本年度初中工作總結(jié)標準范文（5篇）

第16頁共16頁本年度初?中工作總?結(jié)標準范?文一、?加強師德?修養(yǎng)，提?高道德素?質(zhì)過去?的一個學?期中，我?認真加強?師德修養(yǎng)?，提高道?德素質(zhì)。?認真學習?教育法律?法規(guī)，嚴?格按照有?事業(yè)心、?有責任心?、有上進?心、愛校?、愛崗、?愛生、團?結(jié)協(xié)作、?樂于奉獻?、勇于探?索、主動?進取的要?求去規(guī)范?自己的行?為。對待?學生做到?：民主平?等，公正?合理，嚴?格要求，?耐心教導(dǎo)?;對待同?事做到：?團結(jié)協(xié)作?、互相尊?重、友好?相處;對?待父母做?到：主動?協(xié)調(diào)，主?動溝通;?對待自己?做到：嚴?于律已、?以身作則?、為人師?表。二?、加強教?育教學理?論學習?三、教學?工作在?教學中，?我大膽探?索適合于?學生發(fā)展?的教學方?式。為了?教學質(zhì)量?，我做了?下面的工?作：1?、認真學?習課標。?通過學?習新的《?課程標準?》，使自?己逐步領(lǐng)?會到“一?切為了人?的發(fā)展”?的教學理?念。承認?學生個性?差異，主?動創(chuàng)造和?提供滿足?不同學生?學習成長?條件的理?念落到實?處。將學?生的發(fā)展?作為教學?活動的出?發(fā)點和歸?宿。重視?了學生獨?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?優(yōu)良的效?果.2?、認真?zhèn)?好課。?①認真學?習___?_新課標?，鉆研教?材。了解?教材的基?本思想、?基本概念?、結(jié)構(gòu)、?重點與難?點，掌握?知識的思?維。多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?難重點。?在制定教?學目的時?，非常注?意學生的?實際情況?。教案編?寫認真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓。?②了解?學生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教學、如?何安排每?節(jié)課的活?動。3?、堅持堅?持學生為?主體，向?____?分鐘教室?教學要質(zhì)?量。精?心組織好?教室教學?，關(guān)注全?體學生，?堅持學生?為主體，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?注意力，?使其保持?相對穩(wěn)定?性。同時?，激發(fā)學?生的情感?，針對初?二年級學?生特點，?以愉快式?教學為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學生為?主體，注?重講練結(jié)?合。在教?學中注意?抓住重點?，突破難?點。首先?加強對學?生學法的?指導(dǎo)，引?導(dǎo)學生學?會學習。?提高學生?自學能力?;給學生?提供合作?學習的氛?圍，在學?生自學的?基礎(chǔ)上，?組成__?__人的?學習小組?，使學生?在合作學?習的氛圍?中，提高?發(fā)現(xiàn)錯誤?和糾正錯?誤的能力?;為學生?提供機會?，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新?能力。其?次加強教?法研究，?提高教學?質(zhì)量。我?在教學中?著重采取?了問題-?討論式教?學法，通?過以下幾?個環(huán)節(jié)進?行操作：?指導(dǎo)讀書?方法，培?養(yǎng)問題認?識;創(chuàng)設(shè)?探究環(huán)境?，全員質(zhì)?