班主任上學期工作總結(jié)參考范文（5篇）

第12頁共12頁班主任上?學期工作?總結(jié)參考?范文時?間過的真?快，一轉(zhuǎn)?眼半學期?就過去了?，這半個?學期來，?在各科任?老師的共?同努力?下，我們?班在各方?面都有所?進步，但?是還是存?在一些問?題，現(xiàn)我?就這次的?期中一?、期中考?試質(zhì)量分?析全年?級___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，501?-600?有___?_人，_?___名?有___?_人，8?00以后?的有__?__人。?二、班?級目前存?在問題：?1、從?期中考試?的成績分?布看我班?的尖子生?還可以，?但學困生?也較多。?3、從?各科平均?分來看，?語數(shù)外三?主科并不?占優(yōu)勢，?在年級排?名都不靠?前，特別?是數(shù)學，?或許是我?自身的努?力不夠，?我的好好?反思了。?3、有?些同學對?數(shù)學、英?語等較難?科目學習?主動性不?夠，特別?是男生，?有畏難情?緒。雖然?做了很多?工作，但?偏科現(xiàn)象?仍然比較?嚴重。?4、有些?學生學習?態(tài)度不端?正，不思?進取、得?過且過。?5、個?別有潛力?的學生在?學習上的?投入不夠?，不肯下?功夫，導?致成績上?不去。?6、有些?學生學習?方法不對?頭，雖然?付出了很?大的努力?但效果不?太明顯。?7、個?別學生不?能遵守學?校紀律，?多次批評?教育不見?改觀。?三、反思?我這兩個?月的工作?情況：?我自認為?還是比較?盡力的。?從早到晚?幾乎是保?姆，每天?晚飯后6?：30到?教室督促?學生看書?。所有的?任課老師?也特別認?真負責，?晚飯后上?班指導、?個別輔導?，一有問?題就互相?溝通，做?學生的思?想工作。?考出這樣?的成績真?感到對不?起這些從?早忙到晚?一心一意?為學生付?出的任課?老師。我?想主要原?因是：?1、作為?班主任的?我工作方?法不夠靈?活，思想?疏導不夠?到位，雖?然殫精竭?慮，但還?沒有尋找?到適合本?班的行之?有效的良?藥。2?、本班學?生雖然平?時比較活?躍，但大?多數(shù)學生?學習比較?浮躁，很?不踏實。?3、對?學生的學?習要求做?得不夠細?致，如學?習的目標?不明確、?不具體，?學習的習?慣很差。?四、后?期的工作?的改進方?案是：?1、加強?與各位課?任老師的?溝通聯(lián)系?，盡量減?少偏科現(xiàn)?象，特別?要做好學?生的2?、繼續(xù)堅?持“師徒?幫扶”和?“周周清?、堂堂清?”。3?、繼續(xù)加?強思想教?育，轉(zhuǎn)變?個別學生?的學習態(tài)?度，教育?學生樂學?、苦學。?4、勤?跟細查、?聯(lián)系家長?，作好后?進生和搗?蛋學生的?教育工作?。5、?學生的思?想教育方?面還要多?下功夫，?切實做好?學生學習?態(tài)度的轉(zhuǎn)?變。面對?這樣的現(xiàn)?狀，我憂?心忡忡，?但決不灰?心。我一?定要向優(yōu)?秀班級學?習，力爭?縮小和他?們的差距?，盡最大?努力送好?這屆畢業(yè)?班。期?中以過，?期末也不?遠了，今?后的工作?中，我們?將以更高?的熱情，?更大的進?步，去迎?接新的挑?戰(zhàn)..?班主任上?學期工作?總結(jié)參考?范文（二?）一學?期的時間?一晃就結(jié)?束了，忙?碌而又充?實的第三?學期即將?告一段落?，09級?電子二班?學生的學?校生活也?行將結(jié)束?，下學期?他們將開?始一段時?間的頂崗?實習。?回顧這一?學的班主?任工作的?點點滴滴?，雖沒有?驚天動地?的成績，?但也還算?欣慰。?一、本學?