貴州省遵義市七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

貴州省遵義市七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）貴州省2022～2023學(xué)年度春季學(xué)期（半期）質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文

（全卷總分：150分考試時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：1．答題前，務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上；

2．答題時(shí)，一律用2B鉛筆或黑色簽字筆將答案填涂或填寫在答題卡規(guī)定的位置上；

3．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效；

4．考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。

一、書寫水平（5分）

1．根據(jù)作文的漢字書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

勇氣是我們生命當(dāng)中最鮮艷的一抹原色，勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒。魏晉時(shí)期，陶淵明對(duì)功名利祿不以為然，yōu①然地過(guò)著質(zhì)樸的生活，是一種勇氣；聞一多面對(duì)兇險(xiǎn)，拍案而起，kāngkǎi②

淋漓，是一種勇氣；鄧稼先為制造出中國(guó)的原子彈和氫彈，鞠躬盡瘁，至死不xiè③，是一種勇氣；

民族解放斗爭(zhēng)中戰(zhàn)士們的錚錚誓言，是一種勇氣……在史冊(cè)上這些勇氣不能被抹殺，應(yīng)該被我們銘記于心底。

2．根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分）

①___②___③___

3．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．不以為然B．鞠躬盡瘁C．誓言D．抹殺

4．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①深林人不知，___。王維《竹里館》

②萬(wàn)里赴戎機(jī)，___?！赌咎m詩(shī)》

③將軍百戰(zhàn)死，___?！赌咎m詩(shī)》

④草樹(shù)知春不久歸，___。韓愈《晚春》

⑤無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)___之勞形。劉禹錫《陋室銘》

⑥故園東望路漫漫，___。岑參《逢人京使》

⑦李白《春夜洛城聞笛》中用詩(shī)句“___，___。"表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。

⑧《愛(ài)蓮說(shuō)》中表現(xiàn)君子行為剛正、通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的品格的句子是：“___，___?！?/p>

5．下列文學(xué)常識(shí)的搭配有誤的一項(xiàng)是（3分）

A．《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史。

B．聞一多是詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》。

C．《回憶魯迅先生》作者蕭紅，代表作《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》等。

D．《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。選自《樂(lè)府詩(shī)集》。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6．下面名著片段中的“A"是（）3分）

祥子昏昏沉沉的睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌下去……A這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過(guò)來(lái)，一睜眼便問(wèn)：“還下雨嗎…”他躺了十天。剛顧過(guò)命來(lái)，他就問(wèn)A：“車呢"。

A．小福子D．楊太太B．虎妞C．高媽媽

7．好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之，請(qǐng)從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說(shuō)《駱駝祥子》的封面，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述理由。（2分）

A_________B_________C

我選擇圖（）

理由：____________

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（二）現(xiàn)代文閱讀

開(kāi)在心頭的花

趙曉波

①李陽(yáng)在順河街開(kāi)了一家花店，生意不是很好，隔三岔五李陽(yáng)都會(huì)忍痛往街角的垃圾桶扔一些快凋謝枯萎的花朵。

②這天，李陽(yáng)的玫瑰花還沒(méi)有賣完，焉塌塌的，李陽(yáng)只好拿去處理。在垃圾桶旁邊有一位穿著環(huán)衛(wèi)服正在清潔的男人，四十多歲，滿臉的滄桑。他看見(jiàn)李陽(yáng)手中的玫瑰花，遲遲地說(shuō)：“妹子，這些花你都不要了嗎？”李陽(yáng)點(diǎn)頭。他說(shuō)：“你能把它們都給我嗎？"反正這些花都是要扔的。李陽(yáng)就順手給了他。

③男人很高興，抱著花就地坐下來(lái)，小心地把花朵外層枯萎的花瓣去掉，把整理好的花用一張舊報(bào)紙包了起來(lái)放在三輪車上，然后歡快地哼著歌騎車走了。

④第三天下午，男人出現(xiàn)在李陽(yáng)的店里，他不好意思地問(wèn)李陽(yáng)，還有要丟的花嗎？李陽(yáng)好奇地問(wèn)他，這些快枯萎的花有什么用呢？男人憨憨地笑，不回答。看他有些尷尬的表情，李陽(yáng)也不好再問(wèn)，心想一定是給他老婆送吧，這人還挺浪漫。

⑤后來(lái)隔三岔五，男人就來(lái)拿花，走時(shí)還順便幫李陽(yáng)把店里的垃圾收走。花店的生意不是很好，時(shí)間久了，李陽(yáng)就有些不甘。這些花雖說(shuō)要扔掉，可畢竟都是錢啊，而別人卻像撿了寶似的。她心理不平衡，態(tài)度也就不那么好了。男人好像看出了什么，沉默了半天才下了很大決心地表示多少還是給點(diǎn)錢。李陽(yáng)當(dāng)然高興，生怕他反悔，趕緊就說(shuō)店里賣剩下的花都便宜給他，100元包月吧。男人想了想咬牙答應(yīng)了。