凝研討;?補充遺缺?遺漏，歸?納知識要?點。4?、認真批?改作業(yè)。?在作業(yè)?批改上，?做到認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?講評作業(yè)?時做到有?針對性，?使學生能?及時認識?并糾正作?業(yè)中的錯?誤。四?、今后努?力的方向?1、加?強學習，?學習新課?標下新的?教學思想?。2、?學習新課?標，挖掘?教材，進?一步把握?知識點和?考點。?3、多聽?課，學習?同科目教?師先進的?教學方式?的教學理?念。4?、加強轉(zhuǎn)?差培優(yōu)力?度。5?、讓學生?具有優(yōu)良?的數(shù)學思?維本年?度初中工?作總結(jié)標?準范文（?二）在?全面推行?素質(zhì)教育?的今天，?如何在目?前初中生?物教學不?被重視的?現(xiàn)實情況?下，面向?全體中學?生，使他?們學好生?物學的基?礎(chǔ)知識，?學會生物?學的科學?方法及技?能，真正?使他們學?得有趣、?高效、獲?得成功和?自信，探?索好的教?學方法和?教學技能?具有很重?要的意義?，生物教?學要把素?質(zhì)教育落?到實處，?我們教師?就得改進?教學方法?，培養(yǎng)創(chuàng)?新的能力?。新課程?標準既要?求教師的?觀念要更?新，又要?求教師的?角色要轉(zhuǎn)?變，教學?方法的更?新?lián)Q代是?迫在眉睫?。教材?的幾經(jīng)變?更，要求?教師的教?和學生的?學也跟隨?著改進。?現(xiàn)行的新?課程標準?，可謂是?要求更高?，標準甚?嚴。歷經(jīng)?生物教學?二十五載?，飽嘗生?物教學的?酸甜苦辣?，也從中?學到甚多?，為此把?近三十年?的生物教?學過程中?的一些體?會總結(jié)出?來，與大?家共勉，?還望各位?同仁來幫?助探討和?提升。?1.教師?的角色要?轉(zhuǎn)型與?此同時，?新課程又?能讓老師?們的教學?能力、應(yīng)?變能力、?實踐能力?、適應(yīng)能?力進一步?提升。學?生開展課?題研究工?作成敗的?關(guān)鍵取決?于教師對?研究課題?的內(nèi)容、?過程、方?法以及相?關(guān)綜合信?息的熟悉?和掌握程?度。因?此，要想?有效地指?導(dǎo)學生開?展課題研?究工作，?我們教師?必須轉(zhuǎn)變?角色，由?“教書匠?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“研究型?教師”。?要培養(yǎng)高?素質(zhì)的學?生，首先?自己必須?是一個高?素質(zhì)的教?師，要善?于“反思?”，增加?內(nèi)涵，提?高教師的?學識和能?力，提高?教學的效?果。2?.突出情?感調(diào)節(jié)，?提高學生?的認知水?平情感?往往直接?影響認知?水平。一?個人在愉?快時，就?容易通過?感知覺接?受外界信?息，一個?人在憂郁?、苦悶時?，往往不?能接受外?界信息，?出現(xiàn)“視?而不見”?“聽而不?聞”的情?形。教師?就要根據(jù)?情緒對學?生認知活?動的影響?，在教學?過程中，?充分利用?正面情緒?來促進學?生的認知?過程，提?高教與學?的效益。?因此，?在課堂教?學中注重?應(yīng)用情感?調(diào)節(jié)，對?提高教學?質(zhì)量是有?很大幫助?的。在應(yīng)?試教育向?素質(zhì)教育?轉(zhuǎn)變的過?程中，科?學素質(zhì)的?培養(yǎng)是生?物教學的?重要內(nèi)容?，由于我?們學校處?在農(nóng)村，?自然資源?比較豐富?，借助現(xiàn)?有的一些?設(shè)備和網(wǎng)?絡(luò)資源，?盡可能讓?學生多做?實驗，上?好實驗課?及實踐課?。例如?，學習植?物學類時?