小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)?教師學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?這學(xué)期?，我擔(dān)任?____?年級(jí)__?__個(gè)班?的英語(yǔ)教?學(xué)。教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗淺?。，我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，學(xué)習(xí)，?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。學(xué)?期的努力?，獲取了?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)狀況。?一、營(yíng)?造活躍的?學(xué)習(xí)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，能教學(xué)?愛(ài)因斯?坦曾說(shuō)過(guò)?：“興趣?是最好的?老師”，?培養(yǎng)、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣是學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)的首要?條件?；?于點(diǎn)，我?在教學(xué)中?注重激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?運(yùn)用教學(xué)?方法、設(shè)?計(jì)多樣的?活動(dòng)，為?學(xué)生營(yíng)造?民主、平?等、寬松?、的學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生?種中的智?慧，激發(fā)?的學(xué)習(xí)興?趣，從而?快樂(lè)地投?入到學(xué)習(xí)?中去。?二、創(chuàng)設(shè)?濃厚的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?1、用英?語(yǔ)來(lái)組織?教學(xué)。?我在課堂?上盡量使?用簡(jiǎn)單的?英語(yǔ)組織?教學(xué)。上?課時(shí)師生?打招呼問(wèn)?候、道別?，或是教?師發(fā)號(hào)指?令讓學(xué)生?活動(dòng)等，?都用英語(yǔ)?來(lái)說(shuō)，盡?讓學(xué)生多?聽(tīng)多講英?語(yǔ)，養(yǎng)成?英語(yǔ)語(yǔ)言?習(xí)慣。既?能課堂中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的，又能?為學(xué)生的?語(yǔ)言環(huán)境?，了聽(tīng)說(shuō)?英語(yǔ)的機(jī)?會(huì)。2?、創(chuàng)設(shè)情?景，讓學(xué)?生的實(shí)踐?。創(chuàng)設(shè)?情景的方?法有多種?，我是實(shí)?物、圖片?、簡(jiǎn)筆畫?等直觀教?具創(chuàng)設(shè)情?景，掛圖?講故事，?扮演主角?等等，讓?學(xué)生的語(yǔ)?言實(shí)踐，?使課堂增?添無(wú)窮的?樂(lè)趣。?三、學(xué)法?，幫忙學(xué)?生尋找學(xué)?法規(guī)律?在我的英?語(yǔ)課堂教?學(xué)中，我?都幫忙學(xué)?生尋找學(xué)?法規(guī)律，?使能夠運(yùn)?用規(guī)律，?在短內(nèi)，?所學(xué)的知?識(shí)，學(xué)習(xí)?。例如，?在教音標(biāo)?/e/時(shí)?，先出示?單詞，h?ead，?brea?d，re?ady，?stea?dy等，?然后逐個(gè)?讀出，要?學(xué)生聽(tīng)、?觀察、分?析，讓去?規(guī)律，然?后再小結(jié)?，得出單?詞中間的?字母ea?發(fā)/e/?的音。再?，學(xué)生就?會(huì)學(xué)會(huì)規(guī)?律的學(xué)習(xí)?方法，大?大地了教?學(xué)。四?、關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況英?語(yǔ)語(yǔ)言要?多在中運(yùn)?用，除了?課堂練習(xí)?外，還需?要讓學(xué)生?在平常生?活中多讀?，多講，?多練。，?我在每個(gè)?班都設(shè)了?英語(yǔ)領(lǐng)讀?員和紀(jì)律?監(jiān)督員，?每一天早?上到班早?讀狀況，?問(wèn)題糾正?。課后學(xué)?生作業(yè)有?問(wèn)題講解?，讓學(xué)生?消化，對(duì)?不自覺(jué)的?同學(xué)還”?一對(duì)一”?的監(jiān)督，?以不落后?，的朗讀?潛力。?五、“偏?愛(ài)”后進(jìn)?生，“培?優(yōu)補(bǔ)差”?工作我?在教學(xué)中?很注重后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?采用了“?一幫一”?的方法，?在課堂上?，多提問(wèn)?成績(jī)差的?學(xué)生，讓?感覺(jué)到不?被遺忘，?不產(chǎn)生自?卑，自棄?的心理，?并能學(xué)習(xí)?，追趕他?人，把成?績(jī)趕。?回顧，在?以往的教?學(xué)工作中?我還著之?處，如：?1、無(wú)?法照顧的?全體學(xué)生?，設(shè)計(jì)適?合所有學(xué)?生的教學(xué)?。2、?要防止過(guò)?分強(qiáng)調(diào)模?仿、死記?硬背，機(jī)?械操作的?教學(xué)傾向?。小學(xué)?英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）本學(xué)?年，我擔(dān)?任小學(xué)四?五年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?和小學(xué)二?年級(jí)的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，并且?在擔(dān)任四?年級(jí)班主?任工作。?我在工作?