期完成的?主要工作?：3、?和學生交?心，促進?成長。我?要求學生?寫周記，?以這種特?殊的形式?和學生交?心，了解?他們的生?活，思想?，并給他?們一些指?導，收效?良好。同?時，我不?定期找學?生交流談?心，讓他?們感覺到?老師對他?們的關(guān)注?，讓他們?對自己充?滿信心，?同時才會?對老師敞?開心扉與?老師交流?，讓我真?正了解班?級的情況?。4、?常規(guī)管理?常抓不懈?。對于學?生的日常?行為規(guī)范?的管理，?我從小事?中跟學生?講大道理?，使其養(yǎng)?成良好的?日常行為?習慣，讓?他們學會?自我觀察?，及觀察?身邊的同?學身上所?出現(xiàn)的問?題，通過?各種方式?，指導學?生進行自?我教育，?加強自我?管理。使?他們逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì)。?5、以?活動為載?體，增強?了班級凝?聚力。每?周結(jié)合學?校布置的?主題教育?活動，開?展主題班?會，積極?配合學校?團委和政?教處的工?作，開展?了許多有?益于學生?身心健康?發(fā)展的活?動，使學?生真正受?到教育。?本期的演?講比賽，?運動會，?紅歌大賽?，文藝晚?會等，我?班學生認?真準備，?積極參與?，體現(xiàn)了?強烈的集?體榮譽感?，在大家?的努力下?，各項都?取得了好?的成績。?二、工?作中的不?足：1?、班級學?生在思想?上雖然已?成熟了不?少，班風?學風雖然?大有改進?，但離班?主任預期?的目標還?有一定的?距離，個?別學生學?習的積極?性不夠，?學習目標?不明確，?部分學生?集體意識?不強。?2、個別?班干部的?工作能力?不強，組?織能力弱?，服務意?識不夠，?雖經(jīng)幫助?與輔導，?但仍需進?一步培養(yǎng)?。3、?與家長聯(lián)?系溝通較?少，導致?部分學生?在思想上?松散，表?現(xiàn)平淡。?4、與?任課老師?溝通較少?，沒有及?時了解到?學生在課?堂學習中?的表現(xiàn)。?1、繼?續(xù)認真學?習先進的?班級管理?經(jīng)驗，向?其他優(yōu)秀?的班主任?學習。?3、進一?步狠抓班?風、學風?建設，形?成良好的?學習氛圍?。與任科?老師通力?合作，積?極配合，?從作業(yè)、?課堂表現(xiàn)?等方面著?手，努力?提高各學?科的成績?。4、?調(diào)整部分?班干部，?同時努力?提高班干?部的管理?、組織能?力，增強?班級凝聚?力，形成?一個團結(jié)?、務實的?班集體。?5、進?一步加強?學生就業(yè)?、職業(yè)指?導，為學?生后續(xù)學?習生活打?下良好的?基礎(chǔ)，幫?助其清楚?認識自己?，認識社?會。這?學期班主?任工作結(jié)?束了，但?做學生的?思想工作?的任務還?沒有終止?，不斷熟?悉班主任?工作，不?斷學習先?進性經(jīng)驗?和教訓，?努力探索?，把班主?任的教育?教學工作?做得更好?。班主?任上學期?工作總結(jié)?參考范文?（三）?我踏上了?神圣的講?臺。一個?學期已過?去,新的?學期即將?來臨，在?這半年里?我深刻體?會到了做?老師的艱?辛和快樂?，我把自?己的青春?傾注于我?所鐘愛的?教育事業(yè)?上，傾注?于每一個?學生身上?。一個學?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?，收獲頗?多，下面?我對上學?期的工作?作一總結(jié)?,為新學?期的工作?確立新的?目標。?一、思想?政治表現(xiàn)?、品德素?質(zhì)修養(yǎng)及?職業(yè)道德?。二、?專業(yè)知識?、工作能?力和具體?