòng)的效果做一個(gè)清晰的展示，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)“世博文化”、“崗位創(chuàng)建”、“課文欣賞”等富有創(chuàng)意的班級(jí)文化建設(shè)為校園文化氛圍的打造提供了新鮮的養(yǎng)料和土壤，一個(gè)學(xué)期的“一班一品”溫馨班級(jí)的創(chuàng)建是卓有成效的。通過(guò)這次總結(jié)會(huì)，班主任間互相起到一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)我們也評(píng)選出一批優(yōu)秀班主任及魅力輔導(dǎo)員。相信大家在充滿愛和智慧的育人工作環(huán)境中，會(huì)再接再厲，和學(xué)生共同成長(zhǎng)、發(fā)展。班級(jí)星級(jí)管理崔寧這一學(xué)期中，通過(guò)“溫馨班級(jí)”的班級(jí)“星級(jí)”管理，同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)方面的進(jìn)步都很大，并起到了預(yù)期的效果：結(jié)合班級(jí)“星級(jí)”管理，隊(duì)員之間能夠相互監(jiān)督，從日常的上課紀(jì)律、隊(duì)員用餐、文明行為、遲到早退等細(xì)節(jié)入手，以及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，落實(shí)在評(píng)星工作上?！靶羌?jí)”已經(jīng)成為班級(jí)成長(zhǎng)和管理的重要途徑和手段。一、“星級(jí)”管理，激發(fā)興趣首先，充分利用“行為規(guī)范評(píng)比欄”，通過(guò)開展“我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況跟蹤每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和點(diǎn)滴變化，好了就加星，退步了就減星的活動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的竟?fàn)幰庾R(shí)。具體從衛(wèi)生、兩操、禮儀、學(xué)習(xí)、秩序……幾點(diǎn)細(xì)化要求，讓學(xué)生清楚知道自己應(yīng)該怎樣做。并在實(shí)踐中不斷的更新和修改爭(zhēng)星的要求。同時(shí)結(jié)合班會(huì)和午會(huì)，進(jìn)行班級(jí)工作的討論活動(dòng)，對(duì)于，得星明顯的學(xué)生，我們開展“向她學(xué)什么”的大討論，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)；同時(shí)，對(duì)于班級(jí)中爭(zhēng)星落后的學(xué)生，我們也開展“大家?guī)鸵粠汀钡幕顒?dòng)，在這些活動(dòng)中，尋找出同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布、又能了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，這樣通過(guò)結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。在這期間，我們班級(jí)利用此欄目學(xué)生之間加強(qiáng)了思想的交流，促進(jìn)了和諧、溫馨、民主的班級(jí)氛圍。二、結(jié)合“星級(jí)”，提升小干部能力一個(gè)班級(jí)的管理離不開班干部的協(xié)助和配合，但是“班干部”通常都是由教師指定或是學(xué)生選舉的，這樣不管如何輪流都是那么幾個(gè)好的學(xué)生，通過(guò)結(jié)合“星級(jí)”管理，定期讓得星最多或是進(jìn)步最快的學(xué)生來(lái)做班干部，并擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，這樣只要努力得星，每人都能夠成為班干部。本學(xué)期，結(jié)合“星級(jí)”管理，我們?cè)u(píng)選出張伊純、王天成成為光榮的升旗手。傅應(yīng)越也被選舉為衛(wèi)生督察員……在“星級(jí)”管理中，將任務(wù)分配到人，如：紅領(lǐng)巾監(jiān)督員：負(fù)責(zé)每天的紅領(lǐng)巾佩帶情況；個(gè)人衛(wèi)生督察員：負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)人員的個(gè)人衛(wèi)生；清潔衛(wèi)生檢查員：負(fù)責(zé)教室和公區(qū)的衛(wèi)生檢查；還有文明學(xué)生監(jiān)督員，作業(yè)督察員，聽寫、背誦檢查員等，組內(nèi)人人都是管理者，人人又都是被管理者。學(xué)生們的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。