⑥這樣的交易一直持續(xù)了半年。后來(lái)，男人就不來(lái)了。李陽(yáng)想他一定是后悔了吧。李陽(yáng)只好又自己跑去街角的垃圾桶扔那些花。

⑦一天，李陽(yáng)的店里來(lái)了位婦女，她開(kāi)口就問(wèn)：“妹子，是你一直給我男人的花嗎？”李陽(yáng)心里咯噔一下，這女人長(zhǎng)得五大三粗，莫不是來(lái)找她算賬，要退錢吧。李陽(yáng)遲疑地點(diǎn)點(diǎn)頭，不知如何是好。誰(shuí)知女人從衣服口袋里摸出一把皺皺巴巴的零錢遞到李陽(yáng)手上，說(shuō)：“以后，你的花我來(lái)拿。"李陽(yáng)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，趕忙把那些賣剩的花給她。女人拿了花，臨出門回頭對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“謝謝你，妹子，我男人說(shuō)你是個(gè)好人。”

⑧李陽(yáng)跟出去，看見(jiàn)女人正站在垃圾桶旁邊像她男人一樣整理那些花朵。女人看見(jiàn)李陽(yáng)說(shuō)：“你一定很想知道這些花有什么用吧，那跟我來(lái)吧。"

⑨李陽(yáng)隨女人去了一家敬老院，她看見(jiàn)女人把那些花一朵一朵插在每個(gè)房間的花瓶里，那些老人看見(jiàn)花都圍過(guò)來(lái)開(kāi)心地笑了。

⑩女人告訴李陽(yáng)，她男人是個(gè)志愿者，經(jīng)常來(lái)照顧老人們。他知道老人們喜歡花，可男人的收入不高，買不起花。后來(lái)有了李陽(yáng)這里那些賣剩下的花，剝?nèi)タ炜菸幕ò?，養(yǎng)在花瓶里，還可以擺放兩三天，這樣老人們有花看，可開(kāi)心了！

李陽(yáng)問(wèn)男人呢怎么不來(lái)，女人告訴李陽(yáng)，男人在掃街的時(shí)候出車禍了，躺在病床心里一直記得要她來(lái)找李陽(yáng)，繼續(xù)買花看望敬老院的老人們。

李陽(yáng)聽(tīng)了，眼眶濕濕的，她悄悄把錢塞進(jìn)女人的衣兜，拉著女人粗糙的手說(shuō)：“大姐，以后我和你一起來(lái)送花，好嗎？”

8．文中男人討要花的原因是（3分）

A．送給自己的妻子B．送給敬老院的老人

C．店家不要了D．不撿白不撿

9．下列選項(xiàng)對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．這篇文章講述了“討花——買花——送花"的故事，“花”是文章線索。

B．李陽(yáng)的“不甘"主要指免費(fèi)送花，花店生意不好，這種心情可以理解。

C．文中“男人不來(lái)了”是因?yàn)椤澳腥?買不起花，也因?yàn)樗隽塑嚨湣?/p>

D．文中的男人心地善良，他發(fā)現(xiàn)李陽(yáng)不甘免費(fèi)送花后，主動(dòng)提出補(bǔ)償。

10．本文構(gòu)思巧妙，用設(shè)置懸念的方式，吸引讀者興趣，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析這種寫法。（4分）

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11．有同學(xué)想把這篇文章放進(jìn)“愛(ài)的傳遞”欄目中，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容幫他說(shuō)明入選理由。（4分）

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抹不去的記憶

——寫在袁隆平先生逝世一周年

袁隆平先生離開(kāi)我們已經(jīng)一年了。這一年里，時(shí)常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無(wú)盡的追憶和思念。

我一直記得第一次采訪袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽蕪湖。袁老師把他“種三產(chǎn)四"豐產(chǎn)工程放在了這里。那天，袁老師一下中巴車，沒(méi)有客套寒暄，順著田埂直接往稻田中間走。他已經(jīng)77歲了，看到沉甸甸的稻穗，興奮得像個(gè)孩子，走路的速度年輕人都跟不上。此后經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)收割測(cè)產(chǎn)，單產(chǎn)724公斤，比上年增長(zhǎng)230公斤，順利實(shí)現(xiàn)了“種三產(chǎn)四”的目標(biāo)。

在安徽，在湖南，在海南，袁老師不斷給人們送去增產(chǎn)增收的好消息：800公斤、900公斤……到了2021年5月，袁老師離開(kāi)我們前夕，又傳來(lái)了平均畝產(chǎn)1004．83公斤的喜訊。

