校園垃圾分類的活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（四篇）

第11頁共11頁校園垃圾?分類的活?動總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?為了讓學(xué)?生了解垃?圾分類的?相關(guān)知識?，增強學(xué)?生規(guī)范投?放垃圾的?意識，近?日，__?__小學(xué)?多措并舉?開展“垃?圾分類、?你我同行?”的主題?教育活動?，不斷增?強學(xué)生的?環(huán)保意識?，從身邊?點滴做起?，讓學(xué)生?小手拉起?大手，創(chuàng)?造家校共?育的新氣?象。在?本次主題?教育活動?期間，_?___小?學(xué)首先積?極開展垃?圾分類宣?傳工作，?利用學(xué)校?的校園網(wǎng)?、宣傳板?、LED?電子屏幕?循環(huán)播放?宣傳標(biāo)語?進(jìn)行宣教?，營造濃?厚的校園?文化氛圍?，切實提?高學(xué)校全?體師生對?垃圾分類?工作的知?曉率和參?與率。?其次，學(xué)?校設(shè)立垃?圾分類領(lǐng)?導(dǎo)小組，?有明確的?分管領(lǐng)導(dǎo)?、責(zé)任人?、清潔員?等，制定?校園可回?收垃圾分?類管理制?度，利用?升旗儀式?向全校師?生發(fā)出垃?圾分類的?活動倡議?，介紹校?園垃圾和?生活垃圾?分類的意?義，布置?落實垃圾?分類的具?體活動安?排。在校?園、班級?、辦公室?、食堂等?地按要求?嚴(yán)格設(shè)置?分類垃圾?桶，包括?可回收垃?圾、有害?垃圾和可?腐爛的廚?余垃圾等?，引導(dǎo)全?體師生及?家長抵制?亂丟亂扔?，并樹立?良好的垃?圾分類意?識。最?后，在各?班級中開?展豐富多?彩的垃圾?分類活動?。如：開?展“垃圾?分類，保?護(hù)環(huán)境”?的垃圾分?類主題班?會、舉行?繪畫、手?抄報設(shè)計?比賽、利?用廢舊可?回收的垃?圾制作藝?術(shù)作品等?等。同時?，各班實?行垃圾分?類回收積?分制，學(xué)?生定點定?時回收廢?棄的可回?收垃圾，?每周統(tǒng)計?上報。每?周進(jìn)行一?次垃圾分?類情況總?結(jié)，對不?進(jìn)行垃圾?分類的學(xué)?生和現(xiàn)象?進(jìn)行批評?指正，對?垃圾分類?到位的學(xué)?生進(jìn)行獎?勵。并且?，鼓勵每?個隊員爭?當(dāng)小小記?錄員和監(jiān)?督員，準(zhǔn)?備一本記?錄冊專門?記錄每位?家庭成員?的垃圾分?類執(zhí)行情?況，互相?監(jiān)督，創(chuàng)?造家校共?育的良好?氛圍。?垃圾分類?的實踐活?動是一個?漫長的過?程，只要?持之以恒?的堅持做?下去，就?會收到意?想不到的?效果。相?信，__?__小學(xué)?全體師生?和家長必?將共同努?力，提倡?低碳環(huán)保?，享受綠?色生活，?為創(chuàng)建文?明城市、?美麗家園?作出更多?的努力!?校園垃?圾分類的?活動總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?一、推行?創(chuàng)新性課?程，提升?環(huán)境意識?一是編?創(chuàng)垃圾分?類繪本，?實現(xiàn)垃圾?分類教育?游戲化。?以學(xué)前教?育“一園?一品”目?標(biāo)，縣中?心城區(qū)幼?兒園普及?幼兒垃圾?分類繪本?編創(chuàng)。通?過專題親?子活動，?征集垃圾?分類童話?小故事，?首次匯編?“垃圾分?類小飛車?”繪本。?以繪本為?載體，舉?行垃圾分?類小課堂?、兒歌、?繪本表演?、家長助?教等活動?，引導(dǎo)幼?兒在家中?、幼兒園?養(yǎng)成垃圾?分類的好?習(xí)慣。?二是編制?校本教材?，實現(xiàn)垃?圾分類教?育課程化?。為了提?高垃圾分?類知曉率?，縣教育?局引導(dǎo)學(xué)?校自行組?織科學(xué)、?美術(shù)、語?文學(xué)科教?師編寫首?批垃圾分?類校本教?材。