三、“星級(jí)”管理，賞罰分明在組內(nèi)管理和星級(jí)管理的基礎(chǔ)上，我們制定了詳細(xì)的獎(jiǎng)、扣分制度，然后增設(shè)了若干個(gè)管理崗位和各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，比如：遇到什么評(píng)優(yōu)，升旗手推薦、我們采取星級(jí)直接晉級(jí)制度，也就是說(shuō)，優(yōu)先考慮得星最多，進(jìn)步最快的學(xué)生。這樣一樣，帶動(dòng)了其他學(xué)生的積極性，大家在目標(biāo)中同進(jìn)步，共進(jìn)取。我們六（1）班，13顆火熱的心，用13雙小手共同編織著美好的未來(lái)，用最大的熱誠(chéng)和努力一步一個(gè)腳印的向前邁進(jìn)，使六（1）班茁壯成長(zhǎng)，而每顆火熱的心正隨著時(shí)代學(xué)?；顒?dòng)的脈搏健康地跳動(dòng)。世博的腳步漸進(jìn)，我們的學(xué)校又進(jìn)行了新的裝修，同學(xué)們對(duì)班級(jí)“溫馨教室”的創(chuàng)建又有了新的想法，基于“溫馨教室”有更深層次的理解本學(xué)期我將分為三個(gè)部分進(jìn)行建設(shè)：一、我們的家園，美化靠大家：1、綠化教室開學(xué)初，大家看到了嶄新的校園，同學(xué)們都說(shuō)學(xué)校變漂亮，所以在班級(jí)中開展了“我愛我家，美化家園”的活動(dòng)。同學(xué)們與班主任一同談設(shè)想布置新家園，還采用“認(rèn)養(yǎng)綠色植物”的方法，每人養(yǎng)護(hù)一種植物，細(xì)心呵護(hù)比比哪位同學(xué)的植物生長(zhǎng)得更茂盛。這種方式，既起到綠化教室的作用，又能使植物角保持長(zhǎng)期高質(zhì)量地保持下去，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，關(guān)心身邊的一草一木進(jìn)而關(guān)心身邊的同學(xué)、老師和長(zhǎng)輩。2、精心布置家園，創(chuàng)建美麗、富有意義的文化環(huán)境一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。所以力求要充分發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的宣傳作用，努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。本學(xué)期對(duì)班級(jí)環(huán)境再次進(jìn)行了更新，班級(jí)風(fēng)采展示欄分為四大版面。（1）學(xué)習(xí)天地——“成長(zhǎng)的足跡”為主題，記載學(xué)生平日優(yōu)秀作業(yè)、繪畫、手工作品，幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功的快樂。（2）公告欄——以“我愛我家”為主題，張貼班級(jí)衛(wèi)生、課程安排等告示，并展示我們班級(jí)的獎(jiǎng)狀和每月一星的評(píng)選結(jié)果，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，同時(shí)同學(xué)間也起到了激勵(lì)作用。（3）特色角及文化角——以“我為世博加油”有每位同學(xué)的照片及他們的世博口號(hào)，每天看著自己的宣言規(guī)范自己的行為，促使人人為世博出力。以“彩虹橋”為主題版面中，展示的是大家每個(gè)月語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要點(diǎn)，有助于大家平時(shí)課間的學(xué)習(xí)，建立濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。（4）板報(bào)——根據(jù)大隊(duì)部的主題要求我們定時(shí)更換板報(bào)，在板報(bào)中有“愛心海貝”評(píng)選欄：在感恩主題之下，每次活動(dòng)后都有一個(gè)評(píng)星活動(dòng)，通過(guò)這樣一個(gè)板塊展示學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的結(jié)果。3、建立特色閱讀角、游戲角，學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛的書籍及圖書館提供的書籍，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀。這樣，既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力。了解世上千人的感恩事跡提升自己感恩的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)拿出自己喜歡的游戲器材與大家一起分享，豐富了大家業(yè)余生活也又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具個(gè)性化的教室文化一角。二、我愛我家，溫馨教室氛圍創(chuàng)設(shè)：溫馨是一種由外而內(nèi)的感覺。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給人以視覺上的溫馨感受，而真正使人感到溫馨的是心與心的交流和碰撞。