畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)畢業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?參考模板?自__?__月_?___日?起至__?__月_?___日?，我在_?___公?司實(shí)習(xí)，?通過(guò)兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，我收獲?了不少的?經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)也有了?不少自己?的想法。?第二天?，我從試?著一些基?本綁帶開(kāi)?始，慢慢?的開(kāi)始維?修一些簡(jiǎn)?單的輔助?設(shè)備，兩?個(gè)月幫忙?，期間還?在部品二?課搬移機(jī)?床，其中?有一次單?獨(dú)完成，?并在其前?期幫忙擺?放。兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，在各領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的關(guān)照?和指導(dǎo)下?，及自身?的不懈努?力，讓我?在各方面?都取得了?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。在?單位我不?僅把理論?知識(shí)與實(shí)?踐很好的?結(jié)合了起?來(lái)，在自?我綜合素?質(zhì)方面也?有了很多?的認(rèn)識(shí)。?最主要的?是不僅讓?我學(xué)會(huì)了?如何做事?，還教會(huì)?了我如何?做人。對(duì)?培養(yǎng)我的?工作意識(shí)?和提高我?的綜合素?質(zhì)有著特?殊的意義?。在此我?由衷的感?謝阿爾卑?斯，給了?我這么好?的一次機(jī)?會(huì)。從?學(xué)校到社?會(huì)的`大?環(huán)境的轉(zhuǎn)?變，身邊?接觸的人?也完全換?了角色，?相處之道?完全不同?。這巨大?的轉(zhuǎn)變中?，無(wú)法馬?上適應(yīng)新?的環(huán)境。?從未進(jìn)_?___公?司前心中?的那份神?秘感和進(jìn)?入___?_公司的?第一天，?內(nèi)心充滿?了自信和?好奇到實(shí)?習(xí)的日漸?深入，慢?慢地接受?了新事物?帶給自身?的困擾，?自己身上?的不足也?日益明顯?。開(kāi)始反?思在平日?學(xué)習(xí)中的?誤區(qū)和不?足。開(kāi)始?發(fā)現(xiàn)自己?討厭的事?物經(jīng)常是?工作中需?要的。開(kāi)?始感到彷?徨和迷茫?。無(wú)形?的壓力總?會(huì)盤(pán)桓于?我的腦海?。很多時(shí)?候覺(jué)得自?己沒(méi)有受?到領(lǐng)導(dǎo)重?用，所干?的只是一?些無(wú)關(guān)重?要的雜活?，自己的?提議或工?作不能得?到領(lǐng)導(dǎo)的?肯定。做?不出成績(jī)?時(shí)，會(huì)有?來(lái)自各方?面的壓力?，領(lǐng)導(dǎo)的?眼色，同?事的嘲諷?。在鑫東?信息有限?公司實(shí)習(xí)?期間，老?師給了實(shí)?習(xí)生一個(gè)?很大的發(fā)?展空間，?老師的耐?心指導(dǎo)讓?我對(duì)什么?是設(shè)備，?怎么維修?才能做到?最好。?實(shí)習(xí)，就?像剛剛拿?了駕駛照?去開(kāi)車，?就算在駕?駛學(xué)校是?自我感覺(jué)?良好，但?是在人來(lái)?車往的公?路上自己?就像是一?個(gè)剛學(xué)會(huì)?走路的小?孩，要意?識(shí)到自己?能力的欠?缺和知識(shí)?的匱乏。?實(shí)習(xí)期間?，我拓寬?了視野，?增長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，體驗(yàn)?到社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)的殘酷?，而更多?的是希望?自己在工?作中積累?各方面的?經(jīng)驗(yàn)，為?將來(lái)自己?就業(yè)之路?做準(zhǔn)備。?這一次?的實(shí)習(xí)，?讓我將課?堂上學(xué)到?的專業(yè)知?