統(tǒng)編版九年級下冊語文第三單元訓(xùn)練題（含答案）

統(tǒng)編版九年級下冊語文第三單元訓(xùn)練題（含答案）統(tǒng)編版九年級下冊語文第三單元訓(xùn)練題（含答案）

一、積累與運用。

1．下列加點的字注音完全正確的一項是（）

A.不可得兼（jiān）死亦我所惡（è）___弗得則死（fú）

B.免冠徒跣（xiǎn）以頭搶地（qiǎng）休祲降于天（jìn）

C.德隆望尊（zūn）俟其欣悅（sì）___負篋曳屣（xǐ）

D.足膚皸裂（jūn）右備容臭（chòu）妻妾之奉（fèng）

2．下列句子中加點詞語的運用不正確的一項是()

A．在災(zāi)后的營救行動中，涌現(xiàn)出了一大批舍生取義的英雄模范，他們臨危不懼、勇往直前，用實際行動向全世界宣告：中華民族不屈不撓、眾志成城的精神，是任何大災(zāi)大難都擊不垮、打不倒的。

B．窮并不能消磨我們求學(xué)的意志，即使囊螢映雪，我們也要堅持下去。

C．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。

D．《朗讀者》播出后好評如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。

3．下列句中加點詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()

A.請廣于君_B．休祲降于天

C.輕寡人與D．天下縞素

4.下列各句節(jié)奏劃分正確的一項是()

A.今為所/識窮乏者/得我而為之

B.寡人欲/以五百里之地/易安陵

C.生/亦我所欲,所欲/有甚于生者

D.詆我夸際遇/之盛而驕/鄉(xiāng)人者

5．名句默寫。

(1)回首向來蕭瑟處，歸去，______。(蘇軾《定風(fēng)波》)

(2)__，漁唱起三更。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)

(3)乘風(fēng)好去，長空萬里，__。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)

(4)蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中作者以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的句子：______，__________，_____________。

(5)范仲淹《漁家傲·秋思》中，運用典故，抒發(fā)強烈的愛國思鄉(xiāng)之情的句子：______，______。

(6)《滿江紅》中“身不得，男兒列，__________，__________"四句深入淺出，是鑒湖女俠的自我寫照。

6．根據(jù)語境，仿寫畫線句子。

一睜眼，就可以看到溫煦的陽光。陽光可以滲透所有的語言，但無法諦聽；陽光像一塊黃金可以讓人貪婪地攫取，但無法永遠地占有；陽光像一朵鮮花，卻無法為每一個人永遠地開放。_____________，；__________________，_________________。陽光讓你產(chǎn)生無限遐想。

7．《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評，完成后面的題目。

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。

(《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序)

從下列選項中任選一項，指出他屬于書評所列的哪種人，并結(jié)合小說情節(jié)加以闡述。

A．王冕B．牛浦郎

8.綜合性學(xué)習(xí)。

為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)校開展“學(xué)家規(guī)樹新風(fēng)"綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加并完成以下任務(wù)。

(1)初三(2)班為本次活動辦了一期黑板報,下面是同學(xué)們收集的關(guān)于家規(guī)的三則材料,請分別概括其主要內(nèi)容。(每條不超過10個字)

【材料一】西周時期,周公以《無逸》告誡后輩子孫不要因貪圖享樂而荒廢政務(wù);春秋時期,孔子以“不學(xué)禮,無以立”訓(xùn)誡兒子。這兩個事例歷來被人們認為是我國家規(guī)文化的源頭。

【材料二】古代家規(guī)雖然來自不同作者的生活經(jīng)驗和文化追求,但內(nèi)容都以家庭倫理為主體,重視齊家善鄰和修身養(yǎng)德,如司馬光在《溫公家范》中強調(diào)“以義方訓(xùn)其子,以禮法齊其家",陸九韶在《陸氏家訓(xùn)》中主張“人之愛子,當(dāng)教之以孝悌忠信”。

【材料三】“一時之語,可以守之百世;一家之語,可以共之天下",我國歷史上流傳下來的家規(guī),除對家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用外,還是社會教育的一種獨特形式,為社會提供家庭教育的范本和楷模。

(2)學(xué)校開展“中國好家庭”評選活動,下面兩條家規(guī)深受師生好評,你更喜歡哪一條請談?wù)勀愕睦斫獠⒄f明理由。

①一生之成敗,皆關(guān)于朋友之賢否,不可不慎?！对鴩視?/p>

②宜未雨而綢繆,毋臨渴而掘井?！吨熳蛹矣?xùn)》

閱讀理解

(一)閱讀《江城子·密州出獵》,完成練習(xí)題。

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

9.從表達方式上看,詞的上闋重在;下闋重在_________________。

10.“持節(jié)云中,何日遣馮唐"一句有什么含義在情感表達上有什么好處

11.這首詞塑造了一個怎樣的人物形象

(二)閱讀下面的選文，回答問題。

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不說（通假字，通“悅”）。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？"唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫(fú)然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？"唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶(qiāng)地耳。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀(guī)也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲(jìn)降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞(gǎo)素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。"

