小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-創(chuàng)意讓生活更美好-巧手編平結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《創(chuàng)意讓生活更美好---巧手編平結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱創(chuàng)意讓生活更美好----巧手編平結(jié)設(shè)計(jì)者學(xué)校選材的背景2018年9月10日，全國教育大會(huì)提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“勞動(dòng)”重新回到教育目標(biāo)之中。2017年9月25日教育部頒布實(shí)施的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式：考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)；3-6年級(jí)的推薦主題，社會(huì)服務(wù)活動(dòng)要求幫助家長做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；設(shè)計(jì)制作活動(dòng)（勞動(dòng)技術(shù)）中包括學(xué)做簡單的家常餐、了解繩結(jié)種類、符號(hào)，學(xué)習(xí)繩結(jié)的編制技法，學(xué)會(huì)中國結(jié)、救生結(jié)等裝飾性和實(shí)用性結(jié)的設(shè)計(jì)與制作，感受中國民間藝術(shù)的魅力?！秳?chuàng)意讓生活更美好---巧手編平結(jié)》是根據(jù)“新綱要”的指導(dǎo)要求，自主設(shè)計(jì)的一個(gè)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中學(xué)會(huì)平結(jié)的編織方法，并創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。小學(xué)階段課程目標(biāo)1.價(jià)值體認(rèn)：通過親歷、參與少先隊(duì)活動(dòng)、場館活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，參觀愛國主義教育基地等，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞日常生活開展服務(wù)活動(dòng)，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿。3.問題解決：能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問題的初步解釋。4.創(chuàng)意物化：通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能；學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過自學(xué)和老師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)平結(jié)的編織方法。2.小組合作探究，創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。3.讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。4.學(xué)生在活動(dòng)中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)平結(jié)的編織方法?；顒?dòng)難點(diǎn)在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、實(shí)物投影、各色中國結(jié)繩若干、剪刀、導(dǎo)學(xué)單、編織視頻學(xué)生：彩筆活動(dòng)過程活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣導(dǎo)入課題復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件展示中國結(jié)的各種造型。師：上節(jié)課，我們了解了中國結(jié)悠久的歷史，多樣的造型，以及豐富的色彩，小小的繩結(jié)早已不再是人們記事的工具，而更多的是用來裝扮我們美好的生活，就像老師手中蜻蜓胸針，手鏈，一個(gè)可愛的娃娃，（實(shí)物導(dǎo)入）。仔細(xì)觀察這幾件物品，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是用同一種平結(jié)編織而成的，學(xué)會(huì)這個(gè)“平結(jié)”，你就可以輕松的變出這些物品，甚至更多。這次我們的活動(dòng)主題就是“平結(jié)”變形記。學(xué)生說出感受，對(duì)平結(jié)產(chǎn)生喜愛之情。通過情景，交流感受，使學(xué)生對(duì)平結(jié)產(chǎn)生興趣。提出問題動(dòng)手實(shí)踐（觀察探究設(shè)計(jì)創(chuàng)新）合作探究學(xué)習(xí)平結(jié)師：大家看到《導(dǎo)學(xué)單》中的任務(wù)一：看圖自學(xué)平結(jié)的編織方法?？磮D解自學(xué)編織方法，在小組內(nèi)交流不明白的地方。找已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)演示編織方法。大家還遇到什么問題嗎？預(yù)設(shè)：編扭了；問：“誰能解答？”“你是按左右線交替壓中線的嗎？”忘了先編哪一根了；師：誰有辦法？看有小耳朵的這邊壓中線。展示編織不均勻的；要收緊。小組合作，創(chuàng)意新作品1.《導(dǎo)學(xué)單》活動(dòng)二，小組合作設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2.在小組內(nèi)創(chuàng)意平結(jié)。要求：小組研究桌上的平結(jié)物品，看圖解，學(xué)習(xí)制作方法；小組長分工，兩個(gè)人或更多人合作完成一件作品；想象你們的作品正在干什么，在展示板上呈現(xiàn)一幅畫。完成后展示在黑板上。④用剪刀時(shí)，注意安全；及時(shí)整理桌面。3、小組活動(dòng)，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作。（課件：背景音樂）看圖解自學(xué)編織方法，在小組內(nèi)交流不明白的地方。小組活動(dòng)在"動(dòng)手做""實(shí)驗(yàn)""探究""設(shè)計(jì)""創(chuàng)作""反思"的過程中進(jìn)行"體驗(yàn)""體悟""體認(rèn)"，在全身心參與的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。小組展示交流互評(píng)（展示交流修改完善）展示評(píng)價(jià)請學(xué)生評(píng)價(jià)?！澳阆矚g哪個(gè)小組的作品？為什么？”2、說說這節(jié)課的收獲。師：一節(jié)課，我們動(dòng)手動(dòng)腦，小組合作，設(shè)計(jì)制作出精美的物品，勞動(dòng)創(chuàng)造了美好，傳遞了情感。（評(píng)委組的小成員可在外觀、顏色搭配、創(chuàng)意等方面給與評(píng)價(jià)，提出自己的建議）采訪一名同學(xué)，你喜歡哪幅作品、為什么？