根據(jù)?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律不同?，首次編?制了適用?于小學(xué)低?段和高段?的《垃圾?分類，小?事從我做?起》校本?教材。該?教材低段?教材6課?時，高段?教材9課?時，以滿?足不同層?次學(xué)生需?要，并在?春暉小學(xué)?舉行了教?材首發(fā)儀?式?？h教?育局統(tǒng)一?將垃圾分?類課程納?入教學(xué)不?少于6課?時，確保?師生對于?垃圾分類?的知曉率?和參與率?達(dá)到__?__%。?三是建?立首個校?園展示館?，實現(xiàn)垃?圾分類教?育智能化?。縣教育?局在綜合?執(zhí)法局、?環(huán)保局、?文明辦等?部門的支?持幫助下?，在春暉?小學(xué)成立?全縣首個?垃圾分類?校園展示?館，預(yù)計?____?月底完工?。通過模?型、圖片?、文字等?形式，展?示垃圾分?類的意義?、方式、?作用等。?在展館內(nèi)?，學(xué)生還?可通過觸?屏式多媒?體設(shè)備進(jìn)?行垃圾分?類知識的?學(xué)習(xí)，系?統(tǒng)可根據(jù)?學(xué)生的選?擇和判斷?即時進(jìn)行?互動式教?學(xué)。二?、建設(shè)節(jié)?約型校園?，踐行環(huán)?境理念?一是深化?光盤行動?，弘揚節(jié)?約傳統(tǒng)。?自___?_起，縣?教育局組?織全縣8?7所中小?學(xué)、幼兒?園開展“?光盤行動?”。在各?中小學(xué)餐?廳"誰知?盤中餐,?粒粒皆辛?苦"、“?一粥一飯?當(dāng)思來之?不易，半?絲半縷恒?念物力維?艱辛”等?“光盤行?動”主題?宣傳語和?圖片在食?堂的墻壁?和餐桌上?隨處可見?，累計已?張貼宣傳?品___?_余幅。?部分學(xué)校?開展了泔?水稱重評?比，并將?評比結(jié)果?量化上墻?，以班級?為基本單?位一餐一?稱重、一?周一評比?，縱向班?級比、橫?向年級比?，讓“光?盤行動”?落實于行?動，做到?光盤行動?常規(guī)化。?二是控?制廚余垃?圾數(shù)量，?實現(xiàn)無害?化處理。?____?開始，根?據(jù)省食品?安全縣創(chuàng)?建要求，?縣內(nèi)所有?學(xué)校的廚?余垃圾全?部由已獲?得特許經(jīng)?營權(quán)的德?清旺能生?態(tài)科技有?限公司進(jìn)?行統(tǒng)一收?集、運輸?、處置。?以經(jīng)濟(jì)杠?桿控制餐?廚垃圾數(shù)?量，對廚?余垃圾按?照重量以?____?元/噸的?標(biāo)準(zhǔn)收取?相應(yīng)費用?，從而促?動學(xué)校合?理配置食?品，從源?頭上杜絕?浪費。嚴(yán)?格執(zhí)行《?浙江省餐?廚垃圾管?理辦法》?，對不按?規(guī)定處理?餐廚垃圾?的，予以?____?元以上_?___元?以下的罰?款。三?是建設(shè)智?慧生態(tài)校?園,節(jié)約?財產(chǎn)資源?。利用互?聯(lián)網(wǎng)及信?息化手段?，大力推?廣無紙化?辦公和教?學(xué)活動，?逐步減少?廢紙、廢?渣等廢棄?物產(chǎn)生。?建立了縣?教育系統(tǒng)?辦公平臺?，實現(xiàn)了?文件、通?知等信息?的無紙化?傳達(dá)。利?用智慧教?育平臺，?開展在線?調(diào)查和測?試，節(jié)約?了物質(zhì)成?本和時間?成本，年?均節(jié)約資?金___?_萬余元?。引導(dǎo)各?校開展“?整潔教材?傳遞行動?”，教育?學(xué)生愛護(hù)?書本，將?音樂、美?術(shù)等部分?教材傳遞?給低年級?繼續(xù)使用?，實現(xiàn)部?分教材的?循環(huán)利用?，年均節(jié)?約教材_?___余?冊，節(jié)約?資金__?__萬余?元。三?、打造兩?美化校園?，營造環(huán)?境氛圍?一是設(shè)置?分類垃圾?桶，實現(xiàn)?資源和垃?圾分流。?全縣學(xué)校?積極響應(yīng)?“美麗德?清生態(tài)德?清”建設(shè)?號召，開?