12、解釋下面句子中加點的詞。

①故不錯意也：②秦王色撓

③秦王怫然怒④天下縞素：

13、翻譯句子。

①懷怒未發(fā)，休祲降于天。

②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

14、課文理解。

唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒"時．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事

________________________________

15、自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。

____________

(三)閱讀《魚我所欲也(節(jié)選)》和《墨子·貴義》,完成第練習(xí)題。

【甲】魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

(選自《孟子魚我所欲也》)

【乙】子墨子曰:“萬事莫貴于義。今(如果)謂人曰:‘予子冠履,而斷子之手足,子為之乎’必不為。何故則冠履不若手足之貴也。又曰:‘予子天下,而殺子之身,子為之乎’必不為。何故則天下不若身之貴也。爭(爭論)一言以相殺,是貴義于其身也。故曰:萬事莫貴于義也。"

(選自《墨子貴義》)

16.請指出【甲】文中的一個通假字,并解釋。

17.下列句子中“之”字用法和其他句子中的用法不同的一項是（）

A.斷子之手足

B.予獨愛蓮之出淤泥而不染

C.大王嘗聞布衣之怒乎

D.投諸渤海之尾

18.翻譯兩文中畫線的句子。

(1)非獨賢者有是心也。

(2)予子天下,而殺子之身,子為之乎

19.【甲】【乙】兩文共同特點是都運用比喻論證來闡明觀點,【乙】文用“冠履不若手足之貴也"論證了的觀點,【甲】文則用“舍魚而取熊掌”論證了的觀點。

20.【甲】文用“所欲有甚于生者,所惡有甚于死者"闡述了對“義”的認識,這與【乙】文中表達的觀點是相同的。請你指出【甲】【乙】兩文中“義"的內(nèi)涵,并簡述今天我們是否還有堅持這種“義”的必要。

（四）閱讀下列文言文，回答問題。

衛(wèi)南之戰(zhàn)

澤①兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵③至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生。"士卒知必死無不一當(dāng)百斬首數(shù)千級金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢必復(fù)來。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。

（選自《宋史》）

【注釋】①澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。②云：報告。③生兵：新兵。

21．解釋下列句子中加點詞語的意思。

（1）今日進退等死（）

（2）澤計敵眾十余倍于我（）

22．用“/”線給文中畫線句子斷句。（限斷三處）

士卒知必死無不一當(dāng)百斬首數(shù)千級金人大敗

23．請用簡潔的語言概括宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因。

三、寫作

24．閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請從上面材料中選取兩三個關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風(fēng)景"的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機的關(guān)聯(lián)；題目自擬，立意自定；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不少于600字；不得抄襲，不得套作；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

答案

C2．C3.B4.C

(1)也無風(fēng)雨也無晴(2)古今多少事(3)直下看山河(4)看孫郎為報傾城隨太守親射虎(5)燕然未勒歸無計濁酒一杯家萬里(6)心卻比男兒烈

示例1：陽光像一抹清香可以讓人愜意地吸取，但無法讓一個人永遠地獲得；陽光像一棵茂盛的大樹，卻無法讓一個人遠遠地生長。示例2：陽光像母親慈祥的目光，卻無法讓所有的孩子讀懂，陽光像父親嚴厲的教導(dǎo)，卻無法讓所有的杭州都領(lǐng)會。

7、示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣畫為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；他有遠見，向朱元璋獻策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會稽山。可見他是一個恪守道德、張揚個性的賢者。示例二：我選B。牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號，一心想通過結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)。可見牛浦郎是一個追名逐利、自甘下流的小人。

8、（1）(示例)材料一:我國家規(guī)歷史悠久(或我國家規(guī)起源早);材料二:古代家規(guī)內(nèi)容相近(或古代家規(guī)重視倫理道德);材料三:古代家規(guī)影響深遠(或古代家規(guī)有積極影響)。

（2）(示例)①理解:人一生的成敗與所交的朋友是否賢德(賢能)有關(guān),所以不能不謹慎。理由:它告誡我們對朋友要甄別篩選,謹慎交往。②理解:在沒下雨時就應(yīng)做好準備,不要等到口渴時再去挖井。理由:它告誡我們做事應(yīng)早做準備,避免被動。