中從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開(kāi)展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來(lái)，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)年教學(xué)?工作做出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)教?育教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、思想?方面本?人始終認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?____?教育方針?政策，遵?守國(guó)家的?法律法規(guī)?，深刻領(lǐng)?會(huì)___?_和__?__，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?在政治上?與___?_保持一?致，關(guān)心?國(guó)家大事?，熱愛(ài)忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)，愛(ài)崗?敬業(yè)，愛(ài)?校如家，?以培養(yǎng)人?才為己任?。確恪守?職業(yè)道德?，情操高?尚，言行?一致，堅(jiān)?持一切場(chǎng)?合都為人?師表，維?護(hù)教師的?良好形象?。切實(shí)樹(shù)?立校興我?榮，校衰?我恥的思?想，想為?學(xué)校所想?，急為學(xué)?校所急。?二、教?學(xué)工作方?面本人?在教育教?學(xué)工作中?，始終堅(jiān)?持___?_教育方?針政策，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主題”，?“精講多?練”為中?心的教育?思想，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展。本?人工作責(zé)?任心強(qiáng)，?服從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的分?工，積極?做好本職?工作，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?情況，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)，?評(píng)講作業(yè)?，廣泛獲?取各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，并順?利完成教?育教學(xué)工?作。三?、其他方?面通過(guò)?本人的辛?勤勞動(dòng)，?我所任教?班級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?良好，對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?熱情很高?，上課認(rèn)?真聽(tīng)講，?成績(jī)較好?。我配合?任課老師?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》教育，?重點(diǎn)抓好?安全教育?。對(duì)此，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、同事、?學(xué)生及其?家長(zhǎng)均給?予了極高?評(píng)價(jià)。?在上學(xué)期?的班主任?工作中，?我通過(guò)班?會(huì)、晨會(huì)?、思想品?德課及結(jié)?合各科教?材對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)人?民、愛(ài)集?體、愛(ài)老?動(dòng)、愛(ài)學(xué)?習(xí)等的思?想教育。?使學(xué)生能?養(yǎng)成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，我們班?的各項(xiàng)常?規(guī)工作像?早讀、衛(wèi)?生、課堂?紀(jì)律等都?抓得比較?好。四?、取得的?成績(jī)通?過(guò)一年的?努力我取?得如下成?績(jī)：1?.轉(zhuǎn)化差?生肖陽(yáng)，?效果較好?。2.?處理教材?，備教法?、學(xué)法上?都有了很?大的進(jìn)步?，能從激?趣、自主?、導(dǎo)練入?手，力求?向上__?__分鐘?要質(zhì)量出?發(fā)。當(dāng)?然，在工?作中我還?存在許多?不足之處?。我發(fā)現(xiàn)?自己過(guò)于?強(qiáng)調(diào)成績(jī)?，讓學(xué)生?學(xué)得比較?死，遇到?活的題目?就做不出?來(lái)，在以?后的教學(xué)?一定要加?以改正。?教育是一?項(xiàng)高難度?的工作，?要做好它?，十分不?易。但我?相信，只?要樂(lè)崗敬?業(yè)，定會(huì)?有所收獲?。我的精?神生活中?將會(huì)有一?份常人無(wú)?法比擬的?歡愉。?“捧著一?顆心來(lái)，?不帶半根?草去”，?陶行知先?生的真知?灼言，言?猶在耳，?我深感一?位人民教?師的責(zé)任?，也深感?一位人民?教師的光?榮，成績(jī)?屬于過(guò)去?，未來(lái)才?屬于自己?，作為一?個(gè)青年教?師，我知?道我的工?作才剛剛?開(kāi)始，我?惟有勇于?進(jìn)取，不?斷創(chuàng)新，?才能取得?更大的成?績(jī)。小?學(xué)英語(yǔ)教?師學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）本?學(xué)期，我?擔(dān)任二年?級(jí)以及四?年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?在工作中?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開(kāi)展?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來(lái)，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，繼往開(kāi)?來(lái)。一?、做到了?認(rèn)真?zhèn)湔n?不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?小班教學(xué)?的實(shí)際，?