1、良好班風(fēng)建設(shè)——狠抓班干部隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)期進(jìn)行互助小組建設(shè)。在了解每一個(gè)互助對(duì)象的需求，進(jìn)行安排調(diào)整。遏制班級(jí)中的不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生建立正確的是非觀和行為準(zhǔn)則，發(fā)動(dòng)班干部的帶頭作用。在班級(jí)中設(shè)立班委，使班級(jí)中的小干部職責(zé)明確，對(duì)班級(jí)中各項(xiàng)日常工作做好檢查。定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行商討。集體建設(shè)快樂為先，自主為本。本學(xué)期仍將利用班會(huì)、晨會(huì)、午會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。嘗試干部輪換制，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，形成主人翁意識(shí)。2、溫馨活動(dòng)建設(shè)——開展各項(xiàng)有意義活動(dòng)為了幫助學(xué)生門感受到班級(jí)乃至學(xué)生間的溫馨氛圍，本學(xué)期，以各項(xiàng)活動(dòng)的組織和創(chuàng)設(shè)為途徑，結(jié)合“國(guó)慶六十周年”及“迎世博”的主題，繼續(xù)開展“陽(yáng)光小海貝”評(píng)選活動(dòng)。并抓好每個(gè)月的主題教育。本學(xué)期共有五個(gè)月，針對(duì)每月的實(shí)際情況，確定五個(gè)月的主題，開展分別為：九月：民族精神教育月——開展“海貝頌祖國(guó)，好歌迎世博”音樂節(jié)活動(dòng)，開學(xué)初“新顏新貌新起點(diǎn)愛家愛校愛祖國(guó)”開學(xué)典禮暨“同一時(shí)間，向國(guó)旗敬禮”升旗儀式，同學(xué)們都借此機(jī)會(huì)都進(jìn)行了迎世博的宣誓，9月10日教師節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們也積極準(zhǔn)備為老師準(zhǔn)備禮物，月底的歌詠比賽上同學(xué)們都準(zhǔn)備一展歌喉歌唱自己的祖國(guó)，讓學(xué)生接受愛國(guó)主義教育。十月：民俗文化月——開展“海貝游上海，好畫迎世博”繪畫節(jié)活動(dòng)，班級(jí)中有繪畫特長(zhǎng)的同學(xué)可以一展所長(zhǎng)了。在本月我們班級(jí)中的大隊(duì)委員也將進(jìn)行改選并推選出我們班級(jí)的大隊(duì)委員候選人。十一月：陽(yáng)光健身月——開展“海貝玩游戲健康迎世博”游戲節(jié)活動(dòng)，秋游踏青活動(dòng)也在本月這是每個(gè)同學(xué)最為關(guān)切。十二月：美食文化月——開展“海貝練巧手美食迎世博”美食節(jié)活動(dòng)。以及“我微笑、我撿起”海貝愛心志愿行動(dòng)為主題的社會(huì)實(shí)踐為世博召開添光彩。一月：學(xué)習(xí)收獲月——開展“海貝學(xué)知識(shí)文明迎世博”讀書節(jié)活動(dòng)。班級(jí)將評(píng)選“陽(yáng)光小海貝”。同學(xué)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)成員全員參與，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力。同時(shí)在班級(jí)中開展受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的友愛之情。三、我們的特色活動(dòng)在溫馨教室的主題引領(lǐng)下，以“我努力、我進(jìn)步在互助中學(xué)會(huì)感恩，在競(jìng)爭(zhēng)中健康成長(zhǎng)”為口號(hào)的評(píng)比活動(dòng)記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡。讓每生都獲得成功的體驗(yàn)。以德育室及大隊(duì)部的活動(dòng)為載體，以班級(jí)為主體開展集體活動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人才能。學(xué)生在各項(xiàng)感恩活動(dòng)中都有點(diǎn)滴心得和體會(huì)，每次活動(dòng)前都做到讓他們參與策劃提建議，活動(dòng)后學(xué)生談體會(huì)及收獲并進(jìn)行“愛心海貝”的評(píng)星活動(dòng)，在學(xué)期結(jié)束后大家看看星數(shù)最多暨為班中的“愛心海貝”給予一定獎(jiǎng)勵(lì)表彰。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)能提高學(xué)生自信心和榮譽(yù)感并在他們的人生軌跡上留下自己快樂的足跡。