去年8月，我接到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部機(jī)關(guān)黨委的來(lái)電，說(shuō)部里要組織袁隆平先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，希望我能參加這項(xiàng)工作。在組織事跡報(bào)告會(huì)的日子里，我時(shí)常被一個(gè)個(gè)鮮活的故事感動(dòng)著。

湖南省農(nóng)科院黨委書記柏連陽(yáng)告訴我們，袁老師91歲高齡還堅(jiān)守在國(guó)家南繁科研育種基地的稻田旁，這在世界科學(xué)史上都是極為罕見(jiàn)的。他完全可以坐在長(zhǎng)沙的辦公室里，聽(tīng)學(xué)生給他匯報(bào)科研數(shù)據(jù)，也可以讓學(xué)生站在稻田里和他視頻。

年近花甲的趙炳然研究員，三十多年來(lái)一直跟隨袁老師南繁育種。他說(shuō)，袁老師有三個(gè)孩子，因?yàn)榭蒲泄ぷ魈α?，一直顧不上，在第二個(gè)孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對(duì)妻子說(shuō)；“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！"趙炳然說(shuō)：“袁老師每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛(ài)的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開(kāi)小轎車下田，一直到我們開(kāi)車攙扶著他老人家下田。在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田，他常說(shuō)的一句話就是：“電腦里長(zhǎng)不出水稻?！?/p>

吳俊也曾見(jiàn)過(guò)袁老師開(kāi)會(huì)時(shí)發(fā)火。那是2018年，在討論一個(gè)糧食高產(chǎn)項(xiàng)目指標(biāo)時(shí)，有人提出種植經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)質(zhì)稻，有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽(tīng)這話就生氣了，把本子往桌上一拌，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“我不同意！到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？?jī)蓚€(gè)金元寶也換不來(lái)一個(gè)大饅頭。"

曾采訪袁老師的幾代記者也有一個(gè)共同的感受：他是一個(gè)快樂(lè)的人，是一個(gè)快樂(lè)工作的人。他喜歡打氣排球，而且水平相當(dāng)高，即使80歲以后，也不參加老年組，他覺(jué)得和年輕人打球才有意思。記者問(wèn)他身手為什么這樣敏捷，他笑著說(shuō)：“只有跑得快，煩惱才跟不上你！”

在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫面：工作人員用輪椅推著袁老師進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，已行動(dòng)不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些。

彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達(dá)到0．9%，提前兩年達(dá)標(biāo)，袁老師聽(tīng)后，用盡生命最后的一絲力氣點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后閉上了眼睛。

送別的那一天，長(zhǎng)沙花店里的菊花售罄，明陽(yáng)山殯儀館外排起了長(zhǎng)隊(duì)，足有兩公里，三十萬(wàn)人冒雨送先生最后一程。我想起詩(shī)人臧克家的那句詩(shī)：“他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。"

他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢(mèng)，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃好。他以他的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和家國(guó)情懷，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶。

《光明日?qǐng)?bào)》有刪改（2022年05月20日15版）

12．下列選項(xiàng)對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．袁隆平先生離開(kāi)我們后時(shí)常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前。

B．91歲高齡的袁隆平還堅(jiān)守在國(guó)家南繁科研育種基地的稻田旁。

C．袁隆平下田的方式從步行到騎自行車到開(kāi)小轎車到被人攙扶著。

D．在生命最后的日子里，袁隆平仍記掛著第三代雜交水稻的推廣。

13．本文在敘述中注意通過(guò)人物的語(yǔ)言和相關(guān)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)袁隆平的形象特征，閱讀全文，填寫下面的表格。（4分）

語(yǔ)言或感人細(xì)節(jié)人物形象

電腦里長(zhǎng)不出水稻①

兩個(gè)金元寶也換不來(lái)一個(gè)大饅頭堅(jiān)持原則、

只有跑得快，③___②

④開(kāi)朗幽默

14．品味文中畫線句，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

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15．結(jié)合袁隆平的事跡思考：你想做一粒什么樣的種子？如何去做這樣的種子？（4分）

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（三）古代詩(shī)文閱讀

傷①仲永

［宋代]王安石

金溪②民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族③為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人④奇之，稍稍⑤賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日⑥扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道⑦中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

【注釋】①傷：為……感到悲傷。②金溪：地名，今在江西金溪，是王安石外祖父吳玫的家鄉(xiāng)。隸：屬于。③收族：團(tuán)結(jié)宗族，和同一宗族的人搞好關(guān)系。意：主旨（中心，或文章大意）。④邑人：同（鄉(xiāng)）縣的人。奇：對(duì)……感到驚奇（奇怪）。⑤稍稍：漸漸。賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。⑥日：每天。扳（pān）：通“攀"，牽，引。環(huán)：四處，到處。謁：拜訪。⑦明道：宋仁宗趙年號(hào)（1032—1033）。