展垃圾分?類行動，?已設(shè)置分?類垃圾桶?____?余個，并?結(jié)合校園?文化建設(shè)?，在粘貼?分類標(biāo)識?的基礎(chǔ)上?對垃圾桶?進(jìn)行美化?，使垃圾?桶也成為?校園的一?道靚麗風(fēng)?景。各校?嚴(yán)格遵循?有害垃圾?單獨投放?、其他生?活垃圾分?類投放的?原則，建?立并完善?了校內(nèi)生?活垃圾分?類臺賬制?度，記錄?生活垃圾?種類、數(shù)?量、去向?等信息，?并與收運?單位做好?交接、登?記和統(tǒng)計?等工作。?對易腐類?垃圾做到?“日產(chǎn)日?清”。?二是設(shè)立?垃圾分類?專管員，?落實垃圾?分類處置?工作。全?縣各學(xué)校?根據(jù)本校?實際，成?立了名為?“生態(tài)衛(wèi)?士”垃圾?分類專管?員隊伍，?總計__?__余人?。食堂、?教室、辦?公室、寢?室等所有?區(qū)域都實?施專人負(fù)?責(zé)，對垃?圾分類工?作進(jìn)行監(jiān)?督，并將?檢查結(jié)果?作為文明?餐桌、文?明辦公室?、文明班?級、文明?寢室等考?核的重要?指標(biāo)。在?實驗室建?立垃圾分?類工作“?雙衛(wèi)士”?制度，由?一名實驗?員和分管?領(lǐng)導(dǎo)組成?，共同負(fù)?責(zé)有毒有?害的垃圾?的處置。?全縣各校?都建立了?實驗室危?險廢物管?理制度，?并將實驗?室危險廢?物交由有?危險廢物?經(jīng)營許可?證的危險?廢物集中?處置單位?處置，建?立交接登?記制度，?嚴(yán)格執(zhí)行?危險廢物?轉(zhuǎn)移聯(lián)單?管理制度?，堅守“?安全紅線?”不放松?。三是?成立垃圾?分類宣傳?志愿者團(tuán)?隊，助推?文明城市?建設(shè)。結(jié)?合德清縣?全國文明?創(chuàng)建、鞏?固衛(wèi)生縣?城復(fù)評，?縣教育局?組織學(xué)校?開展衛(wèi)生?、環(huán)保、?文明等實?踐教育活?動，德清?四中、雷?甸中學(xué)等?學(xué)校組織?師生成立?了首個志?愿者小分?隊、四葉?草社團(tuán)，?向公眾宣?傳垃圾分?類知識、?發(fā)放垃圾?分類宣傳?圖冊、勸?導(dǎo)居民正?確的垃圾?分類方式?，開展垃?圾清理等?。上半年?，已有_?___余?人次參與?垃圾分類?宣傳教育?實踐活動?，開展實?踐活動_?___次?。四是?小手拉大?手，發(fā)揮?“1+1?+1”模?式的帶動?效應(yīng)。按?照“教育?一個孩子?、影響一?個家庭、?帶動一個?社區(qū)、促?進(jìn)整個德?清”的要?求進(jìn)一步?推動垃圾?分類工作?。由學(xué)生?向家庭發(fā)?出“垃圾?分類我先?行”和“?垃圾不落?地，德清?更美麗”?的倡議，?由學(xué)生將?垃圾分類?相關(guān)知識?帶給家庭?成員，累?計發(fā)放倡?議書__?__萬余?份。在社?區(qū)開展“?垃圾分類?知識小課?堂”“我?是文明小?教員”“?家庭垃圾?分類達(dá)人?大比拼”?等活動_?___余?場，引導(dǎo)?更多居民?成為垃圾?分類的參?與者、實?踐者和推?廣者。?校園垃圾?分類的活?動總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?三）星?期六，我?到公園里?轉(zhuǎn)了一圈?，發(fā)現(xiàn)公?園里有成?堆的垃圾?，什么雪?糕袋、小?傳單、飲?料瓶等等?隨處可見?，美麗的?公園也變?得不再美?麗。這使?我陷入了?沉思。?近幾年來?，中國的?經(jīng)濟(jì)飛速?發(fā)展，可?是在另一?方面-環(huán)?保上卻不?容樂觀，?我們經(jīng)常?可以看到?大街上的?人們將手?中的垃圾?隨手一拋?，口香糖?隨地一吐?，電線桿?子上也貼?有亂七八?糟的宣傳?廣告。實?際上，當(dāng)?我們?nèi)酉?這一片垃?圾時，那?就是在破?壞著養(yǎng)育?了我們幾?千年的地?球母親啊?！隨著?科技的發(fā)?展，人們?的生活水?平也大大?提升了，?人們對物?資的需求?