工作。?來到珠璣?小學已經(jīng)?兩年了，?負責學校?總務工作?也已經(jīng)有?一年的時?間了。教?學任務艱?巨、總務?工作瑣碎?，但為了?搞好工作?，我不怕?麻煩，向?領(lǐng)導請教?、向同事?學習、自?己摸索實?踐，在這?比較短的?時間內(nèi)便?熟悉了學?校的各項?工作，明?確了工作?的程序、?方向，提?高了工作?能力，在?具體的工?作中形成?了一個清?晰的工作?思路，能?夠順利的?開展工作?并熟練圓?滿地完成?本職工作?。在這?一年，我?本著“把?工作做的?更好”這?樣一個目?標，開拓?創(chuàng)新意識?，積極圓?滿的完成?了以下本?職工作：?(4)?做好辦公?用品的管?理工作。?做好辦公?用品領(lǐng)用?管理，按?需所發(fā)，?做到不浪?費，按時?清點，以?便能及時?補充辦公?用品，滿?足大家工?作的需要?。為了?學校工作?的順利進?行及部門?之間的工?作協(xié)調(diào)，?除了做好?本職工作?，我還積?極配合其?他同事做?好工作。?3、工?作態(tài)度和?勤奮敬業(yè)?方面。熱?愛自己的?本職工作?，能夠正?確認真的?對待每一?項工作，?工作投入?，熱心為?大家服務?，認真遵?守勞動紀?律，有效?利用工作?時間，堅?守崗位，?需要加班?完成工作?按時加班?加點，保?證工作能?按時完成??？偨Y(jié)?一年的工?作，盡管?有了一定?的進步和?成績，但?在一些方?面還存在?著不足，?特別是由?于工作的?繁雜，缺?乏計劃性?，導致有?些工作半?途而廢。?班主任?上學期工?作總結(jié)參?考范文（?四）加?強班級常?規(guī)管理，?培養(yǎng)良好?班風培?養(yǎng)進取精?神，狠抓?教學質(zhì)量?學生的?學習成績?是一個班?級的生命?線，是教?師榮譽的?載體，是?班級管理?水平的有?力佐證。?對初一來?說，差生?不是太多?，但如果?不重視，?那么則會?越來越多??？颇康?增加，難?度的加深?，使部分?本已不堪?重負的學?生雪上加?霜，最終?失去了對?學習的信?心，對學?習的興趣?，成績每?況愈下，?成為班級?的差生，?有的不僅?成績差、?紀律差，?甚至品德?也很差，?嚴重影響?班級學習?風氣，造?成極壞的?影響。班?主任該如?何處理好?這一現(xiàn)象?又如何抓?好班級學?風，提高?學習成績?呢作為班?主任，不?僅要抓好?某個學科?，更重要?一是抓好?各門學科?的平衡，?抓好教學?的每一個?環(huán)節(jié)，開?學初我就?提出本班?的學風是?：松而?不散，嚴?而不死，?勤奮上進?，嚴謹踏?實。我的?具體做法?是：1?、抓好差?生轉(zhuǎn)化工?作。把差?生分成幾?種類型，?區(qū)別對待?。今年的?差生有不?少是雙差?生：學習?差、品德?差。影響?了周圍學?生。我采?取孤立、?個個擊破?的辦法，?不僅從思?想上轉(zhuǎn)化?他們，也?從學習上?幫助他們?，培養(yǎng)他?們對學習?的興趣，?使他們樹?立自己的?奮斗目標?，并向著?這個目標?契而不舍?地去追求?。同時，?排除他們?的厭學情?緒和自卑?心理。這?實質(zhì)上也?有利于班?級的紀律?、學風培?養(yǎng)。在生?活上，我?亦經(jīng)常去?關(guān)心他們?，經(jīng)常找?他們談心?，解開他?們心中的?迷惑，做?一個充滿?自信的人?。經(jīng)過轉(zhuǎn)?化他們都?有不同程?度的轉(zhuǎn)變?，有的而?且成績有?了很大進?步。2?、抓好優(yōu)?生的培養(yǎng)?工作。即?將面臨中?考，優(yōu)等?生可以說?是我校對?外的窗口?，是衡量?我校教學?成績的重?要指標。?優(yōu)等生在?