小學(xué)英語-Unit 1 He can't see教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module7Unit1Hecan’tsee.教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過多層聽力活動和操練，正確認(rèn)讀useful,show,blind,deaf,hear,firefighter,sausage等單詞;2.通過描述圖片，能在具體的情境中，靈活運用can’t句型說明能力的不足；3.通過觀看視頻及文本的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛動物,關(guān)愛他人的積極情感?！窘虒W(xué)重點】1.學(xué)生掌握單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot2.用can’t句型說明能力的不足【教學(xué)難點】單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot的發(fā)音can和

can’t的綜合運用【教材內(nèi)容分析】本課時是五年級上冊第七模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握第六模塊“can”的用法基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要是用“can’t”說明能力的不足，同時進一步熟練“can”的用法。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。學(xué)生對英語已有一定的了解,因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)從學(xué)生已有的知識、能力、經(jīng)驗和興趣出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的教學(xué)方法,教師要盡力創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,促使學(xué)生在參與、實踐、體驗、合作與交流活動中學(xué)習(xí)、運用并掌握知識,進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,穩(wěn)定英語學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)方法】直觀教學(xué)法；情境教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)法；交際法；聽說教學(xué)法【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming－up呈現(xiàn)Self－introductionflash用句型Ican/Ican’t介紹自己幫助學(xué)生復(fù)習(xí)can的用法及常見的動詞短語。Leading－in.引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖片感受狗狗可以做很多事情，引出今天的課題。根據(jù)圖片積極動腦總結(jié)說出狗狗的特點，學(xué)習(xí)單詞useful。引出本課話題，回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)一Words－leaning頭腦風(fēng)暴：提出問題1.Whatdoyouthinkofdogs？引出新單詞useful2.通過實物、單詞卡、做動作、表演等形式呈現(xiàn)新單詞3.領(lǐng)讀新單詞，糾正學(xué)生發(fā)音4.通過圖片讓學(xué)生初步感知can’t句型1.認(rèn)真跟讀單詞，內(nèi)化新單詞2.積極參與課堂操練新單詞的小游戲quickresponse，給自己評價2.結(jié)合老師提供的圖片，初步感知can’t句型。1.對于五年級學(xué)生實景圖和在具體的語境中講授新單詞,可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受2.單詞與本課重難點can’t用法結(jié)合起來，文本學(xué)習(xí)前處理單詞難點，掃清障礙?；乜蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)一。Text－leaning1.通過分段處理文本，降低難度，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片說出相應(yīng)的句子。2.呈現(xiàn)新句型3.邀請學(xué)生上臺粘貼思維導(dǎo)圖1.結(jié)合老師提供的問題，提前瀏覽題目，聽關(guān)鍵詞。2.完成Watchandchoose,watchandfill,watchandjudge.3.初步嘗試結(jié)合思維導(dǎo)圖描述圖片4.給自己評價1.文本處理前引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測的能力。2.分圖片處理文本降低難度，讓學(xué)生逐步感知如何運用can’t說明能力的不足。回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)一和學(xué)習(xí)目標(biāo)二。Practice引導(dǎo)小組配合用role—play的方式對文本中三個經(jīng)典場景進行情景表演。1.自讀內(nèi)化新單詞及句型2.小組內(nèi)分角色扮演并用can’t描述三個經(jīng)典場景3.給自己評價學(xué)生把課文中的重點句子反復(fù)操練,朗朗上口。表演環(huán)節(jié)容易把學(xué)生帶入情境中,提高了學(xué)習(xí)興趣。也有利于培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。回扣教學(xué)目標(biāo)二和學(xué)習(xí)目標(biāo)三Extension1.PPT出示myfavouriteanimal,師做示范，展示自己做的poster2.引導(dǎo)學(xué)生talkabouttheirfavouriteanimal3.引導(dǎo)學(xué)生makeaposterofmyfavouriteanimal.Thendrawandsay.1.Pairwork:Talkaboutmyfavouriteanimal。2.Makeaposterofmyfavouriteanimal.3.Shareitwithownpartner通過Makeaposterofmyfavouriteanimal進一步鍛煉學(xué)生靈活運用can’t表達(dá)能力的不足?；乜劢虒W(xué)目標(biāo)二Emotionalsublimation呈現(xiàn)動物之間、人與動物、人與人之間相互幫助的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會愛護動物，培養(yǎng)互幫互助的積極情感。體會愛護動物，互幫互助的積極情感。通過給學(xué)生呈現(xiàn)動物之間、人與動物、人與人之間相互幫助的圖片，再次讓學(xué)生感知can’t句型的運用，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，互幫互助的積極情感。回扣教學(xué)目標(biāo)三Self-assessment回扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)評價表自我評價本節(jié)課學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)教-學(xué)-評的一致性，引導(dǎo)學(xué)生自我評價。homework布置分層作業(yè)：1.Finishtheposter2.ReadthebookSuperDogs.3.WatchthemovietheHachi了解作業(yè)內(nèi)容和要求,結(jié)合自己的實際水平選擇作業(yè)。分層設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，自主選擇。Module7Unit1Hecan’tsee.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。學(xué)生對英語已有一定的了解,因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)從學(xué)生已有的知識、能力、經(jīng)驗和興趣出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的教學(xué)方法,教師要盡力創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,促使學(xué)生在參與、實踐、體驗、合作與交流活動中學(xué)習(xí)、運用并掌握知識,進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,穩(wěn)定英語學(xué)習(xí)興趣。五年級的學(xué)生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。小學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚，老師的表揚能積極推動他們的學(xué)習(xí)。運用富有靈活性的表揚語肯定學(xué)生，他們會因此而繼續(xù)努力。小組評價也能激勵學(xué)生主動地學(xué)習(xí)英語。平時，我在教學(xué)中，時時注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進步的學(xué)生，尤其注意那些學(xué)困生，經(jīng)常給予積極的鼓勵，讓他們主動地參與到教學(xué)活動中來。Module7Unit1Hecan’tsee.效果分析本節(jié)課講授的內(nèi)容是外研社小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點五年級上冊Module7Unit1Hecan’tsee.本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)效果主要表現(xiàn)為：1、利用圖片和問題教學(xué)，大大降低了語言的枯燥性，使生詞更加生動、形象，并且在具體語境中學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生知道單詞的意思，并初步了解了單詞在句子如何運用，同時啟發(fā)了學(xué)生的思維能力；2、各種多樣的小活動穿插課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極主動性。如：熱身中的Self—introductionflash,讓課堂開始充滿生機；GuessingGame，用猜一猜的形式鞏固所學(xué)句型和詞匯；“ShowTime”調(diào)動了學(xué)生的參與激情，并且讓學(xué)生體會到成功的喜悅；參與面廣，調(diào)動學(xué)生大膽表現(xiàn)的激情。3、語言評價貫穿課堂始終，讓學(xué)生無時無刻不感受到老師的激勵和表揚,同時鼓勵學(xué)生自評?？傮w來看，本堂課的教學(xué)目標(biāo)完成較好，學(xué)生參與度高，知識掌握的效果比較好。