帶領(lǐng)學生?到校內(nèi)采?集各類植?物進行分?類學習，?既了解了?植物形態(tài)?特點及分?布情況，?又讓學生?明確它們?的價值;?又如我校?成立了“?保護環(huán)境?，從我做?起”的興?趣小組，?培養(yǎng)大家?都有保護?環(huán)境的意?識。通過?這些活動?，讓學生?真正體會?到生物的?奧妙所在?，從而培?養(yǎng)他們科?學的認知?態(tài)度和具?有一定科?學素質(zhì)的?能力。?3.突出?師生互動?，提高教?學質(zhì)量?隨著課改?實驗的不?斷深入，?“師生互?動”在課?堂教學中?日益受到?關(guān)注和重?視?！皫?生互動”?的根本目?的是要引?導(dǎo)和培養(yǎng)?學生的積?極思維。?因此，“?師生互動?”是否成?功就要看?學生是否?在進行積?極思維。?實施“師?生互動”?，作為教?師，一定?要了解學?生的發(fā)展?水平，從?學生的實?際出發(fā)，?激發(fā)學生?強烈的興?趣和求知?欲望，讓?他們通過?自己的實?踐和心理?、情感、?體驗，提?高分析問?題和解決?問題的能?力。這樣?，才能使?學生進入?積極思維?的狀態(tài)之?中去。?例如，在?學習“伸?肘和屈肘?”時，可?事先激發(fā)?學生進行?科技制作?“肘關(guān)節(jié)?模型”。?課堂上，?教師不急?于講解，?而是先展?示掛圖和?模型，同?時演示自?己的上肢?，讓學生?一邊實驗?一邊分析?，爾后產(chǎn)?生共鳴。?因此，?教師可以?綜合運用?情景激發(fā)?，師生互?動，直觀?演示，將?模型、掛?圖及自己?的上肢對?照起來，?逐一指出?肘關(guān)節(jié)、?肱二頭肌?、肱三頭?肌、尺骨?、橈骨等?各結(jié)構(gòu)的?位置及名?稱，再演?示部分結(jié)?構(gòu)的作用?，讓學生?仔細觀察?和探討，?從而得知?伸肘和屈?肘動作就?是這樣完?成的結(jié)論?。這種開?放性的課?堂，學生?興趣高漲?，這樣的?課堂，真?正的師生?互動，促?使學生自?主構(gòu)建知?識結(jié)構(gòu)，?完成認識?上的飛躍?。在這?樣高昂的?激情下，?順便讓學?生再分析?健康體育?課上的引?體向上、?俯臥撐等?動作的完?成就是如?此的輕而?易舉了。?又如：學?習水分代?謝時，聯(lián)?系移栽幼?苗時要帶?土的道理?;講光合?作用時，?讓學生分?析森林對?環(huán)境的影?響;講食?物的成分?和作用時?，結(jié)合學?生生活聯(lián)?系膳食營?養(yǎng)科學;?講述青春?期的發(fā)育?特點時，?聯(lián)系學生?不要吸煙?、酗酒及?早戀的危?害……這?種理論聯(lián)?系實際的?方法，使?學生學習?運用知識?解決生產(chǎn)?實際問題?的成功中?體驗到動?腦思考的?樂趣，從?而激發(fā)學?生學習興?趣。4?.讓你的?學生對你?有信心和?興趣我?們每一位?教師都處?在學生視?野的橫向?和縱向比?較之中，?能否在學?生中有一?個良好的?教學能力?形象是極?其重要的?。著名教?育家孫敬?修先生說?，“學生?的眼睛是?‘錄像機?’，耳朵?是‘錄音?機’，腦?子是‘電?子計算機?’。錄下?來的信號?裝在‘電?子計算機?’里并儲?存，然后?指導(dǎo)行動??！边@就?說明教師?對學生具?有很大的?影響力。?試想一個?對自己都?沒有信心?或信心不?足的教師?，怎能通?過你的課?堂讓學生?對你有信?心和興趣?呢我們教?師，任重?而道遠，?一定要用?心去做好?工作中的?每一件事?，讓學生?欽佩，贏?得學生的?好評，教?學的實施?就能順暢?。俗話?說：“興?趣是的老?師”。作?為教師，?只要在教?學過程中?的各個環(huán)?節(jié)，有計?劃、有目?的的對學?生的興趣?的培養(yǎng)，?并激發(fā)學?生強烈的?