識(shí)有了運(yùn)?用的機(jī)會(huì)?，更讓我?得到了實(shí)?際的鍛煉?，從中總?結(jié)了經(jīng)驗(yàn)?，使得我?的專業(yè)能?力和社會(huì)?適應(yīng)能力?有了進(jìn)步?，同時(shí)也?讓我吸取?了一些教?訓(xùn)。一?、系統(tǒng)培?訓(xùn)使我對(duì)?工作有了?更好的認(rèn)?識(shí)和了解?，對(duì)樹(shù)立?信心起到?很大的作?用。二?、不斷的?自我總結(jié)?提高了我?的自我學(xué)?習(xí)能力。?每天去?單位工作?，遇到任?何問(wèn)題解?決不了的?，單位都?要求我們?把問(wèn)題記?下來(lái)，小?組解決不?了，會(huì)議?上各小組?再一起討?論解決。?我們集思?廣益，發(fā)?揮群體作?用，如果?自己進(jìn)行?分析，往?往是一種?定向思維?，所考慮?到的只是?一個(gè)面，?甚至只是?一點(diǎn)而已?，很難考?慮周全，?然而展開(kāi)?小組討論?，就可彌?補(bǔ)這個(gè)不?足，大家?從多角度?地看問(wèn)題?，結(jié)論也?就更加全?面、合理?、準(zhǔn)確。?通過(guò)討?論，能使?我們立對(duì)?糾錯(cuò)，提?高個(gè)體認(rèn)?識(shí)，在這?個(gè)過(guò)程中?，傾聽(tīng)、?思考、分?析、評(píng)價(jià)?、表決這?一系列的?活動(dòng)使小?組里的每?一個(gè)成員?都受到了?鍛煉，同?時(shí)，對(duì)于?我一個(gè)剛?步入單位?的實(shí)習(xí)生?來(lái)說(shuō)，這?也是一個(gè)?取長(zhǎng)補(bǔ)短?的過(guò)程，?彌補(bǔ)了自?身認(rèn)識(shí)上?的不足，?從而不斷?提高自身?認(rèn)識(shí)水平?。業(yè)績(jī)分?享的時(shí)，?再把成功?者的經(jīng)驗(yàn)?記下來(lái)，?互相交流?學(xué)習(xí)。單?位的這種?要求讓我?體會(huì)到了?員工團(tuán)隊(duì)?的專業(yè)、?高效、凝?聚力。正?因如此我?發(fā)覺(jué)我成?長(zhǎng)的很快?，進(jìn)步的?也很快。?雖說(shuō)我?取得了不?少進(jìn)步但?我還存在?著以下幾?點(diǎn)的不足?：一是?工作中有?時(shí)自信心?不足，有?放棄的念?頭。時(shí)而?會(huì)出現(xiàn)低?級(jí)錯(cuò)誤;?二是在?處理一些?事情時(shí)有?時(shí)顯得較?為急躁，?沒(méi)有及時(shí)?找出失敗?的原因。?三是社?會(huì)閱歷相?對(duì)來(lái)說(shuō)較?少，經(jīng)驗(yàn)?不足。?在今后的?工作中，?我將發(fā)揚(yáng)?刻苦精神?，克服不?足，堅(jiān)持?不懈地努?力學(xué)習(xí)各?種理論知?識(shí)，并用?于指導(dǎo)實(shí)?踐，以更?好的適應(yīng)?單位發(fā)展?的需要;?熟練的掌?握各種視?音頻特效?以及各轉(zhuǎn)?場(chǎng)特效，?以便更好?的投入工?作，我將?通過(guò)多看?、多學(xué)、?多問(wèn)、多?練來(lái)不斷?的提高自?己的各項(xiàng)?水平;通?過(guò)實(shí)踐不?斷的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?，并在實(shí)?踐的過(guò)程?中慢慢克?服急躁情?緒，積極?、熱情的?對(duì)待每一?件工作。?在此也要?由衷的感?謝我的母?校對(duì)我的?培養(yǎng)。?現(xiàn)在將實(shí)?習(xí)期間的?經(jīng)歷做個(gè)?總結(jié)，了?解不足之?處，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，更?好地認(rèn)清?自己，也?更好地認(rèn)?識(shí)維修理?論與實(shí)踐?的關(guān)系。?設(shè)備維?修中多以?輔助設(shè)備?為主，各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)順序?有一定的?規(guī)律，這?就要求維?修者一定?要先認(rèn)識(shí)?某些領(lǐng)導(dǎo)?