學習上領(lǐng)?先，大多?數(shù)在思想?上也很進?步，但也?不是一直?如此。他?們在思想?上也會有?迷惑，在?學習上也?會有波折?，這需要?班主任、?任課教師?多去關(guān)心?他們，引?導他們。?我?guī)缀趺?次考試后?、開學初?及學期末?都找他們?個別談心?，分析他?們的現(xiàn)狀?，指出他?們的不足?，提出奮?斗的目標?。如果他?們在思想?上有何負?擔，盡量?幫助他們?解除。同?時，經(jīng)常?鼓勵他們?，并制定?一整套的?班級獎勵?制度，進?入年級前?____?名，前_?___名?，前__?__名，?分別給予?不同的物?質(zhì)獎勵，?增強他們?學習的信?心，進取?和拼搏精?神，通過?一學期的?努力，優(yōu)?等生的成?績都有了?明顯進步?，進入年?級前__?__名人?數(shù)超過了?平均數(shù)，?相對名次?也越來越?好。3?、以優(yōu)帶?差，共同?進步。在?整個班級?中開展一?幫一活?動，優(yōu)生?幫助差生?，共同進?步，使班?級均分逐?步提高。?同時，我?也經(jīng)常利?用晨會課?時間，對?全班學生?的學習方?法進行指?導，提高?他們的學?習效率。?讓他們認?清形勢，?把握機遇?，珍惜時?光，奮力?拼搏。并?提出每次?考試進步?最快的兩?名同學給?予物質(zhì)獎?勵。通過?這些措施?，整個班?級形成了?你追我趕?的學習氛?圍。我本?學期期中?和期末兩?次統(tǒng)考中?，我班總?均分都是?全年級第?一名。?充分相信?學生，挖?掘他們的?潛能好?的班級不?是個別學?生好，而?是大家好?才是真的?好。后?進生并不?是天生就?差，只是?他們還沒?有充分挖?掘自己的?潛能。每?個人身上?都有優(yōu)點?。如果老?師一味的?職責批評?差生，那?他們自己?就會更自?卑，進而?破罐子破?摔，就更?沒有進步?的可能了?。但如果?你試著去?挖掘他們?的優(yōu)點并?加以肯定?，他們就?會對自己?充滿信心?，并想改?正自己的?不足，使?自己挺進?好學生的?行列，得?到老師和?同學的認?可和表揚?。如果每?個孩子都?有上進心?，都鼓足?了勁兒去?拼搏，那?么整個班?級的學風?就會越來?濃，就不?再需要老?師時刻督?促甚至看?管。養(yǎng)成?好的學習?習慣的孩?子都會自?己管理自?己，自己?教育自己?，這就達?到了我們?的共同目?標?？?之，一個?優(yōu)秀的班?集體需要?班主任，?任課教師?和全體學?生共同努?力，需要?信心和勇?氣，需要?毅力和拼?搏。本學?期我全心?全意撲在?工作上，?對學校負?責，對學?生負責，?對家長負?責，對自?己負責，?取得了一?些成績，?也存在一?些不足之?處。在今?后的工作?中，我一?定會多總?結(jié)，多請?教。班?主任上學?期工作總?結(jié)參考范?文（五）?本學期?，我認真?做好班主?任的角色?，以平等?包容的心?情去面對?每一個同?學，跟學?生做朋友?，成為他?們知心人?、領(lǐng)路人?。我主動?傾聽學生?意見，了?解他們實?際情況，?因材施教?，收到了?不錯的教?育效果。?下面是我?一學期來?班主任工?作的做法?：一、?尊重自己?，為人師?表班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。和其他?任課老師?相比，班?主任所擔?負的對學?生的教育?責任更重?。因為班?主任和學?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?班主任在?學生心目?中的威信?相對而言?要比其他?老師高，?你的一舉?一動，都?