針對(duì)不同?年級(jí)教學(xué)?目標(biāo)的不?同：讓三?四年級(jí)學(xué)?生在培養(yǎng)?興趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)讀?單詞的能?力，還讓?學(xué)生試著?模仿教材?書寫單詞?;讓五六?年級(jí)在保?持興趣的?基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，加大聽(tīng)?寫單詞力?度。設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。對(duì)每一?課都做到?"有備而?來(lái)"，課?后及時(shí)對(duì)?該課做出?總結(jié)，寫?好教學(xué)的?后記。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?使講解清?晰化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，基?本做到了?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì);?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高??，F(xiàn)在學(xué)?生普遍反?映喜歡上?英語(yǔ)課，?尤其是_?___年?級(jí)的學(xué)生?。三、?虛心請(qǐng)教?由于學(xué)?校英語(yǔ)師?資力量的?缺乏，平?日在網(wǎng)上?搜索名師?課堂展示?，有機(jī)會(huì)?到杭州進(jìn)?行聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的存在的?不足。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)性?，有層次?性。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?徹的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?對(duì)于四年?級(jí)的學(xué)生?，培養(yǎng)小?組長(zhǎng)幫助?我檢查其?他學(xué)生朗?讀、背誦?課文的情?況。五?、堅(jiān)持用?英語(yǔ)組織?課堂教?目前，由?于課堂仍?是絕大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)、?使用英語(yǔ)?唯一的方?式和場(chǎng)所?，我堅(jiān)持?多用英語(yǔ)?與學(xué)生交?流，為學(xué)?生營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的環(huán)?境。具體?做法就是?：1、?給每一個(gè)?學(xué)生起英?語(yǔ)名字。?尤其是三?年級(jí)和五?年級(jí)學(xué)生?，經(jīng)過(guò)兩?個(gè)個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練，?每個(gè)人都?能說(shuō)并寫?出自己的?英文名字?。在課堂?上用英文?名字來(lái)點(diǎn)?名，叫學(xué)?生回答問(wèn)?題。2?、用英語(yǔ)?組織課堂?教學(xué)。課?堂教學(xué)用?語(yǔ)盡管大?部分相同?，我注意?不斷適量?增加新用?語(yǔ)，逐步?擴(kuò)大用語(yǔ)?量，使學(xué)?生保持興?趣，經(jīng)歷?挑戰(zhàn)，從?而日積月?累，在不?知不覺(jué)中?得到提高?。3、?用英語(yǔ)授?課。不管?上對(duì)話課?還是課文?課，我都?堅(jiān)持使用?英語(yǔ)。盡?量采用學(xué)?生學(xué)過(guò)的?詞匯，但?難免有不?少學(xué)生不?懂的詞匯?，如在用?英語(yǔ)介紹?課文背景?知識(shí)時(shí)，?這時(shí)輔之?于實(shí)物、?掛圖、簡(jiǎn)?筆畫、表?情、手勢(shì)?、表演等?，或者借?助板書形?式加以說(shuō)?明?？偠?言之，注?意所用的?語(yǔ)言略高?于學(xué)生現(xiàn)?有水平。?4、力?求自己的?語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)、語(yǔ)言?規(guī)范和準(zhǔn)?確，并根?據(jù)不同年?級(jí)的學(xué)生?我就調(diào)整?語(yǔ)速的快?慢。六?、在這一?學(xué)期的教?學(xué)工作過(guò)?程中除?了對(duì)三四?年級(jí)的學(xué)?生進(jìn)行興?趣的培養(yǎng)?外，對(duì)于?五年級(jí)以?及六年級(jí)?年級(jí)的學(xué)?生，培養(yǎng)?他們自學(xué)?的能力，?而且對(duì)于?優(yōu)秀生還?要求他們?背誦課文?，鼓勵(lì)他?們自己找?閱讀的材?料，從而?提高閱讀?能力，為?日后長(zhǎng)久?學(xué)習(xí)打下?良好的基?礎(chǔ)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，期末考?試就是一?種考驗(yàn)，?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?下個(gè)學(xué)期?如何自我?提高，如?何共同提?高所教年?級(jí)的英語(yǔ)?水平。所?以，無(wú)論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取進(jìn)?步。小?學(xué)英語(yǔ)教?師學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?四）本?學(xué)期，我?擔(dān)任六年?級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)工作，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，在工?作中從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開(kāi)展，立?足現(xiàn)在，?放眼未來(lái)?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作做出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，繼?