，避免由?于不認(rèn)識(shí)?人擺放錯(cuò)?了領(lǐng)導(dǎo)的?位置帶來(lái)?不必要的?麻煩，通?過(guò)實(shí)習(xí)得?知，一般?的維修，?幾乎都是?自己搞定?，特殊情?況特殊對(duì)?待。實(shí)習(xí)?期間也維?修過(guò)機(jī)床?，出問(wèn)題?的主要原?因還是不?會(huì)問(wèn)人，?不知誰(shuí)該?如何交流?。設(shè)備?維修可以?通過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的鍛煉?和熟悉，?也就會(huì)慢?慢的好起?來(lái)的，再?我實(shí)習(xí)的?單位里，?沒(méi)幾個(gè)人?會(huì)靈活的?運(yùn)用一些?理論知識(shí)?。他們都?有自己的?路數(shù)，很?值得我們?學(xué)習(xí)。在?我們維修?的機(jī)床里?還要學(xué)會(huì)?一些基本?軟件，但?我們同時(shí)?也要積極?學(xué)習(xí)和掌?握先進(jìn)的?軟件的使?用，使得?維修效率?和效果有?大幅度提?高。另?外，通過(guò)?長(zhǎng)時(shí)間的?實(shí)踐，對(duì)?廠中缺乏?那些人才?有了很好?的了解，?做為在校?的學(xué)生，?只要把老?師上課講?過(guò)的東西?基本弄通?，在鑫東?信息有限?公司足以?立腳了，?如果可以?非常熟練?的掌握各?類軟件和?plc的?使用，那?么畢業(yè)后?，找工作?就可以不?用再愁了?。再實(shí)習(xí)?期間，好?多前輩對(duì)?軟件的控?制能力還?是相對(duì)較?弱，他們?也有人想?我討論過(guò)?怎樣才能?運(yùn)用最簡(jiǎn)?單的軟件?，我也向?他們提出?過(guò)不少意?見(jiàn)。他們?的某些專?業(yè)知識(shí)還?是不怎么?太熟練，?所以說(shuō)，?我們?cè)趯W(xué)?校一定要?好好學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?，這對(duì)自?己進(jìn)入某?些單位其?著關(guān)鍵的?作用。?雖然僅僅?是兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)時(shí)?間，但是?我從中獲?益良多。?不但是專?業(yè)知識(shí)的?一次實(shí)戰(zhàn)?考核，還?使我更明?確了維修?后期工作?者所要肩?負(fù)的責(zé)任?感。我還?需要更多?的鍛煉和?知識(shí)上的?積累，為?了有一天?我能夠勝?任這一職?業(yè)。我相?信無(wú)論我?的明天會(huì)?怎么樣，?我都會(huì)堅(jiān)?強(qiáng)的面對(duì)?。因?yàn)??永遠(yuǎn)只有?你去適應(yīng)?這個(gè)社會(huì)?，而不可?能是這個(gè)?社會(huì)去適?應(yīng)你。?畢業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?參考模板?（二）?一、紀(jì)律?管理方面?開(kāi)始的?幾節(jié)課上?，孩子們?很拘束幾?乎不敢回?答問(wèn)題，?但是當(dāng)?shù)?二個(gè)星期?指導(dǎo)老師?要聽(tīng)我課?時(shí)，課堂?幾乎就亂?掉了，他?們七嘴八?舌說(shuō)個(gè)不?停，好不?容易恢復(fù)?平靜但也?幾近下課?了。開(kāi)始?我以為對(duì)?孩子們不?能太嚴(yán)厲?，這樣拉?近師生的?距離更有?利于管理?。可是正?因?yàn)槲业?錯(cuò)誤想法?導(dǎo)致了課?堂的混亂?，讓我認(rèn)?識(shí)到了嚴(yán)?肅的重要?作用。接?著問(wèn)題又?來(lái)了，課?堂冷冷清?清有一種?肅殺的氣?氛，無(wú)論?我怎么講?，他們作?出的回應(yīng)?總是很少?。而指導(dǎo)?老師的課?上他們循?規(guī)蹈矩，?師生之間?配合的也?十分默契?。在指?導(dǎo)老師的?幫助下我?認(rèn)識(shí)到了?"軟硬兼?施"對(duì)于?一個(gè)教師?管理的重?要性。同?時(shí)我切實(shí)?的理解了?賞識(shí)教育?的并將它?投入實(shí)踐?帶入課堂?。課上對(duì)?他們作嚴(yán)?格的要求?，在時(shí)間?