幾年來(lái)，學(xué)校在創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)中表現(xiàn)出色，因此獲得了第四教育署“溫馨教室”示范點(diǎn)的光榮稱號(hào)。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，廬陽(yáng)中學(xué)積極響應(yīng)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)“學(xué)校特色校園文化建設(shè)年”活動(dòng)的號(hào)召，逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，努力構(gòu)建“一校一品”的特色校園文化。富有個(gè)性特色的“一班一品”班級(jí)文化建設(shè)歷來(lái)是廬陽(yáng)中學(xué)特色文化的一個(gè)重要載體，多年來(lái)，學(xué)校組織各班立足于班級(jí)環(huán)境規(guī)范化布置，并且在統(tǒng)一中創(chuàng)新求變，讓班級(jí)文化成為學(xué)生精神生活的樂園。各個(gè)班級(jí)在環(huán)境布置上精心設(shè)計(jì)，彰顯班級(jí)特色。有的班級(jí)讓綠色植物、課外讀物進(jìn)教室，建設(shè)良好的環(huán)境文化；有的班級(jí)將班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)精神張貼在教室內(nèi)，四壁懸掛適合本班特色的名人名言，打造班級(jí)制度文化；有的班級(jí)打造班級(jí)賞識(shí)文化，在學(xué)習(xí)園地中展示學(xué)生作品，建立“班級(jí)光榮榜”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，樹立起學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生在被鼓勵(lì)的良好氛圍中成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化的建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生置身于濃厚的具有個(gè)性化的班級(jí)文化氛圍中，給人一種精神上的振奮，從中不斷吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，積淀文化的底蘊(yùn)。在班級(jí)文化建設(shè)中，各班都能亮出自己的特色，秀出自己的風(fēng)采，無(wú)論是板報(bào)設(shè)計(jì)還是學(xué)習(xí)園地布置，都能充分展示和諧、優(yōu)美的班級(jí)文化建設(shè)成績(jī)，極大促進(jìn)和諧班級(jí)的建設(shè)，使班級(jí)健康向上的精神風(fēng)貌與學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)達(dá)到一定程度的結(jié)合，增強(qiáng)了環(huán)境育人效果。不斷提升班級(jí)文化品位，也為“一校一品牌”的校園文化建設(shè)不斷注入新鮮的血液與活力！田書記指出：學(xué)校的品牌是由大家共同磨礪打造出來(lái)的，各位班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中都總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)推廣提煉才能形成學(xué)校的品牌。最后，田書記總結(jié)了前一階段的德育工作情況，還對(duì)我校的校園活動(dòng)的靚點(diǎn)一一校園藝術(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)做了安排，要求各班班主任在工作中落實(shí)學(xué)校德育工作“高、遠(yuǎn)、深、全、愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”八字方針，倡導(dǎo)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、精心設(shè)計(jì)、逐步實(shí)現(xiàn)“一校一品”、“一班一品”，為我校德育工作再攀新高而努力不懈。XX小學(xué)特色班級(jí)方案一、指導(dǎo)思想以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展和特色學(xué)校的創(chuàng)建，提升校園文化品位，樹立學(xué)校良好形象。二、工作目標(biāo)通過(guò)積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求人人都參與，個(gè)個(gè)具特長(zhǎng)，班班有特色，鼓勵(lì)冒尖，允許差異。力求通過(guò)兩到三年時(shí)間的建設(shè)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的景象，提高辦學(xué)品位和管理水平。三、活動(dòng)要求上下合力，多方位、多途徑、因地制宜，確定本班特色，做到既符合本班實(shí)情，又避免相互重復(fù)。