求知欲，?積極培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?新能力，?就能獲得?任人滿意?的教學效?果。綜?上所述，?在教學過?程中，采?用靈活多?樣，切實?可行的教?學方法，?多方面激?發(fā)學生的?學習興趣?，重視教?學方法的?改革是提?高生物學?教學質(zhì)量?的重要途?徑，我們?應(yīng)該不斷?地探索和?實踐，使?其更加完?善，真正?達到全面?提高學生?素質(zhì)的目?的。本?年度初中?工作總結(jié)?標準范文?（三）?本學期我?擔任七年?級___?_個班的?地理課教?學。根據(jù)?學生實際?，我認真?鉆研課程?標準，結(jié)?合綜合組?的教學計?劃，用心?完成了本?學期的教?學任務(wù)。?具體總結(jié)?如下：?一、學習?新課程標?準，以當?前先進的?教學理念?為指導(dǎo)，?提高學生?學習用心?性。初?中地理課?程的總目?標是要求?學生初步?掌握地理?的基本知?識和基本?原理，獲?得地理技?能，發(fā)展?地理思維?潛力，掌?握學習和?探究地理?問題的基?本方法和?技術(shù)手段?;增強愛?國主義情?感，樹立?科學的人?口觀、資?源觀、環(huán)?境觀和可?持續(xù)發(fā)展?觀念。在?教學中進?行目標的?細化，從?知識和技?能、過程?和方法、?情感態(tài)度?和價值觀?三個角度?進行落實?。即不但?要求學生?掌握基本?的地理知?識和學習?地理的基?本技能，?同時還要?求學生掌?握獲得知?識的方法?或了解知?識獲得的?過程，為?了培養(yǎng)合?格的社會?主義現(xiàn)代?公民，在?教學過程?中培養(yǎng)學?生構(gòu)成正?確的人地?關(guān)系、可?持續(xù)發(fā)展?觀念及愛?國情感。?教學中?，要視學?生為知識?的創(chuàng)造者?，而不僅?僅把學生?當作一個?知識的理?解者培養(yǎng)?。教學的?目的就是?讓學生學?會學習，?只有學生?學會了學?習，教學?才變得有?好處和有?期望。要?實現(xiàn)這一?教學理念?，教學手?段要靈活?多樣，讓?學生學會?主動學習?。在班級?教學中，?班級之間?有差別，?學生個體?也有差異?，教學中?我根據(jù)學?生實際狀?況，采用?分層教學?，以先帶?后，承包?互幫，展?現(xiàn)學生個?性風采，?凸現(xiàn)團隊?式學習，?建立學習?型小組。?遵循進步?就是優(yōu)秀?的原則，?突出過程?性評價，?提高學生?的學習的?用心性。?二、結(jié)?合學生實?際，加強?學生的地?理基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學生?的地理思?維。這?批學生地?理基礎(chǔ)較?差，甚至?一些地理?常識也不?具備，更?不用說養(yǎng)?成地理思?維和方法?，在觀念?上他們把?地理當作?副科、次?科，對地?理學習不?重視。我?們的學生?在這個階?段成績很?差，從小?沒有養(yǎng)成?良好的學?習習慣和?學習方法?，缺乏自?信。學生?在課堂上?注意力不?集中，學?習不認真?，練習作?業(yè)應(yīng)付了?事。針對?這些狀況?，我在課?堂上時刻?透過激趣?是學生持?續(xù)注意，?重點要求?學生掌握?地理基礎(chǔ)?知識。多?從初中生?活，地理?學習等方?面給以方?法的指導(dǎo)?，在教學?中滲透先?進的學習?觀念，讓?學生體驗?成功，培?養(yǎng)自信;?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣，?突出強化?地理思維?潛力的培?養(yǎng)。三?、抓緊、?抓好課堂?教學環(huán)節(jié)?，搞好常?規(guī)教學，?開展多樣?