的限制下?讓他們緊?張起來(lái)積?極思考，?課堂就不?會(huì)松散;?按難易程?度將提問(wèn)?委任以不?同的學(xué)生?、小組，?讓他們積?極配合，?在新課標(biāo)?的實(shí)踐中?提高教學(xué)?質(zhì)量，更?重要的是?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?分析、解?決問(wèn)題的?能力;對(duì)?于成績(jī)差?一些的學(xué)?生，常常?留些簡(jiǎn)單?的問(wèn)題給?他們或通?過(guò)重復(fù)的?方法來(lái)提?高他們的?理解力，?并通過(guò)鼓?掌等方式?來(lái)鼓勵(lì)他?們，以提?高他們的?自信心。?二、實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)?值與孩?子們相處?的日子里?真正讓我?感到了自?我價(jià)值的?實(shí)現(xiàn)。雖?然一路走?來(lái)一路的?艱辛，但?對(duì)我的選?擇無(wú)怨無(wú)?悔。沒(méi)有?頂崗也許?永遠(yuǎn)不知?道老師這?一職業(yè)的?偉大，不?懂得什么?叫博愛(ài)。?同時(shí)讓我?知道了團(tuán)?隊(duì)精神的?可貴。還?記得學(xué)校?迎接省里?評(píng)估的日?子里，我?們仨披星?戴月，有?一次在微?機(jī)室一直?待到凌晨?兩點(diǎn)多，?當(dāng)我們攜?手漫步在?回宿舍的?路上，雖?然辛苦，?可我們一?路歡笑，?為了我們?的果實(shí)，?我們的勝?利。還記?得第一次?做飯的手?忙腳亂，?雖然不好?吃但心里?一直甜甜?的。記得?趕集的情?形慢慢也?學(xué)會(huì)了討?價(jià)，懂得?了生活。?三、實(shí)?習(xí)心得?幸福不是?你得到了?多少而是?計(jì)較得少?，這是我?在孩子們?的留言冊(cè)?上寫(xiě)下的?格言。實(shí)?習(xí)工作還?有幾天就?要結(jié)束了?，我還真?有點(diǎn)舍不?得。但我?相信這不?是終點(diǎn)，?而是另一?個(gè)新的起?點(diǎn)。在實(shí)?習(xí)中獲得?的經(jīng)驗(yàn)和?體會(huì)，讓?我在今后?一年半的?時(shí)間里更?珍惜我的?大學(xué)生活?，對(duì)于我?今后走上?工作崗位?，也會(huì)有?很大的幫?助。經(jīng)過(guò)?這次實(shí)習(xí)?，也提高?了我的專?業(yè)水平，?教學(xué)水平?。知識(shí)是?永無(wú)止境?的，我會(huì)?時(shí)刻不忘?超越自己?，面對(duì)教?學(xué)事業(yè)，?我將帶著?滿腔熱情?，不斷前?行。即使?以后不會(huì)?再走上講?臺(tái)我也會(huì)?帶著一顆?赤子之心?支持教育?。相信?今后無(wú)論?什么時(shí)候?回想起這?段經(jīng)歷，?都會(huì)覺(jué)得?無(wú)比幸福?，而且永?遠(yuǎn)銘記于?心。感謝?這次實(shí)習(xí)?為我留下?了一生的?財(cái)富與一?段永不磨?滅的記憶?。畢業(yè)?頂崗實(shí)習(xí)?總結(jié)參考?模板（三?）初次?邁出校園?，來(lái)到公?司頂崗實(shí)?習(xí)已有三?個(gè)月，透?過(guò)這么久?學(xué)習(xí)，感?慨頗多，?覺(jué)得自己?在很多方?面還是太?無(wú)知了、?以前在學(xué)?校的時(shí)候?認(rèn)為自己?什么事情?問(wèn)題都能?夠說(shuō)沒(méi)問(wèn)?題，就算?有了也能?夠慢慢的?一步步弄?出來(lái)、但?是實(shí)際工?作中為什?么就不一?樣了呢此?刻社會(huì)上?的人好多?都說(shuō)八十?后的都有?種天不怕?地不怕的?精神，但?我感覺(jué)在?工作的時(shí)?候就沒(méi)把?這股勁給?拿出來(lái)、?不是我不?想拿，有?時(shí)候真的?是有心無(wú)?力、連我?都不明白?該扎個(gè)形?容，很想?從里面解?脫出來(lái)、?其實(shí)透過(guò)?上次公司?的開(kāi)會(huì)和?這天王姐?找我的多?次談話，?我都認(rèn)識(shí)?到自己的?不足，說(shuō)?實(shí)話，從?來(lái)沒(méi)這么?想過(guò)會(huì)這?么迫切的?想要去學(xué)?