16．根據(jù)文章內(nèi)容，下列句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（3分）

A．仲永家世代以耕田為業(yè)，他長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。

B．仲永寫的這首詩(shī)是以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨。

C．從此，仲永寫出來(lái)的詩(shī)，文采和道理都有值得欣賞的地方。

D．我知道這件事的七年后，他的詩(shī)與從前的名聲不相符了。

17．仲永最后和普通人一樣。請(qǐng)摘錄文中導(dǎo)致仲永“泯然眾人矣”原因的句子。（3分）

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18．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A．或以錢幣乞之蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

B．父異焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

C．忽啼求之水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

D．自是指物作詩(shī)立就蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

桑茶坑道中

【南宋】楊萬(wàn)里

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。

溪居①即事

（唐）崔道融

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑②是有村客，急向柴門去卻關(guān)③。

【注釋】：①溪居：溪邊村舍。②疑：以為。③卻關(guān)：打開(kāi)門閂。

19．以上兩首詩(shī)中都出現(xiàn)的情景是（3分）

A．疏落的籬笆B．柳樹(shù)濃蔭C．潺潺的溪水D．虛掩柴門

20．兩首詩(shī)都塑造了“小童"形象，第一首詩(shī)的小童在樹(shù)下酣睡，第二首詩(shī)的小童又有怎樣的心理

和形象呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析。（4分）

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四、語(yǔ)言運(yùn)用（共3道小題，15分）

七（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“孝親敬老”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

21．班上在征集活動(dòng)方案，第一小組準(zhǔn)備提交的活動(dòng)計(jì)劃（如下表），請(qǐng)你幫忙完成（6分）

孝親敬老活動(dòng)計(jì)劃一、①1．了解中國(guó)傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。2．積極參加孝親敬老活動(dòng)，培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)的美好品德。二、活動(dòng)主題②_________三、活動(dòng)形式1．孝親故事分享2．“親情"征文3．③____________四、活動(dòng)步驟（略）五、具體要求（略）

22．小華寫了一段本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，其中有一處有語(yǔ)病和有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)找出并修改（6分）

①烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。②“孝”是中國(guó)文化中最悠久、最基本、最重要、影響最深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)倫理觀念，3）孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族。④從呱呱落地那一天起，母愛(ài)就像陽(yáng)光一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在普照著我們。5）生育我們的母親，用甘甜的乳汁一天天把我們養(yǎng)大；⑥養(yǎng)育我們的父親，用寬厚的肩膀一日日讓我們成長(zhǎng)。⑦我們感恩父母，因?yàn)樗麄兘o予了我們溫暖的家。⑧古語(yǔ)說(shuō)，“挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也"（孝親敬老應(yīng)是社會(huì)主義道德建設(shè)的題中之義，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，在全社會(huì)大興孝親敬老之風(fēng)。

需修改處序號(hào)：__________

修改為：____________

需修改處序號(hào)：______

修改為：____________

23．下列關(guān)于“孝親敬老”的做法或想法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．順從是“孝道"的第一境界，聽(tīng)話、不惹父母生氣就可以說(shuō)是孝順了

B．吃飯讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，出門要和父母打招呼，告訴去向和回家時(shí)間

C．即使父母說(shuō)錯(cuò)了，我們不要當(dāng)場(chǎng)頂嘴，要暫時(shí)接受，等事后再行解釋。

D．我現(xiàn)在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，可以不用盡孝，等我長(zhǎng)大后，再孝順自己的父母。

五、寫作能力（60分）

24．生命中，總有某個(gè)重要時(shí)刻：也許是你迷惆不安的時(shí)候，也許是你歡欣雀躍的時(shí)候，也許是你真情流露的時(shí)候，也許是你意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候……這個(gè)時(shí)刻的重要性對(duì)你來(lái)說(shuō)不言而喻?！鞍俎D(zhuǎn)千回終難忘，寒來(lái)暑往一縷香。”請(qǐng)以《我的重要時(shí)刻》為題目，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示及要求：

（1）“我"我是主人公，時(shí)刻是某個(gè)特定時(shí)間。

（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“時(shí)刻”的“重要"。

（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。

（4）內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

貴州省2022～2023學(xué)年度春季學(xué)期（半期）質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一、書寫水平（5分）

1．根據(jù)作文的漢字書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

2．（4分）①悠②慷慨③懈

3．（3分）A

4．（10分）①明月來(lái)相照②關(guān)山度如飛③壯士十年歸④百般紅紫斗芳菲

⑤案牘⑥雙袖龍鐘淚不干⑦此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情⑧中通外直不蔓不枝

5．（3分）A

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6．（3分）B

7．（2分）示例一：我選A圖，因?yàn)锳圖畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)，畫面還有車夫和人力車，表明故事的人物和人物的身份。

示例二：我選C圖，因?yàn)?/p>