小學慶端午節(jié)活動方案（三篇）

第5頁共5頁小學慶端?午節(jié)活動?方案一?、指導思?想為進?一步加強?未成年人?思想道德?教育，結(jié)?合本校彩?豆文化特?色，通過?“彩豆情?懷，端午?顯愛”主?題教育活?動，將中?華民族的?氣節(jié)教育?、節(jié)氣文?化和學校?特色文化?緊密結(jié)合?在一起，?培養(yǎng)學生?的民族自?信心和自?豪感，增?強學生對?端午節(jié)傳?統(tǒng)文化的?了解和熱?愛。二?、活動設?計(一?)找一找?對象：?1—__?__年級?學生要?求：從閱?覽室或網(wǎng)?上找一找?關于端午?節(jié)這一節(jié)?氣的相關?知識；端?午節(jié)的由?來；屈原?的故事；?屈原的詩?詞；賽龍?舟和包粽?子的習俗?。(二?)說一說?通過午?會課、班?會課、班?隊課，組?織學生說?說相關的?知識。?1、對象?：1—_?___年?級學生?要求：說?說端午節(jié)?的由來；?說說包粽?子的習俗?。2、?對象：3?—___?_年級學?生要求?：說說端?午節(jié)的由?來；說說?包粽子的?習俗；說?說屈原的?故事。?3、對象?：4—_?___年?級學生?要求：說?說端午節(jié)?的由來；?說說包粽?子的習俗?；說說屈?原的故事?；說說屈?原的詩詞?。(三?)畫一畫?對象：?3—__?__年級?學生要?求：以“?走近端午?”為主題?制作一份?小報，能?反映端午?的習俗，?自己的心?聲、生活?的體驗。?3—__?__年級?為手抄報?，___?_年級為?電腦小報?。(四?)寫一寫?通過黑?板報、班?級櫥窗等?陣地，進?行環(huán)境布?置設計。?對象：?3—__?__年級?學生要?求：以“?端午情懷?”為主題?出好一期?黑板報。?____?年級學生?以寫信的?方式為“?512”?災區(qū)的的?小伙伴寫?封信，說?說自己對?端午節(jié)的?理解、和?小伙伴分?享端午的?快樂。_?___年?級學生進?行屈原詩?詞鋼筆書?寫比賽。?(五)?學一學?對象：1?—___?_年級學?生要求?：以“我?向奶奶學?一技”為?主題，學?習粽子的?名種包法?，在學習?的過程中?，嘗試用?各種豆物?作為佐料?包粽子，?并品償不?同地方、?不同的風?格、不同?特色的粽?子。(?六)比一?比對象?：3—_?___年?級學生?要求：以?“六一我?作主、端?午我進步?”為主題?，進行故?事演講比?賽。故事?內(nèi)容可以?是學習屈?原的小故?事、可以?是反映端?午民俗氣?息的生活?故事、可?以是自己?在端午學?習一項技?能的小故?事。小?學慶端午?節(jié)活動方?案（二）?一、指?導思想?中華民族?傳統(tǒng)節(jié)日?是民族文?化的寶貴?財富，每?一個傳統(tǒng)?節(jié)日都蘊?涵著我們?民族獨特?深層的精?神價值觀?，她是我?們中華民?族文化的?根。在弘?揚和培育?民族精神?的教育活?動中，我?校以傳統(tǒng)?節(jié)日教育?為切入口?，將其納?入學校教?育教學活?動之中。?通過開展?傳統(tǒng)節(jié)日?教育，弘?揚傳統(tǒng)美?德，提高?學生對民?族文化的?認同感和?自豪感。?二、活?動的目標?圍繞＂?我們的節(jié)?日--端?午節(jié)＂這?個主題，?從＂為什?么要過端?午節(jié)？＂?＂端午節(jié)?有哪些風?俗習慣？?＂＂你想?怎樣過端?午節(jié)？＂?這三個部?分入手，?為學生提?供研究方?向，讓學?生成為實?踐活動的?主角，引?導學生人?人動手，?各個參與?，自主探?究，培養(yǎng)?探究能力?、創(chuàng)新能?力、實踐?