習(xí)一些東?西、尤其?是想到你?們每次拿?事情給我?們做不放?心的樣貌?和對(duì)我說(shuō)?的每一句?話，說(shuō)真?的，有時(shí)?候感到心?痛、哎!?真的恨自?己這么沒(méi)?用、我真?的很想把?上面分配?的事情每?一件都做?好，但是?我明白自?己此刻還?沒(méi)那個(gè)潛?力，所以?務(wù)必想方?法去改變?自己，提?高自己、?但前提是?務(wù)必正確?的認(rèn)識(shí)自?己，才能?明白如何?提高自己?、所以透?過(guò)這么多?天的總結(jié)?，我給總?結(jié)了三個(gè)?主要的問(wèn)?題，還有?就是針對(duì)?這幾個(gè)問(wèn)?題的解決?方案：?一、理解?潛力理?解潛力方?面這個(gè)是?一下子急?不來(lái)的，?在平時(shí)盡?量細(xì)心一?些，學(xué)會(huì)?思考，多?思考，現(xiàn)?階段最重?要的是怎?樣解決工?作上的理?解問(wèn)題，?我想了下?有兩點(diǎn)，?一個(gè)是我?本來(lái)的理?解潛力，?二是交流?時(shí)間太短?，也許有?點(diǎn)不習(xí)慣?吧，但我?明白這不?是原因、?三是工作?潛力，如?果工作潛?力上去了?，上司交?個(gè)工作給?你也許他?還沒(méi)說(shuō)你?就明白他?想表達(dá)什?么意思了?吧!所以?無(wú)論是在?和別人談?話或者是?在工作中?都就應(yīng)持?續(xù)一種良?好的習(xí)慣?，慢慢的?來(lái)，總會(huì)?有成效的?、二、?工作潛力?工作潛?力方面我?列了一個(gè)?計(jì)劃，首?先是理論?知識(shí)，這?點(diǎn)在會(huì)上?已經(jīng)談到?過(guò)，做任?何事情首?先務(wù)必是?從理論開(kāi)?始，然后?才是實(shí)踐?、1、?先明白這?個(gè)月的公?司主要的?工作項(xiàng)目?，然后在?心里面做?一個(gè)分類?，弄好先?做什么，?然后做什?么，其次?，需要安?排好時(shí)間?，因?yàn)楣?司的安排?是隨即的?、明白該?在什么時(shí)?候做什么?事、2?、每次做?完一件事?情后，做?好工作筆?記，記下?這次做的?事情中遇?到的問(wèn)題?和如何解?決的，下?次碰到這?樣的問(wèn)題?該怎樣處?理、尤其?是自己不?懂的、?3、在碰?到自己弄?不懂的問(wèn)?題的時(shí)候?，想該如?何解決，?自己獨(dú)自?解決(能?夠提高解?決事情的?潛力，我?想這也是?一種提高?自己的方?式)、如?果自己想?的辦法還?是解決不?了，第一?時(shí)間查資?料和問(wèn)其?他同事和?領(lǐng)導(dǎo)、?4、工作?的效率問(wèn)?題，做事?情時(shí)候的?目的性、?認(rèn)真程度?、用心性?、分析解?決問(wèn)題潛?力等、這?上面提到?的幾點(diǎn)都?是我在以?后工作中?需要注意?的，反正?積累工作?中的一點(diǎn)?一滴，到?達(dá)提到和?鍛煉的目?的、三?、交際潛?力交際?潛力這是?我的一大?頭疼問(wèn)題?，因?yàn)橐?前在大學(xué)?的時(shí)候就?經(jīng)常去做?兼職促銷?，就應(yīng)說(shuō)?在和顧客?交流的時(shí)?候有一些?心得和體?會(huì)，此刻?最主要的?問(wèn)題是我?該如何和?上司和同?事交流，?以及平時(shí)?和身邊一?些朋友的?交流、我?總結(jié)了一?下，自己?說(shuō)話的時(shí)?候盡量慢?點(diǎn)，因?yàn)?自己的理?解潛力不?是很強(qiáng)，?這樣能讓?別人能理?解到我的?意思，也?讓我也有?了充分想?問(wèn)題的空?間、對(duì)方?說(shuō)話的時(shí)?候，盡量?多傾聽(tīng)，?這不但表?示了自己?對(duì)對(duì)方的?尊重，還?能程度把?握對(duì)方說(shuō)?話的意思?、在有自?己意見(jiàn)所?要發(fā)表的?時(shí)候，個(gè)?性是和說(shuō)?話人有相?反觀點(diǎn)的?時(shí)候，語(yǔ)?氣盡量委?婉、還有?就是一些?特定場(chǎng)合?、以后說(shuō)?話盡量幽?默一點(diǎn)吧?，我明白?由于我性?格的關(guān)系?，也許做?不到很好?，但是盡?力而為吧?、畢業(yè)?頂崗實(shí)習(xí)?總結(jié)參考?模板（四?）在_?___縣?____?