小學(xué)英語-Unit4 What can you doPart B Let's Learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)《Unit4Whatcanyoudo?BLet’slearn》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong詢問某人是否具備某種技能并作答。（2）絕大多數(shù)學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交際中。2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。3.情感、文化、策略目標(biāo)：（1）進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的了解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。（2）學(xué)生能了解與課余文化相關(guān)的活動(dòng)，豐富課余生活并養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：（1）學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。（2）能靈活運(yùn)用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交際中。2.難點(diǎn)：書寫出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。三、教學(xué)過程：Step1Warmingup1.GreeingT:Goodafternoon,class.S:Goodafternoon,teacher.T:Let’beginourclass.S:OK.2.LeadinEnjoyasong.<<ABC>>T:Listen:ABCDEFG……IcansingEnglishsongs.Whatcanyoudo?S1：Icandance.S2:Icandokungfu.T:今天我們學(xué)習(xí)第四單元Whatcanyoudo?PartBLet’sLearn(板書課題)Step2Preparation1.學(xué)習(xí)單詞swim（1）教師邊表演動(dòng)作邊說：Icanswim.引出單詞swim（2）師出示圖片領(lǐng)讀swim，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。（3）教師說Icanswim.Canyouswim?(讓學(xué)生嘗試著回答：Yes,Ican./No,Ican’t.)（4）意義操練：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.問答展示。評(píng)價(jià)。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞cook3.Freetalk自然引入新授詞組speakEnglish,學(xué)習(xí)詞組speakEnglish。(1)T:ZhangPengcanspeakEnglish,canyouspeakEnglish？S:Yes,Ican.（2）再引出speakEnglish的學(xué)習(xí)。師出示圖片領(lǐng)讀speakEnglish，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。（3）意義操練：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答CanyouspeakEnglish?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：通過“連鎖問答”活動(dòng)，學(xué)生能在語境中自如運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.）4.學(xué)習(xí)詞組playbasketball（1）老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片并回答：Who’she?學(xué)生說出Oliver.(2)老師讓學(xué)生聽playbasketball錄音并模仿,根據(jù)拆音（basket-ball-basketball）拼讀教讀單詞.老師出示圖片領(lǐng)讀playbasketball，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。(3）意義練習(xí)：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答Canyouplaybasketball?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。5.學(xué)習(xí)詞組playping-pong（1））老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片并回答：Who’sshe?學(xué)生說出Amy.讓生聽錄音看小短文并選擇。WhatcanAmydo?Shecan_________.A.playping-pongB.playbasketball小語篇內(nèi)容：Hello,I’mAmy.Icanplayping-pong.Canyouplayping-pong?(2）老師讓學(xué)生聽playping-pong錄音并模仿,根據(jù)因素拼讀教讀單詞.老師出示圖片領(lǐng)讀playping-pong，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。（3）意義練習(xí)：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答Canyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。6.Let’schantSwim,swim,canyouswim?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim.Cook,cook,canyoucook?No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tcook.Playbasketball,playbasketball,Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim.Playping-pong,playping-pong,cook,canyouplayping-pong?No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tplayping-pong.SpeakEnglish,speakEnglish,canyouspeakEnglish?Yes,Ican.Yes,Ican.IcanspeakEnglish.7.Readinpairs.T:Let’sread.I’mZip.You’reZoom.Canyou...?Go.單詞升降調(diào)讀。T:Readinpairslikethis.Go!2.師檢查，T:Whocanread?Great!Wonderful!Excellent!評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：通過同伴合作練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握正確地發(fā)音以及操練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。）Step3.practice1.Game:What’smissing?出示大量的單詞以及圖片，鞏固操練單詞Game:Readquickly.3.課堂檢測(cè)Step4.SummaryStep5HomeworkWritethenewwordsfivetimes.Praticethedialoguewithyourpartner.板書設(shè)計(jì)Canyouswim/cook/speakEnglish/playbasketball?Yes,Ican./No,Ican’t.曹縣朱洪廟鄉(xiāng)楊堂小學(xué)2020.11.9學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，他們具備了一定的基本知識(shí)和技能，基本掌握了基礎(chǔ)課堂用語和教師指令。在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子，在教師指導(dǎo)下做一系列的任務(wù)活動(dòng)。并且學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過一些動(dòng)詞短語，這為本節(jié)課的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。并能夠在語境中正確運(yùn)用。并且能靈活運(yùn)用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交際中詢問某人是否具備某種技能并作答。大部分學(xué)生能讀對(duì)話并編寫新對(duì)話，做到運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。但在上課時(shí)，學(xué)生比較羞澀，老師讓他們邊說邊表演時(shí)，動(dòng)作幅度小，不積極配合。以后要多鍛煉學(xué)生這方面的能力。教材分析本課為本單元的第五課時(shí)，這是一節(jié)單詞課。本課分為兩分：第一部分為五個(gè)單詞與詞組的學(xué)習(xí)。教材通過學(xué)生開展不同文娛活動(dòng)的圖片以及Zoom和Zip之間的對(duì)話呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本節(jié)課主要教學(xué)如何用Canyou……?詢問別人會(huì)做的事情，并會(huì)用Yes,Ican./No,Ican’t.作出相應(yīng)的回答。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的日常生活密切相關(guān)，要幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)一些單詞和詞組。了解自己和同學(xué)會(huì)做那些事情，進(jìn)一步加深對(duì)自己和同學(xué)的了解，充分利用并表現(xiàn)自己的各種能力。評(píng)測(cè)練習(xí)課堂練習(xí)（中英互譯）1.游泳______2.做飯______3.playbasketball______4.playping-pong______5.說英語______6.你會(huì)游泳嗎？________________________7.你會(huì)打籃球嗎？________________________教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中遵循“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合”“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則。積極創(chuàng)造真實(shí)、自然的氛圍以發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀的綜合語言技能。我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，給予學(xué)生充分運(yùn)用語言的空間和時(shí)間，使學(xué)生主動(dòng)參與。但在上課時(shí)，學(xué)生比較羞澀，老師讓他們邊說邊表演時(shí)，動(dòng)作幅度小，不積極配合。以后要多鍛煉學(xué)生這方面