重過(guò)程、管理，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記載、有交流、有展示、有成果。四、過(guò)程管理1.9月10日前各班確定班級(jí)特色名稱。副班主任、科任老師要積極協(xié)助班主任工作，力爭(zhēng)班級(jí)特色鮮明。以各種活動(dòng)為載體，以班級(jí)為單位，通過(guò)展板、表演、比賽、成果展示的形式進(jìn)行特色班級(jí)匯報(bào)展示。期末由德育處、大隊(duì)部進(jìn)行特色班級(jí)總結(jié)評(píng)比。本學(xué)期此活動(dòng)擬從兩個(gè)階段開展：（一）結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建班級(jí)文化特色（九月）1.分析班級(jí)現(xiàn)狀。各班班主任召開專題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)各自班級(jí)優(yōu)點(diǎn)和不足，為確定特色班級(jí)打好基礎(chǔ)。2.明確主題。營(yíng)造教室環(huán)境文化，主題必須要明確，確定班風(fēng)，為師生昭示了努力的方向。要有本班的班徵，彰顯班級(jí)特色和個(gè)性。個(gè)性命名。各班結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況及教師各方面的能力和素質(zhì)，認(rèn)真制訂班級(jí)特色文化意向書。特色布置。各班圍繞自己的特色班名開展特色布置；制作班牌；有特色，個(gè)性鮮明。（二）加強(qiáng)管理，鞏固班級(jí)特色文化。（10.11月）1.各班在教室布置結(jié)束后，將班級(jí)特色文化意向書于10月20日前交大隊(duì)部，內(nèi)容包括班級(jí)現(xiàn)狀分析、特色班名、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)布置圖片等。學(xué)校將在各班布置結(jié)束后，組織評(píng)比，評(píng)出相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)給予表?yè)P(yáng)，并組織全體班主任和班干部在一定的時(shí)間參觀、學(xué)習(xí)。2.在班集體建設(shè)中強(qiáng)調(diào)"每個(gè)學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人"的意識(shí)，實(shí)行班級(jí)民主化管理，喚醒和激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，使各班特色得以鞏固和發(fā)展。六、考核方法根據(jù)各班具體活動(dòng)開展檔案記錄，結(jié)合成果匯報(bào)展示及比賽所取得的成績(jī)，

由大隊(duì)部對(duì)各特色班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。特色班級(jí)工作學(xué)期總評(píng)達(dá)到良好等級(jí)作為先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任評(píng)比的必備條件。特色班級(jí)創(chuàng)建工作卓有成效的，能為學(xué)校的教育教學(xué)起到良好宣傳的作用，在班主任與班級(jí)考核時(shí)作為優(yōu)先條件。特色班案例：三（4）班特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)方案班級(jí)三（四）班班主任姓名李蕾名稱快樂、陽(yáng)光中隊(duì)口號(hào)我陽(yáng)光，我快樂！目標(biāo)1、互助為樂。注重禮儀教育，以活動(dòng)促管理，讓孩子們?cè)诩w活動(dòng)中體驗(yàn)集體的魅力。在學(xué)習(xí)、生活中互幫互助。營(yíng)造一個(gè)快樂陽(yáng)光的的班級(jí)大家庭。2、讀書為樂。開展讀書活動(dòng)。讀好書，建博客，以校訊通為平臺(tái)，建立自己班級(jí)的博客圈，創(chuàng)設(shè)書香班級(jí)。3、競(jìng)爭(zhēng)為樂。進(jìn)行愛的教育，重點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做快樂的陽(yáng)光好少年。具體措施利用晨會(huì)課、班隊(duì)課、假日小隊(duì)等時(shí)間和形式，經(jīng)常定期開展系列主題中隊(duì)會(huì)，開展特色中隊(duì)活動(dòng)。讓學(xué)生自己籌劃主持，并通過(guò)定期實(shí)施、研討的形式促進(jìn)落實(shí)最終的班風(fēng)形成！，十月：圍繞“我與紅領(lǐng)巾共成長(zhǎng)”為主題開展中隊(duì)會(huì)。讓孩子們了解隊(duì)史進(jìn)而增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感和使命感。樹立他們的班級(jí)榮譽(yù)感。塑造孩子們陽(yáng)光、健康、積極的心態(tài)和人格。十一月：圍繞“用好每分錢，不浪費(fèi)水電”開展“節(jié)約行動(dòng)