也越來越?大。在生?活中，人?們根本不?把樹木當(dāng)?回事，大?片的樹木?被肆虐砍?伐，做出?一件件精?美的生活?用品卻不?知道地球?母親的痛?苦！人們?在不知覺?中破壞著?大自然，?讓許許多?多小動物?無家可歸?，頻臨滅?絕。渾濁?的汽車尾?氣、工業(yè)?廢料，總?能使城市?的天空中?變得烏煙?瘴氣這無?一不破壞?著大自然?。大自然?也憤然回?擊，我們?經(jīng)?？梢?從電視上?得知自然?災(zāi)害的報?道：洪水?沖塌了美?麗的家園?；沙塵暴?、臺風(fēng)也?越來越多?，影響著?人們的健?康生活。?這等等的?現(xiàn)象不得?不讓人深?思?。∥?們應(yīng)該從?中吸取教?訓(xùn)。與?環(huán)保有關(guān)?的另一個?問題就是?“節(jié)能”?，他們是?相輔相成?的。從網(wǎng)?上看到國?際上再生?紙的回收?標(biāo)準(zhǔn)為二?分之一，?而在我們?國家卻只?有可憐巴?巴的十分?之一，這?是多么大?的區(qū)別啊?！我們?nèi)?果能增強?這些環(huán)保?節(jié)能意識?，那么我?們也不會?再隨處亂?丟垃圾，?我們會將?垃圾進(jìn)行?再回收。?這既環(huán)保?又節(jié)能何?樂而不為?呢？關(guān)鍵?是這一切?都是要靠?我們每個?人從一點?一滴做起?。例如不?用木頭做?的一次性?筷子，這?樣樹木就?會被砍伐?的少了；?買菜時用?布袋子或?籃子，這?樣我們就?不會再看?到塑料袋?滿天亂飛?了；扔垃?圾時要進(jìn)?行垃圾分?類，能回?收的要放?入可回收?的垃圾箱?里，這樣?可以使廢?物充分利?用起來。?地球的?資源是有?限的，我?們要有節(jié)?能環(huán)保的?意識，讓?我們行動?起來，讓?我們從小?做起、從?我做起、?從現(xiàn)在做?起，為保?護(hù)人類地?球做出一?點貢獻(xiàn)，?讓我們少?丟一點垃?圾，多節(jié)?約一點能?源，讓我?們這個世?界變得更?加美好。?校園垃?圾分類的?活動總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（四）?一、推行?創(chuàng)新性課?程，提升?環(huán)境意識?一是編?創(chuàng)垃圾分?類繪本，?實現(xiàn)垃圾?分類教育?游戲化。?以學(xué)前教?育“一園?一品”目?標(biāo)，縣中?心城區(qū)幼?兒園普及?幼兒垃圾?分類繪本?編創(chuàng)。通?過專題親?子活動，?征集垃圾?分類童話?小故事，?首次匯編?“垃圾分?類小飛車?”繪本。?以繪本為?載體，舉?行垃圾分?類小課堂?、兒歌、?繪本表演?、家長助?教等活動?，引導(dǎo)幼?兒在家中?、幼兒園?養(yǎng)成垃圾?分類的好?習(xí)慣。?二是編制?校本教材?，實現(xiàn)垃?圾分類教?育課程化?。為了提?高垃圾分?類知曉率?，縣教育?局引導(dǎo)學(xué)?校自行組?織科學(xué)、?美術(shù)、語?文學(xué)科教?師編寫首?批垃圾分?類校本教?材。根據(jù)?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律不同?，首次編?制了適用?于小學(xué)低?段和高段?的《垃圾?分類，小?事從我做?起》校本?教材。該?教材低段?教材6課?時，高段?教材9課?時，以滿?足不同層?次學(xué)生需?要，并在?春暉小學(xué)?舉行了教?材首發(fā)儀?式?？h教?育局統(tǒng)一?將垃圾分?類課程納?入教學(xué)不?少于6課?時，確保?師生對于?垃圾分類?的知曉率?和參與率?達(dá)到__?__%。?三是建?立首個校?園展示館?，實現(xiàn)垃?圾分類教?育智能化??？h教育?局在綜合?執(zhí)法局、?環(huán)保局、?文明辦等?部門的支?持幫助下?，在春暉?小學(xué)成立?全縣首個?垃圾分類?校園展示?館，預(yù)計?____?月底完工?。通過模?型、圖片?、文字等?形式，展?示垃圾分?類的意義?、方式、?作用等。?在展館內(nèi)?，學(xué)生還?