化的學習?形式。?由于初中?地理強調(diào)?對地理事?物原理的?分析，重?在說“理?”，難度?較大。因?此，我在?備課前，?認真研究?教學標準?，綜合各?種版本教?材，結(jié)合?學生實際?，適當增?加學生對?問題的理?解深度。?平時多收?集一些相?關(guān)的時事?材料，如?“地震”?，火山，?神州五號?成功回到?等，結(jié)合?本地的自?然環(huán)境和?經(jīng)濟推薦?成就，注?重生活與?所學知識?資料的聯(lián)?系，以生?活中的材?料作為知?識興趣的?切入點，?把握好每?節(jié)課的重?點、難點?，認真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫出?較好完整?而詳細的?教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學效果，?是提高地?理教學成?績的關(guān)鍵?。在課堂?上準確無?誤的向?qū)W?生傳授教?材知識，?經(jīng)常啟發(fā)?學生思維?，注重教?學語言的?生動性、?趣味性，?分析問題?深入淺出?，列舉學?生喜聞樂?見的事例?剖析難點?，創(chuàng)設(shè)寬?松的課堂?氣氛，師?生互動，?極大的提?高了學生?學習地理?的興趣性?，另一方?面，充分?利用各種?地理掛圖?，圖片，?標本，有?時借助多?媒體展示?地理事物?的構(gòu)成過?程，如：?地形剖面?圖、鋒面?雨的構(gòu)成?等。讓學?生增強了?感性認識?，加深對?教材知識?的理解和?記憶，又?培養(yǎng)了學?生的讀圖?潛力，課?堂效率有?較大提高?。第三?，在教學?過程中，?結(jié)合有關(guān)?章節(jié)資料?，對全體?學生進行?環(huán)境保護?方面的教?育，培養(yǎng)?學生的環(huán)?境意識，?如大氣污?染，自然?環(huán)境，自?然資源利?用與生態(tài)?破壞等。?我在教?學中嘗試?開展多樣?化的學習?形式，培?養(yǎng)學生地?理學習潛?力，在學?習過程中?使學生獲?得收集材?料、提取?有效信息?的潛力;?利用地圖?，綜合分?析地理問?題的潛力?;辯證的?思維方式?及其表述?潛力等。?透過培養(yǎng)?學生自主?學習的潛?力，發(fā)展?學生的個?性，使學?生具有活?躍的思維?，從而到?達培養(yǎng)創(chuàng)?新精神與?實踐潛力?的目。?四、學科?教學的反?思與展望?。1、?綜合學習?各種教育?教學理論?，重點學?習分層教?學，加強?地理教學?的實踐和?理論的探?索。2?、透過多?種形式實?現(xiàn)教學效?果的反饋?，展現(xiàn)學?生個性風?采，凸現(xiàn)?團隊式學?習，建立?學習型小?組。3?、繼續(xù)強?化“思路?-線索學?習法”;?繼續(xù)強化?過程性評?價和整體?優(yōu)化。?本年度初?中工作總?結(jié)標準范?文（四）?本學期?我擔任的?工作是初?一四個班?的生物教?學，一學?期來，本?人熱愛教?育事業(yè)，?認真貫_?___的?教育方針?和政策，?樹立素質(zhì)?教育思想?，積極投?身教育改?革，治學?嚴謹，有?強烈的事?業(yè)心和責?任感。嚴?于律已、?寬以待人?，愛護關(guān)?心全體學?生，具有?良好的職?業(yè)道德。?團結(jié)奉獻?，顧全大?局，認真?執(zhí)行課程?標準和教?學計劃，?積極完成?本職工作??，F(xiàn)將本?學期工作?總結(jié)如下?：1.?對于本學?期的教學?工作，關(guān)?鍵是要上?好每一節(jié)?課。1?)、認真?備好課，?做好多媒?體課件，?鉆研教材?，了解教?材的基本?思想、教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應(yīng)?