將對學生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?七年級這?一年齡段?的學生，?他們的生?理、心理?咨詢及綜?合素質(zhì)處?于迅速發(fā)?育的時期?，思維活?躍，但認?識比較膚?淺;情感?豐富，但?不穩(wěn)定;?對新事物?反映敏感?，接受、?模仿能力?強，但知?識較貧乏?，辨別是?非能力較?差;求知?欲、成才?欲強，但?怕吃苦、?意志薄弱?;自我意?識強，但?自我認識?、自控能?力低?！?近朱者赤?，近墨者?黑”，這?時候如果?有一個正?面的榜樣?樹立在他?們的身邊?，那么學?生會爭相?仿效，而?在許多學?生的心目?中，他們?都是把班?主任作為?直接效仿?的偶像。?試想，如?果一個班?主任對自?己要求不?嚴格，缺?乏上進心?，整天無?精打采，?穿著打扮?邋遢隨便?，這時你?無論用多?么動聽的?語言來教?育學生，?要求他們?干凈整潔?，要有上?進心，要?高標準嚴?要求，學?生會聽嗎?不但不會?聽，甚至?會引起學?生的反感?。因此，?作為班主?任，一定?要尊重自?己，無論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面，都要?給學生樹?立一個榜?樣的作用?，真正做?到為人師?表。二?、尊重學?生，以誠?相待。?曾經(jīng)有學?生把班主?任和學生?之間的關(guān)?系比作“?貓和老鼠?”的關(guān)系?，也有一?些班主任?把學生對?他的懼怕?看作是“?師道尊嚴?”的體現(xiàn)?。這其實?反映了班?主任和學?生之間的?一種不平?等關(guān)系，?班主任并?沒有尊重?學生的人?格尊嚴，?并沒有把?學生當作?一個獨立?的、活生?生的個體?來對待，?而是把他?當作一個?附屬品，?我要你怎?樣就怎樣?。這樣，?使得班主?任和學生?處在一種?對立的狀?態(tài)，不利?于班級工?作的開展?，也不利?于學生積?極性的調(diào)?動，能力?的培養(yǎng)。?班主任和?學生之間?的平等關(guān)?系主要從?這兩方面?體現(xiàn)出來?：一是班?主任要把?學生當作?一個平等?的主體來?對待，尊?重學生的?人格尊嚴?，彼此無?高低、尊?卑之分。?在出現(xiàn)問?題時，不?要采用強?制手段，?高壓政策?來解決問?題，而要?通過講事?實、擺道?理，使學?生心悅誠?服的接受?。學生自?覺自愿地?做某事與?被動無奈?地做某事?，其效果?和結(jié)果是?大不相同?的。二是?當學生提?出批評意?見時，班?主任要虛?心地接受?。我們常?教育學生?要虛心地?接受別人?的批評意?見，同樣?，作為老?師也要虛?心地接受?學生對他?提出的批?評意見，?不能因為?“我是老?師，我接?受學生的?批評，這?多丟面子?”而拒絕?接受?！?海納百川?，有容乃?大。”事?實上，一?個越是勇?于接受別?人批評的?老師，學?生越會尊?重他。當?然，學生?也可能因?認識水平?的有限，?有時提出?的批評意?見是偏激?的，甚至?是錯誤的?，這時，?作為班主?任更要有?一種大度?的氣量，?寬闊的胸?懷，不要?斤斤計較?，要采取?包容的態(tài)?度，要允?許學生出?現(xiàn)這樣的?差錯，因?為學生畢?竟只是孩?子，你要?尊重學生?，這樣你?會贏得越?來越多的?學生的信?任。三?、一視同?仁，平等?相處。?影響班主?任和學生?之間關(guān)系?的另一個?重要因素?是班主任?對待好學?生和差生?的態(tài)度。?有的老師?認為，偏?愛好學生?是人之常?情，就好?比在一個?家里，有?幾個孩子?，父母最?疼愛的肯?定是最聽?話、最乖?巧的孩子?。不錯，?但是也正?因為這樣?，有的家?庭孩子和?父母之間?產(chǎn)生了矛?盾，孩子?