中學(xué)頂崗?實(shí)習(xí)從_?___年?____?月___?_日到_?___年?____?月___?_日，歷?時(shí)___?_個(gè)月，?終于在今?天結(jié)束，?把實(shí)習(xí)隊(duì)?員從實(shí)習(xí)?學(xué)校平平?安安帶回?來(lái)華師后?，我松了?一口氣，?感覺(jué)放下?了心頭的?一塊大石?。雖然在?這個(gè)頂崗?實(shí)習(xí)中，?作為_(kāi)_?__中學(xué)?實(shí)習(xí)隊(duì)的?指導(dǎo)老師?，我只是?一個(gè)配角?，但是從?我接觸的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中，我獲?益良多，?甚至一定?程度上改?變了我的?價(jià)值觀。?離開(kāi)的?日子，本?來(lái)安排是?一早趁著?學(xué)生上課?的時(shí)候離?開(kāi)，免得?學(xué)生送別?時(shí)傷心，?但是由于?來(lái)接的司?機(jī)不懂路?，所以一?直拖到了?學(xué)生第_?___節(jié)?下課車才?到，學(xué)生?們都很熱?心幫實(shí)習(xí)?隊(duì)員搬行?李，等行?李全搬上?車，車周?圍已經(jīng)圍?滿了趕來(lái)?送別的學(xué)?生，看著?很多學(xué)生?在掩面流?淚，我不?禁為之動(dòng)?容。在車?沿著小路?倒車的時(shí)?候，學(xué)生?一直揮著?手，哭著?跟著車到?路口才停?下來(lái)。從?我們剛到?的時(shí)候他?們從遠(yuǎn)處?投來(lái)好奇?的眼光，?到現(xiàn)在流?淚送別，?實(shí)習(xí)隊(duì)員?和學(xué)生的?距離是拉?得這么近?，我能感?受到隊(duì)員?們的努力?沒(méi)有白費(fèi)?，他們付?出真心，?也收獲了?真心。?____?中學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我們?的關(guān)愛(ài)也?是讓我們?感到心里?暖暖的，?校長(zhǎng)主任?們對(duì)實(shí)習(xí)?隊(duì)員生活?和教學(xué)上?的照顧都?是無(wú)微不?至，雖然?生活相對(duì)?城市確實(shí)?是艱苦了?很多，但?是在那樣?的條件下?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)還是盡?力安排好?，像對(duì)待?親人一樣?，在很細(xì)?微的地方?都親自安?排，讓實(shí)?習(xí)隊(duì)員很?快就能適?應(yīng)那里的?生活。從?開(kāi)始的幾?個(gè)校長(zhǎng)親?自去縣城?接實(shí)習(xí)隊(duì)?員回校到?離開(kāi)時(shí)親?自送實(shí)習(xí)?隊(duì)員，在?歸途中，?隊(duì)長(zhǎng)還收?到了實(shí)習(xí)?期間一直?照顧隊(duì)員?們飲食的?伍校長(zhǎng)的?短信提醒?隊(duì)長(zhǎng)在彎?曲的山路?要建議司?機(jī)開(kāi)慢點(diǎn)?。教學(xué)上?，賴校長(zhǎng)?給實(shí)習(xí)隊(duì)?員的空間?很大，即?使是初三?的畢業(yè)班?也放手讓?實(shí)習(xí)隊(duì)員?帶，我建?議隊(duì)長(zhǎng)在?實(shí)習(xí)結(jié)束?前搞一個(gè)?學(xué)生活動(dòng)?，校長(zhǎng)也?大力支持?，在全體?實(shí)習(xí)隊(duì)員?的努力下?，知識(shí)節(jié)?活動(dòng)進(jìn)行?得很順利?，受到學(xué)?生的歡迎?。這一段?并不是客?套話，只?要身處其?中，你也?能感受到?____?中學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)和老師?都很親切?和平易近?人，讓實(shí)?習(xí)隊(duì)員沒(méi)?有在異鄉(xiāng)?的感覺(jué)。?畢業(yè)頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)參考模?板（五）?古人云?：“君子?欲訥于言?而敏于行??！币鉃?：“君子?的修養(yǎng)要?盡力使自?己做到話?語(yǔ)謹(jǐn)慎，?做事行動(dòng)?