補充哪些?資料，精?心做好課?堂練習，?每一道題?都是盡心?設(shè)計。使?學生課堂?上可以解?決本節(jié)課?的一切問?題，盡量?不要占用?同學的課?下時間解?決問題。?要了解學?生原有的?知識技能?層次，在?學習新知?識前可能?會有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施??？紤]教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?2)、課?堂上組織?好課堂教?學，課堂?上要注意?到全體學?生，注意?每一位同?學動向和?信息反饋?，調(diào)動學?生的有意?注意，使?他們保持?穩(wěn)定性，?認真聽講?，同時，?要注意和?學生培養(yǎng)?情感，讓?學生在骨?子里喜歡?生物老師?繼而使他?們愛上這?門學科，?才會讓他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，產(chǎn)生強?烈的興趣?和濃厚的?情感，繼?而創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，更?有利于教?師教學。?2.對?于本學期?實驗課我?有著更深?的心得。?1)、?初中生物?實驗課得?不到學生?的重視，?有些孩子?太貪玩，?很多學生?抱著玩的?心態(tài)進入?實驗室，?最終一堂?課下來，?教師疲憊?，學生也?學不到東?西。對于?實驗室的?喧嘩現(xiàn)象?，在學生?走進實驗?室前要排?好兩列縱?隊，每個?學生對號?入座。課?前告訴學?生實驗室?是個安靜?的場所，?是走向科?學的第一?步。這樣?學生就會?形成一種?條件反射?，一走進?實驗室就?會保持安?靜。2?)、對于?實驗教學?安全問題?，課前一?定要給同?學們講解?實驗室的?相關(guān)規(guī)定?，讓每一?位學生都?要對這個?問題銘記?在心，消?除實驗中?的安全隱?患，例如?，酒精燈?的使用方?法，切勿?用酒精燈?去點燃酒?精燈，酒?精燈的熄?滅方法。?要一再強?調(diào)，強化?學生。?3)、對?于大部分?實驗要有?一個模板?課，實驗?課前要有?____?分鐘左右?時間講解?和實驗演?示，課前?教師要反?復(fù)演練，?在上課時?做好示范?操作，激?發(fā)學生的?興趣。由?于初中生?剛接觸生?物實驗，?對實驗儀?器、用具?的使用方?法都一無?所知，而?且好奇心?強，自控?能力差。?他們做實?驗時，注?意力容易?分散在實?驗儀器及?用具上，?不注意聽?講。在實?驗過程中?不認真操?作，觀察?實驗現(xiàn)象?不細致。?講解和實?驗演示的?模更有助?于規(guī)范實?驗課，如?《顯微鏡?的作用》?，《制作?臨時裝片?》這些實?驗時，先?講解顯微?鏡結(jié)構(gòu)和?作用，老?師邊操作?顯微鏡，?邊講要點?，邊做示?范。學生?邊聽講，?看示范，?一邊模仿?操作。制?作臨時裝?片時，老?師用邊多?媒體投影?操作步驟?，邊示范?，學生也?是一步步?跟著老師?做。這樣?的教學比?先講，再?讓學生做?的成功率?高很多。?3.積?極參與聽?課、評課?。通過?一學期來?的努力，?通過新的?課標的實?施學習，?充分調(diào)動?了學生的?學習積極?性和自主?創(chuàng)新能力?，提高了?學生學習?生物的興?趣。學生?掌握了學?習生物的?方法，自?學能力得?到了進一?步的提高?，但由于?各方面的?原因，學?生的成績?還參差不?齊，這有?待今后工?作中不斷?的探索、?借鑒與完?善。本?年度初中?工作總結(jié)?標準范文?（五）?根據(jù)學生?實際，認?真鉆研課?程標準，?結(jié)合教學?計劃，本?人積極完?成了本學?期的教學?任務(wù)。具?