初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中學(xué)教育

燃?xì)怏w，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁，則是氫氣．３、二氧石：滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則含有石灰石。檢驗(yàn)NaOH中是否含有NaCl燃?xì)怏w，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁，則是氫氣．３、二氧石：滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則含有石灰石。檢驗(yàn)NaOH中是否含有NaCl：滴加足量稀硝酸，再滴加AgN硫酸，硝酸。2濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性。2氫氧化鈉的三個(gè)俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。藍(lán)，則含水蒸氣．５、氨氣：濕潤酚酞試紙，若試紙變紅，則是氨氣．（二）相關(guān)例題檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰（一）固體的顏色5、白色固體：硫酸銅，氯化鈉，氧化鎂，五氧化二磷，氧化鈣，氫（二）液體的顏色（三）氣體的顏色硫酸，硝酸。2濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性。2氫氧化鈉的三個(gè)俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。粉末狀碳酸鹽。不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度（升高溫度或降低溫度）。硫酸，硝酸。2濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性。2氫氧化鈉的三個(gè)俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。粉末狀碳酸鹽。不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度（升高溫度或降低溫度）。Ba(NO3)2]收集氣體的三種方法：（1）排水法（難溶于水的氣體）（2）瓶口向上排空氣法（密度比空靠玻璃棒；（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端；（3）漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。2玻璃棒在粗鹽提純中的三（一）氣體的檢驗(yàn)（二）相關(guān)例題6、檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石：滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則含有質(zhì)的檢驗(yàn)（一）氣體的檢驗(yàn)１、氧氣：帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則是氧氣．２、氫氣：在玻璃尖嘴點(diǎn)精燈的三種火焰：外焰、內(nèi)焰、焰心，（其中外焰溫度最高）。2過濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時(shí)燒杯口緊質(zhì)的檢驗(yàn)（一）氣體的檢驗(yàn)１、氧氣：帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則是氧氣．２、氫氣：在玻璃尖嘴點(diǎn)精燈的三種火焰：外焰、內(nèi)焰、焰心，（其中外焰溫度最高）。2過濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時(shí)燒杯口緊化碳：通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳．４、水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變四、初中化學(xué)中的“三”）：；（6、質(zhì)量守恒定律的三個(gè)不改變：原子種類（數(shù)目）不變，原子質(zhì)量7、用三種不同類型物質(zhì)探究NaOH是否變質(zhì)①用酸（如HCl）②用堿驗(yàn)水后檢驗(yàn)二氧化碳；先除去二氧化碳后除去水。四、初中化學(xué)中的“三”我國古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥3）固體顆粒的大小。3溫度對(duì)固體溶解度的影響：（1）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大（如KK）肥1排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物（驗(yàn)水后檢驗(yàn)二氧化碳；先除去二氧化碳后除去水。四、初中化學(xué)中的“三”我國古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥3）固體顆粒的大小。3溫度對(duì)固體溶解度的影響：（1）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大（如KK）肥1排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物（NO2），硫的氧化物（SO2）。1燃燒發(fā)。1①檢驗(yàn)水用無水硫酸銅；檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水。②除去水用濃硫酸；除去二氧化碳用氫氧化鈉。③先檢20、鐵的三種氧化物：氧化亞鐵（FeO氧化鐵（Fe2O3四氧化化碳：通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳．４、水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變驗(yàn)水后檢驗(yàn)二氧化碳；先除去二氧化碳后除去水。四、初中化學(xué)中的“三”我國古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥錳。鐵的三種氧化物：氧化亞鐵（FeO），氧化鐵（Fe2O3化碳：通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳．４、水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變驗(yàn)水后檢驗(yàn)二氧化碳；先除去二氧化碳后除去水。四、初中化學(xué)中的“三”我國古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥錳。鐵的三種氧化物：氧化亞鐵（FeO），氧化鐵（Fe2O3），四氧化三鐵（