敏捷”。?對(duì)于一個(gè)?法科學(xué)生?而言，這?說(shuō)明不僅?僅要有精?深的理論?水平和語(yǔ)?言表達(dá)能?力，還要?有強(qiáng)硬的?實(shí)踐能力?，才能適?應(yīng)目前激?烈的社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)?！?理論是灰?色的，生?活之樹(shù)常?青”，只?有將理論?付諸于實(shí)?踐才能實(shí)?現(xiàn)理論自?身的價(jià)值?，也只有?將理論付?諸于實(shí)踐?才能使理?論得以檢?驗(yàn)。同樣?，一個(gè)人?的價(jià)值也?是通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)來(lái)?實(shí)現(xiàn)的，?也只有通?過(guò)實(shí)踐才?能鍛煉人?的品質(zhì)，?彰顯人的?時(shí)代風(fēng)貌?。畢業(yè)實(shí)?習(xí)是大學(xué)?學(xué)習(xí)生活?不可或缺?的重要一?課，也是?大學(xué)學(xué)習(xí)?生活的最?后一項(xiàng)課?目，也是?大學(xué)生將?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的過(guò)程。?通過(guò)本?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，實(shí)現(xiàn)?以下實(shí)習(xí)?目標(biāo)：⑴?將在課堂?上所學(xué)的?理論與法?律實(shí)踐相?結(jié)合，鞏?固知識(shí)，?發(fā)現(xiàn)不足?，以求積?累經(jīng)驗(yàn)、?指導(dǎo)今后?的學(xué)習(xí);?⑵培養(yǎng)獨(dú)?立發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題的?能力;⑶?培養(yǎng)社會(huì)?適應(yīng)能力?和溝通能?力;⑷樹(shù)?立正確的?法律人觀?念和法律?人思想覺(jué)?悟;⑸學(xué)?會(huì)法院的?工作運(yùn)行?流程，積?累實(shí)務(wù)工?作經(jīng)驗(yàn)，?為畢業(yè)后?工作打下?基礎(chǔ)。?在明確實(shí)?習(xí)目標(biāo)的?前提下，?我結(jié)合法?院和個(gè)人?實(shí)際狀況?的制定了?如下實(shí)習(xí)?任務(wù)：⑴?熟悉法院?的各項(xiàng)管?理制度;?⑵熟悉與?法官和法?院工作人?員相關(guān)的?執(zhí)業(yè)制度?;⑶與法?官和工作?人員接觸?和溝通，?虛心求教?;⑷運(yùn)用?網(wǎng)絡(luò)處理?案卷檔案?，使其管?理自動(dòng)化?;⑸整理?卷宗、資?料查詢、?法律文書(shū)?撰寫(xiě)，做?好秘書(shū)工?作;⑹協(xié)?助工作人?員做好開(kāi)?庭前后的?準(zhǔn)備工作?，開(kāi)庭時(shí)?認(rèn)真旁聽(tīng)?;⑺不斷?充實(shí)專業(yè)?知識(shí)，拓?展視野。?二、實(shí)?習(xí)資料及?其具體工?作由于?實(shí)習(xí)之前?我就已經(jīng)?明確實(shí)習(xí)?目的和制?定了實(shí)習(xí)?計(jì)劃，這?使得我在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中有的放?矢，用心?主動(dòng)尋找?鍛煉機(jī)會(huì)?，并有得?于許多律?師的指點(diǎn)?幫忙，我?的實(shí)習(xí)資?料豐富多?彩。這些?工作有助?于鍛煉我?的各種能?力，也是?以后職業(yè)?生涯中必?不可少的?環(huán)節(jié)和方?面。在完?成一般事?務(wù)性工作?的基礎(chǔ)上?，我主要?的工作資?料包括四?個(gè)方面，?具體過(guò)程?如下：?(一)學(xué)?會(huì)用好法?院辦公自?動(dòng)化軟件?。隨著?信息技術(shù)?在各個(gè)領(lǐng)?域的廣泛?運(yùn)用，法?院也實(shí)現(xiàn)?了辦公的?自動(dòng)化，?我國(guó)法院?并且還建?立了自己?的內(nèi)部網(wǎng)?絡(luò)。辦案?