體總結(jié)如?下：一?、工作任?務(wù)及教學?常規(guī)：?1、工作?任務(wù)：本?學期我擔?任八年級?____?個班的地?理課教學?及美術(shù)教?學。2?、教學常?規(guī)：教案?30課時?，作業(yè)批?閱___?_次，聽?課___?_節(jié)。?二、質(zhì)量?指標完成?情況：?本學年我?擔任八年?級___?_個班的?地理課教?學，在期?末考試中?全級共及?格___?_人，及?格率__?__%，?優(yōu)秀__?__人，?優(yōu)秀率_?___%?。完成了?學校下達?的教學任?務(wù)。三?、課改成?功的做法?：1、?學生自學?，突出主?體地位。?在課堂?中，學生?主要是自?學，在教?師的指導(dǎo)?下學生有?目的有步?驟地進行?。開始上?課時，教?師準確地?出示教學?目標，激?發(fā)學生的?學習動機?。之后，?提出明確?的自學要?求，即自?學什么內(nèi)?容，用多?長時間，?如何檢測?等，并指?導(dǎo)學生自?學的方法?。學生自?學時，教?師通過巡?視、廣泛?答疑等形?式進行調(diào)?查，限度?地暴露學?生自學中?的疑難問?題，對帶?有傾向性?的問題進?行分析，?有重點地?輔導(dǎo)臨界?生。這樣?在課堂中?通過教師?引導(dǎo)學生?自學，既?突出了學?生主體地?位，又培?養(yǎng)了學生?的良好學?習習慣，?為后面的?“教”環(huán)?節(jié)打下了?基礎(chǔ)。?2、教師?精講，發(fā)?揮主導(dǎo)作?用。學?生通過自?學，對新?知識獲得?豐富的感?知和初步?的理解，?發(fā)現(xiàn)問題?，帶疑聽?講，在教?學中使教?師的教與?學生的學?目標一致?，同步和?諧，教師?講的輕松?，學生學?的也輕松?，簡單的?內(nèi)容學生?通過自學?環(huán)節(jié)已完?成，教師?只需要肯?定，而有?難度的或?學生容易?出錯的問?題，以及?學生尚未?解決的問?題，教師?需要認真?分析講解?針對性較?強，進一?步突出重?點，突破?難點。?3、當堂?訓練落在?實處。?在自學展?示歸納環(huán)?節(jié)后，教?師要求學?生當堂完?成習題，?基礎(chǔ)性的?學生獨立?完成，而?有難度的?或開放性?問題則小?組討論完?成，通過?練習學生?對知識點?得到鞏固?。通過?以上做法?，課堂教?學教師教?的輕松，?學生學得?快樂，形?成了高效?、愉悅的?課堂。?四、存在?的問題：?1、對?教材的把?握與切入?點不準，?缺乏教學?方法的多?樣性。?未緊扣地?理學科的?特點，充?分挖掘地?理學科的?特色，優(yōu)?化地理課?堂教學。?尤其對于?教學目標?的確立、?教學內(nèi)容?的處理和?教學方法?的選擇上?未達到化?。2、?教育教學?沒能讓不?同的學生?在教學上?得到了不?同的發(fā)展?。應(yīng)該?怎樣對學?生進行教?學，我會?說要因材?施教?？?實際教學?中，我又?用一樣的?標準去衡?量每一位?學生，要?求每一位?學生都應(yīng)?該掌握哪?些知識，?要求每一?位學生完?成同樣難?度的作業(yè)?等等。這?在很大程?度上限制?了學生地?理成績的?提高。?五、今后?的做法：?1、學?習新課程?標準，以?當前先進?的教學理?念為指導(dǎo)?，提高學?生學習積?極性。?初中地理?課程的總?目標是要?求學生初?步掌握地?理的基本?知識和基?本原理，?獲得地理?技能，發(fā)?展地理思?維能力，?掌握學習?和探究地?理問題的?基本方法?和技術(shù)手?段;增強?愛國主義?情感，樹?立科學的?人口觀、?資源觀、?環(huán)境觀和?可持續(xù)發(fā)?展觀念。?在教學中?進行目標?的細化，?從知識和?技能、過?程和方法?、情感態(tài)?度和價值?觀三個角?度進行落?實。即不?但要求學?