能力和協(xié)?作能力。?活動目標?可歸納為?：1、?通過活動?讓學生了?解端午節(jié)?的來歷及?風俗習慣?，培養(yǎng)學?生的好奇?心和求知?欲。2?、在了解?端午節(jié)由?來和風俗?習慣時，?鍛煉學生?通過各種?渠道(書?籍、報刊?、網(wǎng)絡、?他人經(jīng)驗?等)獲取?信息的能?力。3?、通過活?動，培養(yǎng)?學生的合?作意識與?動手能力?。三、?活動的內(nèi)?容1、?結(jié)合當?shù)?的實際情?況，引導?學生通過?調(diào)查詢問?、網(wǎng)上瀏?覽等方法?搜集有關?端午節(jié)的?由來及一?些有趣的?風俗習慣?，如：了?解人們?yōu)?什么要過?端午？端?午節(jié)為什?么要吃粽?子？人們?為什么要?給小孩子?掛香包、?戴手鏈和?五彩線等?有關情況?。讓學生?感受到過?節(jié)的快樂?。通過這?樣的活動?讓學生再?暢想一下?＂我想怎?樣過端午?節(jié)？＂2?、引導學?生搜集有?關端午節(jié)?的詩歌，?進一步了?解端午節(jié)?的由來和?端午節(jié)的?一些風俗?習慣，在?此基礎上?可以引導?學生自己?嘗試寫一?寫有關端?午節(jié)的詩?歌。進行?端午詩歌?朗誦比賽?。3、?引導學生?嘗試設計?＂怎樣過?一個獨具?匠心的端?午節(jié)＂？?四、活?動安排?活動一：?開展端午?節(jié)賽詩會?活動各班?在班主任?的帶領下?，搜集有?關詩篇，?先在本班?進行詩歌?朗誦會，?然后選派?一名代表?參加學校?的賽詩會?。比賽?時間：_?___月?____?日下午第?二、三節(jié)?課比賽地?點：多媒?體教室獎?項設置：?低年級?：一等獎?____?名二等獎?____?名三等獎?____?名中年級?：一等獎?____?名二等獎?____?名三等獎?____?名高年級?：一等獎?____?名二等獎?____?名三等獎?____?名活動?二：開展?＂與媽媽?共同包粽?子＂活動?在臨近端?午節(jié)期間?，各班主?任布置學?生在家與?媽媽共同?包粽子，?并寫一篇?日記，在?班會課上?與全班學?生進行交?流。小?學慶端午?節(jié)活動方?案（三）?一、指?導思想?為了傳承?我國的傳?統(tǒng)文化，?讓學生感?受濃濃鄉(xiāng)?情和融融?親情，增?強學生與?中華民族?歷史與文?化的親和?力，增強?愛國主義?情感。在?端午節(jié)文?化的搜尋?、思索和?實踐中，?培養(yǎng)學生?良好的人?文素養(yǎng)與?科學素養(yǎng)?，感受端?午文化的?魅力熏陶?。并進一?步培養(yǎng)學?生創(chuàng)新精?神，合作?意識，鍛?煉閱讀理?解與表達?交流等基?本能力，?以及運用?現(xiàn)代技術?搜集和處?理信息的?能力。?二、活動?時間__?__月_?___日?下午第二?節(jié)課三?、參加人?員：一～?六年級學?生四、?活動內(nèi)容?通過找?一找、說?一說、畫?一畫、寫?一寫、學?一學、縫?一縫等方?式，走進?端午節(jié)，?感受端午?文化。?1.“秀?秀我的小?巧手”：?一二年級?縫制香囊?、做五絲?等；2?.“端午?節(jié)知識知?多少”：?三年級學?生做手抄?報以“走?近端午”?為主題，?重點反映?端午的習?俗，自己?的心聲、?生活的體?驗。3?.走進屈?原詩詞：?四年級學?生通過誦?背詩詞來?理解端午?文化。?4.“我?跟老師學?一技”：?五六年級?學生重點?學習粽子?的名種包?法，在學?習的過程?中，嘗試?用各種豆?物作為佐?料包粽子?，并品嘗?不同地方?、不同的?風格、不?同特色的?粽子。?活動結(jié)束?