從頭到尾?都網(wǎng)絡(luò)自?動(dòng)化了。?一開(kāi)始立?案要輸入?電腦，建?立電腦檔?案，其中?也要若干?次進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)化信息?處理，審?判完了要?把檔案錄?入。如果?執(zhí)行也會(huì)?轉(zhuǎn)到執(zhí)行?，網(wǎng)絡(luò)記?審理時(shí)間?，不會(huì)超?期，否則?就輸入不?了了。這?都要求工?作人員要?有細(xì)心謹(jǐn)?慎的做好?各項(xiàng)工作?，才能提?高工作效?率。(?二)整理?卷宗，掃?描案卷。?(三)?作調(diào)解、?庭審、談?話筆錄。?鑒于去?年暑假的?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?，這項(xiàng)工?作對(duì)我而?言并不陌?生。首先?，法院的?筆錄基本?全部是電?腦錄入，?對(duì)于沒(méi)有?學(xué)過(guò)速錄?的我來(lái)說(shuō)?還真的跟?不上，所?以明顯的?感覺(jué)到掌?握速錄技?術(shù)的重要?性。但是?據(jù)此我也?明白了，?該法院大?多數(shù)的書(shū)?記員并非?科班出身?但卻能夠?進(jìn)法院工?作的原因?之一了，?其很大程?度上取決?于她們所?掌握的速?錄技術(shù)。?(四)?送達(dá)開(kāi)庭?傳票及判?決書(shū)、調(diào)?解書(shū)等法?律文書(shū)。?所謂送?達(dá)大多數(shù)?狀況下就?是打電話?把當(dāng)事人?叫到法院?，然后將?文件交給?他們，告?知他們權(quán)?利義務(wù)，?然后讓他?們填好送?達(dá)回證就?行了。當(dāng)?然也有當(dāng)?事人拒領(lǐng)?的狀況，?如離婚的?被告方拒?不領(lǐng)取，?最后只好?由我跟主?審法官給?送到家里?，但是送?去之后當(dāng)?事人拒不?簽字，我?們又好說(shuō)?歹說(shuō)勸了?半天才勉?強(qiáng)把字簽?了。但是?對(duì)于那件?事，我一?直覺(jué)得有?點(diǎn)遺憾和?愧疚。在?現(xiàn)實(shí)中，?即使當(dāng)事?人不領(lǐng)取?相關(guān)文件?，法院能?夠采用公?告或郵寄?的形式送?達(dá)，還能?夠留置送?達(dá)，所以?這并不影?響效力的?發(fā)生。對(duì)?于當(dāng)事人?來(lái)說(shuō)，訴?權(quán)是一種?權(quán)利，但?是在訴訟?過(guò)程中的?義務(wù)也是?不可避免?的，所以?說(shuō)權(quán)利與?義務(wù)總是?像伴隨而?存在的。?送達(dá)看似?簡(jiǎn)單，但?事實(shí)上與?當(dāng)事人打?交道并不?是一件很?簡(jiǎn)單的事?，很多時(shí)?候還要思?考到當(dāng)事?人的情緒?問(wèn)題，所?以法院的?工作都不?是簡(jiǎn)單的?工作。?(五)參?與案件聽(tīng)?審。案?件聽(tīng)審是?本次實(shí)踐?中身份轉(zhuǎn)?變的機(jī)會(huì)?，在從事?其他工作?時(shí)，我更?多的是將?自己當(dāng)做?法律工作?人員對(duì)待?，所以每?件事上都?會(huì)很謹(jǐn)慎?出錯(cuò)。但?是聽(tīng)審則?不同，我?將自己的?身份換成?一個(gè)普通?人，甚至?是法盲。?我不在用?一個(gè)法律?人的身份?去看待案?件的全過(guò)?程，而是?以一種獨(dú)?立于當(dāng)事?人、審判?人員及其?他訴訟參?加人以外?的身份，?用一般的?理性看待?并分析問(wèn)?題的合理?性。摒棄?合法性分?析，從理?性的角度?看待問(wèn)題?，也許會(huì)?有不一樣?的收獲。?但事實(shí)上?，司法審?判過(guò)程中?卻是將法?與理想相?結(jié)合，將?法與情相?融合，最?終到達(dá)社?會(huì)效益與?法律效益?的化。本?次聽(tīng)審的?案件主要?是合同糾?紛案件、?民間借貸?糾紛與所?有權(quán)確認(rèn)?糾紛，這?樣讓我對(duì)?物欲橫流?的經(jīng)濟(jì)社?會(huì)有了新?的更深的?認(rèn)識(shí)，所?以聽(tīng)審過(guò)?程的所見(jiàn)?所聞與所?想對(duì)我都?有很大的?影響，讓