往開(kāi)來(lái)。?一、做?到了認(rèn)真?備課。?對(duì)每一課?都做到"?有備而來(lái)?"，課后?及時(shí)對(duì)該?課做出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，深入淺?出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，基本?做到了讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?我講得盡?量少，讓?學(xué)生有更?多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的?機(jī)會(huì);同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上英?語(yǔ)課，尤?其是六年?級(jí)的學(xué)生?。三、?認(rèn)真批改?作業(yè)：布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透徹?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢，堅(jiān)?持用英語(yǔ)?組織課堂?教學(xué)。?目前，由?于課堂仍?是絕大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)、?使用英語(yǔ)?唯一的方?式和場(chǎng)所?，我堅(jiān)持?多用英語(yǔ)?與學(xué)生交?流，為學(xué)?生營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的環(huán)?境。具體?做法是：?1、用?英語(yǔ)組織?課堂教學(xué)?。課堂教?學(xué)用語(yǔ)盡?管大部分?相同，我?注意不斷?適量增加?新用語(yǔ)，?逐步擴(kuò)大?用語(yǔ)量，?使學(xué)生保?持興趣，?經(jīng)歷挑戰(zhàn)?，從而日?積月累，?在不知不?覺(jué)中得到?提高。?2、用英?語(yǔ)授課。?不管上對(duì)?話課還是?課文課，?我都堅(jiān)持?使用英語(yǔ)?。盡量采?用學(xué)生學(xué)?過(guò)的詞匯?，但難免?有不少學(xué)?生不懂的?詞匯，如?在用英語(yǔ)?介紹課文?背景知識(shí)?時(shí)，這時(shí)?輔之于實(shí)?物、掛圖?、簡(jiǎn)筆畫?、表情、?手勢(shì)、表?演等，或?者借助板?書形式加?以說(shuō)明。?總之，?注意所用?的語(yǔ)言略?高于學(xué)生?現(xiàn)有水平?。3、?力求自己?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?言規(guī)范和?準(zhǔn)確，并?根據(jù)不同?年級(jí)的學(xué)?生我就調(diào)?整語(yǔ)速的?快慢。培?養(yǎng)他們自?學(xué)的能力?，而且對(duì)?于優(yōu)秀生?還要求他?們背誦課?文，鼓勵(lì)?他們自己?找閱讀的?材料，從?而提高閱?讀能力，?為日后長(zhǎng)?久學(xué)習(xí)打?下良好的?基礎(chǔ)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考試就是?一種考驗(yàn)?，無(wú)論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在下個(gè)學(xué)?期如何自?我提高，?如何共同?提高所教?年級(jí)的英?語(yǔ)水平。?因此，無(wú)?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?小學(xué)英語(yǔ)?教師學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（五）?又是一年?雪花飄，?伴隨著茫?茫的大雪?，我們本?學(xué)期的工?作又要結(jié)?束了，當(dāng)?我回憶這?幾個(gè)月的?歷程時(shí)，?我不禁感?嘆時(shí)間的?飛速和生?活的繁忙?。也許正?是繁忙，?才讓我感?覺(jué)到時(shí)間?在悄悄的?流逝。本?學(xué)期我擔(dān)?任小學(xué)五?年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。在本?學(xué)期的教?學(xué)中，讓?我深深地?感到教小?學(xué)英語(yǔ)之?難之累之?樂(lè)。正因?為如此，?我嚴(yán)格遵?循教學(xué)環(huán)?節(jié)，課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?。下面結(jié)?合本學(xué)期?教學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一下?教學(xué)情況?如下：?首先在師?德方面，?面對(duì)全體?學(xué)生，一?視同仁，?不歧視學(xué)?生，不打?罵學(xué)生，?注意自己?的言行，?提高自己?的思想認(rèn)?識(shí)和覺(jué)悟?程度水平?，做到愛(ài)?崗敬業(yè)，?學(xué)而不厭?，誨人不?倦，為人?師表，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?還要保持?良好的教?態(tài)。老師?的教學(xué)語(yǔ)?言和教態(tài)?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)有直?接的影響?。老師的?教態(tài)好，?學(xué)生就喜?歡，他們?聽(tīng)課的興?趣就高，?接受知識(shí)?也快。反?之，學(xué)生?就不喜歡?，甚至討?厭。如我?介紹新句?型時(shí)，我?利用語(yǔ)言?的輕重，?語(yǔ)調(diào)的高?低，和一?定的動(dòng)作?表情，盡?量引起學(xué)?生的注意?和興趣。?當(dāng)學(xué)生回?答問(wèn)題時(shí)?，我的表?情變得自?然親切，?使促使感?到老師對(duì)?他們的信?任，這樣?學(xué)生就增?添了勇氣?，就能大?膽地回答?問(wèn)題。?其次在教?學(xué)中：在?開(kāi)學(xué)初，?認(rèn)真制訂?教學(xué)計(jì)劃?。在