可通過觸?屏式多媒?體設(shè)備進(jìn)?行垃圾分?類知識的?學(xué)習(xí)，系?統(tǒng)可根據(jù)?學(xué)生的選?擇和判斷?即時進(jìn)行?互動式教?學(xué)。二?、建設(shè)節(jié)?約型校園?，踐行環(huán)?境理念?一是深化?光盤行動?，弘揚節(jié)?約傳統(tǒng)。?自___?_起，縣?教育局組?織全縣8?7所中小?學(xué)、幼兒?園開展“?光盤行動?”。在各?中小學(xué)餐?廳"誰知?盤中餐，?粒粒皆辛?苦"、“?一粥一飯?當(dāng)思來之?不易，半?絲半縷恒?念物力維?艱辛”等?“光盤行?動”主題?宣傳語和?圖片在食?堂的墻壁?和餐桌上?隨處可見?，累計已?張貼宣傳?品___?_余幅。?部分學(xué)校?開展了泔?水稱重評?比，并將?評比結(jié)果?量化上墻?，以班級?為基本單?位一餐一?稱重、一?周一評比?，縱向班?級比、橫?向年級比?，讓“光?盤行動”?落實于行?動，做到?光盤行動?常規(guī)化。?二是控?制廚余垃?圾數(shù)量，?實現(xiàn)無害?化處理。?____?開始，根?據(jù)省食品?安全縣創(chuàng)?建要求，?縣內(nèi)所有?學(xué)校的廚?余垃圾全?部由已獲?得特許經(jīng)?營權(quán)的德?清旺能生?態(tài)科技有?限公司進(jìn)?行統(tǒng)一收?集、運輸?、處置。?以經(jīng)濟(jì)杠?桿控制餐?廚垃圾數(shù)?量，對廚?余垃圾按?照重量以?____?元/噸的?標(biāo)準(zhǔn)收取?相應(yīng)費用?，從而促?動學(xué)校合?理配置食?品，從源?頭上杜絕?浪費。嚴(yán)?格執(zhí)行《?浙江省餐?廚垃圾管?理辦法》?，對不按?規(guī)定處理?餐廚垃圾?的，予以?____?元以上_?___元?以下的罰?款。三?是建設(shè)智?慧生態(tài)校?園，節(jié)約?財產(chǎn)資源?。利用互?聯(lián)網(wǎng)及信?息化手段?，大力推?廣無紙化?辦公和教?學(xué)活動，?逐步減少?廢紙、廢?渣等廢棄?物產(chǎn)生。?建立了縣?教育系統(tǒng)?辦公平臺?，實現(xiàn)了?文件、通?知等信息?的無紙化?傳達(dá)。利?用智慧教?育平臺，?開展在線?調(diào)查和測?試，節(jié)約?了物質(zhì)成?本和時間?成本，年?均節(jié)約資?金___?_萬余元?。引導(dǎo)各?校開展“?整潔教材?傳遞行動?”，教育?學(xué)生愛護(hù)?書本，將?音樂、美?術(shù)等部分?教材傳遞?給低年級?繼續(xù)使用?，實現(xiàn)部?分教材的?循環(huán)利用?，年均節(jié)?約教材_?___余?冊，節(jié)約?資金__?__萬余?元。三?、打造兩?美化校園?，營造環(huán)?境氛圍?一是設(shè)置?分類垃圾?桶，實現(xiàn)?資源和垃?圾分流。?全縣學(xué)校?積極響應(yīng)?“美麗德?清生態(tài)德?清”建設(shè)?號召，開?展垃圾分?類行動，?已設(shè)置分?類垃圾桶?____?余個，并?結(jié)合校園?文化建設(shè)?，在粘貼?分類標(biāo)識?的基礎(chǔ)上?對垃圾桶?進(jìn)行美化?，使垃圾?桶也成為?校園的一?道靚麗風(fēng)?景。各校?嚴(yán)格遵循?有害垃圾?單獨投放?、其他生?活垃圾分?類投放的?原則，建?立并完善?了校內(nèi)生?活垃圾分?類臺賬制?度，記錄?生活垃圾?種類、數(shù)?量、去向?等信息，?并與收運?單位做好?交接、登?記和統(tǒng)計?等工作。?對易腐類?垃圾做到?“日產(chǎn)日?清”。?二是設(shè)立?垃圾分類?專管員，?落實垃圾?分類處置?工作。全?縣各學(xué)校?根據(jù)本校?實際，成?立了名為?“生態(tài)衛(wèi)?士”垃圾?分類專管?員隊伍，?總計__?__余人?。食堂、?教室、辦?公室、寢?室等所有?區(qū)域都實?施專人負(fù)?責(zé)，對垃?圾分類工?作進(jìn)行監(jiān)?督