（可以讓組長說說創(chuàng)意、、這節(jié)課的收獲）；采訪另一組同學(xué)你想給哪組提出建議？分享交流不足。在欣賞、評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師小結(jié)拓展提升課后拓展師：關(guān)于平結(jié)還有更多的知識(shí)可以學(xué)習(xí)。思考并嘗試，讓左線或者右線總在上面，會(huì)是什么樣子呢？嘗試編織其他物品，送給親人或朋友。走向世界的中國結(jié)師：中國結(jié)起源于中國，傳承于世界......想要學(xué)習(xí)更多的中國結(jié)知識(shí)可以關(guān)注“中國結(jié)藝網(wǎng)”。學(xué)生反思，拓展延伸。使學(xué)生的學(xué)習(xí)向課外延伸。促使活動(dòng)內(nèi)容由簡單走向復(fù)雜，使活動(dòng)主題向縱深發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)合理的活動(dòng)主題序列。整理桌椅擺放整齊，保持教室整潔。培養(yǎng)良好課堂習(xí)慣板書設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓生活更美好---巧手編平結(jié)我們的作品左右線交替在上我們的作品有小耳朵的在上收緊學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。本節(jié)課就是培養(yǎng)學(xué)生合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力及集體榮譽(yù)感。使孩子們愛上中國結(jié)文化，培養(yǎng)他們對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。效果分析《創(chuàng)意讓生活更美好---巧手編平結(jié)》是根據(jù)“新綱要”的指導(dǎo)要求，自主設(shè)計(jì)的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中學(xué)會(huì)平結(jié)的編織方法，并創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。教學(xué)中通過情景，交流感受，使學(xué)生對(duì)平結(jié)產(chǎn)生了興趣。在“動(dòng)手做”的過程中，讓學(xué)生看圖自學(xué)平結(jié)的編織方法。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生看圖解自學(xué)編織方法，在小組內(nèi)交流不明白的地方。找已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)演示編織方法。共同解決大家遇到的問題。如編扭了、忘了先編哪一根了，怎么辦。讓學(xué)生先自己解決問題，學(xué)生回答后，教師總結(jié)。進(jìn)行"體驗(yàn)""體悟""體認(rèn)"，在全身心參與的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。在欣賞、評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生的學(xué)習(xí)向課外延伸。促使活動(dòng)內(nèi)容由簡單走向復(fù)雜，使活動(dòng)主題向縱深發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)合理的活動(dòng)主題序列。教學(xué)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)是綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性。綜合活動(dòng)實(shí)踐課不是老師教給學(xué)生知識(shí)，而是從動(dòng)手實(shí)踐中增長知識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足。優(yōu)點(diǎn)：一、真正實(shí)現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中讓學(xué)生自己自行設(shè)計(jì)，給學(xué)生較多的選擇余地，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)做到有所感受。并引導(dǎo)他們在完成份內(nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人。使學(xué)生在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)學(xué)生都獲得參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。注重探究式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生進(jìn)行編制的過程中，孩子們不斷提出問題，通過自己的思考、求助、與別人的討論等把問題解決，這樣的探究對(duì)孩子的發(fā)展是十分有利的，這一次實(shí)踐活動(dòng)孩子們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。三、改變評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我明白了活動(dòng)要以學(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動(dòng)的不斷開展，學(xué)生的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)也不斷地加深，在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求學(xué)生做的多好，而是以學(xué)生的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ);不斷嘗試，全面提高自己的指導(dǎo)藝術(shù);不斷反思，在反思中成長、進(jìn)步。教材分析“中國結(jié)”是我國特有的民間手工編繩索的裝飾品，始于上古，興于唐、宋，盛于明清。這節(jié)課集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節(jié)課的手工制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。評(píng)測練習(xí)平結(jié)編扭了，是什么原因？答：＿＿＿＿＿＿＿。怎樣處理？答：＿＿＿＿＿＿＿＿。編平結(jié)的要領(lǐng)是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿。自己創(chuàng)作一個(gè)飾品，送給你最喜歡的人。課標(biāo)分析2018年9月10日，全國教育大會(huì)提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“勞動(dòng)”重新回到教育目標(biāo)之中。2017年9月25日教育部頒布實(shí)施的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式：考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、