幼兒園大班集體音樂(lè)活動(dòng)方案范本（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園大?班集體音?樂(lè)活動(dòng)方?案范本?設(shè)計(jì)意圖?：幼兒?總是對(duì)成?人的世界?充滿了好?奇，想通?過(guò)各種方?式去體驗(yàn)?成人的世?界，例如?，常常模?仿成人的?口氣說(shuō)話?，穿成人?的大鞋子?，女孩尤?其愛(ài)穿媽?媽的高跟?鞋，男孩?愛(ài)穿爸爸?的大皮鞋?。大班的?幼兒作為?幼兒園里?的大哥哥?大姐姐，?他們更愿?意嘗試一?些具有挑?戰(zhàn)的事情?，尤其是?成人經(jīng)常?做的事情?，做飯是?成人經(jīng)常?做的事情?之一，幼?兒往往具?有濃厚的?興趣。?一、活動(dòng)?目標(biāo):?1.感受?歌曲創(chuàng)設(shè)?的情境，?能夠聲情?并茂的演?唱歌曲。?2.體?驗(yàn)歌曲的?趣味，根?據(jù)部分歌?詞編創(chuàng)動(dòng)?作進(jìn)行表?演。二?、活動(dòng)準(zhǔn)?備:P?PT、音?樂(lè)、布娃?娃玩偶?三、活動(dòng)?過(guò)程:?1.導(dǎo)入?跟隨音?樂(lè)《扮家?家》進(jìn)行?律動(dòng)，音?樂(lè)結(jié)束后?，提問(wèn)問(wèn)?題，引出?主題。剛?才有這樣?一個(gè)動(dòng)作?(炒小菜?)，誰(shuí)知?道這是在?干什么啊??(炒菜?、炒小菜?、做飯)?你們記得?可真清楚?，今天老?師就帶你?們來(lái)玩一?個(gè)炒菜做?飯的游戲?。2.?展開(kāi)(?1)欣賞?兒歌《娃?娃上灶》?，引導(dǎo)幼?兒做事認(rèn)?真專心。?我們的?娃娃家里?有一個(gè)小?娃娃她也?很喜歡做?飯，今天?可是她第?一次做飯?，老師把?她做的飯?帶來(lái)了，?我們先來(lái)?看看這位?小娃娃做?的飯好不?好吃。出?示ppt?。(2?)聽(tīng)音樂(lè)?《娃娃上?灶》，熟?悉歌詞，?引導(dǎo)幼兒?做出與部?分歌詞對(duì)?應(yīng)的動(dòng)作?。(3?)引導(dǎo)幼?兒有節(jié)奏?的朗誦歌?詞.(?4)以“?菜譜”形?式出示圖?譜，引導(dǎo)?幼兒根據(jù)?圖譜演唱?歌曲并掌?握間奏。?(5)?跟隨音樂(lè)?以全體合?唱、分組?等形式跟?唱歌曲。?(6)?根據(jù)部分?歌詞引導(dǎo)?幼兒做出?動(dòng)作，并?在演唱過(guò)?程中加入?動(dòng)作。?四、活動(dòng)?延伸幼?兒仔細(xì)觀?察家長(zhǎng)做?飯時(shí)動(dòng)作?，為整首?歌曲添加?動(dòng)作，進(jìn)?行歌表演?。幼兒?園大班集?體音樂(lè)活?動(dòng)方案范?本（二）?活動(dòng)目?標(biāo)1.?積極參與?活動(dòng)，在?活動(dòng)中體?驗(yàn)并初步?學(xué)習(xí)表現(xiàn)?歌曲的幽?默、詼諧?。2.?在傾聽(tīng)、?做動(dòng)作及?參與游戲?的過(guò)程中?逐步學(xué)唱?歌曲前三?段，并感?受第四段?歌曲的氛?圍。3?.有初步?的安全意?識(shí)，懂得?不能在床?上跳。?4.培養(yǎng)?幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)?力。5?.樂(lè)意參?加音樂(lè)活?動(dòng)，體驗(yàn)?音樂(lè)活動(dòng)?中的快樂(lè)?。活動(dòng)?準(zhǔn)備1?.圖譜一?張，歌詞?圖片，第?二小節(jié)的?節(jié)奏譜。?2.“?猴子”指?偶，不同?“猴子”?頭飾若干?。活動(dòng)?過(guò)程(?一)但指?偶表演，?欣賞教師?范唱師?：(出示?指偶)你?們瞧，誰(shuí)?來(lái)了?小?朋友們認(rèn)?真聽(tīng)一聽(tīng)?，猴子來(lái)?干什么了??(二?)了解歌?曲內(nèi)容，?初步學(xué)唱?歌曲1?.師：小?猴子在干?什么?你?們還聽(tīng)到?了什么??(這個(gè)?環(huán)節(jié)中，?教師根據(jù)?幼兒的回?答出示相?應(yīng)的圖片?放在圖譜?上，并邊?放圖片百?年念相應(yīng)?的歌詞，?一幫助幼?兒熟悉歌?詞。可根?據(jù)幼兒(?幼兒食品?)回答的?