六年級語文下冊《口語交際·習作四習作》公開教案1

教學目標1．學習根據(jù)主題，學寫讀后感，在寫作過程中了解讀后感的文體特點和寫作基本方法。

2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的水平，提升安排、組織寫作素材的水平。

3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。

4．在綜合性活動中感受魯濱孫這個人物形象對人們的影響。教學重點學習讀后感的寫法。教學難點培養(yǎng)學生把具體的材料同自己的觀點有效地結(jié)合起來。

1．教師預先準備幾篇比較優(yōu)秀的讀后感，印發(fā)給學生。

2．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：學習外國名著與大師交流。搜集國內(nèi)外名著，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運。寫作要求按照準確的格式，圍繞魯濱孫這個人物形象所遇到的事情，結(jié)合自己的感受和體會，寫一篇讀后感。授課1.定義：讀后感是在閱讀了書籍或者觀看了電影等作品之后對人生或者事物產(chǎn)生的一些感想，通過書面的形式記錄下來，就成為了讀后感。讀后感也稱做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。2.基本特點：第一、引——圍繞感點引述材料，簡述原文相關(guān)內(nèi)容。第二、概——概括本文的主要內(nèi)容，要簡練，而且要把重點寫出來。第三、議——分析材料，提練感點，亮明基本觀點。第四、聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展，圍繞基本觀點擺事實講道理，寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。第五、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點?！白x”的內(nèi)容不放松。熟讀深思，豐富感悟讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。要反復讀，讀中揣摩作品的表達順序，作者的寫作意圖，甚至學會質(zhì)疑文中的觀點。邊讀邊議，實話實說寫讀后感側(cè)重于一個“感”字，一定要確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)。一邊引用文中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。感受一定要真實自然，不能說大話、空話。聯(lián)系實際，立意新穎以小見大，聯(lián)系生活實際寫讀后感。用作品中的一個人物、一個情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引出自己的觀點，再聯(lián)系實際證明自己的觀點?；顒尤喝绾螌懽x后感寫作要點一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提?！案小笔菑淖x中產(chǎn)生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，能夠聯(lián)系個人實際，也能夠聯(lián)系社會實際，能夠是歷史教訓，也能夠是當前形勢，能夠是童年生活，也能夠是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。四、要處理好“讀”與“感