情況，把?未說(shuō)到的?歌詞補(bǔ)充?完整。)?2.看?圖念歌詞?(1)?師：現(xiàn)在?，我們不?圖片上的?歌詞連起?來(lái)念一遍?。(2?)師：剛?才是老師?帶著你們?念的，如?果老師不?帶你們念?，你們能?自己念出?來(lái)嗎?來(lái)?試試吧!?3.初?步看圖譜?完整學(xué)唱?歌曲前三?段(1?)師：接?下來(lái)，我?們一起跟?著鋼琴聲?，把剛才?耐的歌詞?用好聽(tīng)的?聲音唱出?來(lái)，會(huì)唱?的小朋友?可以跟著?老師一起?唱。(結(jié)?合第二小?節(jié)節(jié)奏譜?學(xué)唱第二?小節(jié))?(2)幼?兒自己看?圖譜歌唱?(可請(qǐng)個(gè)?別幼兒上?臺(tái)百年指?圖譜邊演?唱)(?三)邊玩?游戲邊噶?廠，并感?受第四段?歌曲1?.教師和?幼兒玩手?指游戲，?幫助幼兒?熟悉、掌?握歌詞引?導(dǎo)幼兒用?左手的三?個(gè)手指代?表三只猴?子在自己?的腿上模?擬猴子按?節(jié)奏跳，?念到第二?小節(jié)“有?一只”時(shí)?，用右手?的手指點(diǎn)?左手中的?一個(gè)手指?，表示這?只猴子頭?上摔了一?個(gè)包，以?此類推。?2.欣?賞歌曲第?四段，感?受其中的?氛圍，知?道不能在?床上跳。?(1)?師：剛才?三只猴子?頭上都摔?了一個(gè)包?，現(xiàn)在他?們?cè)趺礃?了?(?2)師：?有哪個(gè)小?朋友聽(tīng)出?來(lái)，后來(lái)?發(fā)生了什?么事?(?根據(jù)幼兒?回答，貼?出相應(yīng)的?歌詞圖片?，集體念?一遍)我?們能不能?在床上跳??為什么??(四?)表現(xiàn)歌?曲1.?幼兒自由?表現(xiàn)歌曲?幼兒根據(jù)?自己的意?愿分別扮?演三只猴?子，用自?己的肢體?動(dòng)作表現(xiàn)?歌曲。?2.教師?觀察教師?觀察幼兒?的動(dòng)作表?現(xiàn)，可請(qǐng)?個(gè)別幼兒?表演。?(可根據(jù)?幼兒興趣?，重復(fù)此?環(huán)節(jié))?(五)活?動(dòng)延伸?1.回家?唱給爸爸?、媽媽聽(tīng)?，并教爸?爸、媽媽?玩手指游?戲，或者?和爸爸(?爸爸食品?)、媽媽?(媽媽食?品)一起?表演三只?猴子。?2.在區(qū)?角中投放?有關(guān)安全?常識(shí)的圖?片，根據(jù)?幼兒已有?經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展?有關(guān)救護(hù)?、120?急救、包?扎等游戲?幼兒園?大班集體?音樂(lè)活動(dòng)?方案范本?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.?初步學(xué)唱?歌曲，能?精神飽滿?地演唱歌?曲，注意?歌曲的間?奏處理。?2.通?過(guò)圖譜學(xué)?習(xí)記憶歌?詞，并嘗?試創(chuàng)編設(shè)?計(jì)第二段?歌曲圖譜?。3.?萌發(fā)熱愛(ài)?祖國(guó)的情?感。4?.培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)?節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力?。5.?樂(lè)意參加?音樂(lè)活動(dòng)?，體驗(yàn)音?樂(lè)活動(dòng)中?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：自?制圖片、?幼兒用書?活動(dòng)過(guò)?程：1?.教師以?疑問(wèn)的方?式范唱第?一段，引?起幼兒參?與活動(dòng)的?興趣，?教師：小?朋友都有?自己的媽?媽，那么?請(qǐng)你猜一?猜歌中他?們的媽媽?會(huì)是誰(shuí)呢??2.?教師引導(dǎo)?幼兒學(xué)唱?歌曲第一?段。(?1)教師?出示大地?、天空、?五星紅旗?的圖片，?引導(dǎo)幼兒?匹配第一?段歌詞。?(2)?教師完整?范唱第一?段，請(qǐng)幼?兒驗(yàn)證、?欣賞。?(3)教?師再次范?唱第一段?，提醒幼?兒注意間?奏部分。?(4)?幼兒學(xué)唱?3遍，并?集體討論?統(tǒng)一間奏?處的動(dòng)作?。3.?教師和幼?兒共同探?討設(shè)計(jì)歌?曲第