Module7Unit1Hecan’tsee.教材分析【教材內(nèi)容分析】本課時是五年級上冊第七模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握第六模塊“can”的用法基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要是用“can’t”說明能力的不足，同時進一步熟練“can”的用法。學(xué)生已有了前面第六模塊的知識鋪墊，這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識水平。在實際教學(xué)中，我采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣便于學(xué)生接受掌握，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性?！窘虒W(xué)重點】1.學(xué)生掌握單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot2.用can’t句型說明能力的不足【教學(xué)難點】單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot的發(fā)音can和

can’t的綜合運用Module7Unit1Hecan’tsee.測評練習(xí)Step1.Wordsleaning.單詞操練游戲每個單詞1分，滿分10分，你的得分_____Step2.Textlearning.每題1分，滿分5分，你的得分______Whodidthedogshelp?觀看動畫，選擇狗狗幫助了誰(在選項前打√)。ABCD2.Watch,chooseandfill.觀看動畫并選詞填空。Thismanis_______.(blind/deaf)Hecan’t_________.(see/hear)Thisdoghelps________.(him/her)3.Thisgirlis________.(blind/deaf）Hecan’t________.(see/hear)Thisdoghelps________.(him/her)4.Lastweek，therewasa__________.(fire/earthquake地震)This_________helpedthefirefighters.(dog/cat)5.Watchandjudge.觀看動畫，判斷對錯（T/F）(1.)Theycanhaveadog.()（2.）Hotdogsaredogs.()Step3.PracticeRoleplay.滿分5分，你的得分______評價標(biāo)準(zhǔn)表演不夠生動,參照課本描述得2分表演生動,參照課本描述得4分表演生動，脫離課本描述得5分Module7Unit1Hecan'tsee學(xué)習(xí)評價表達(dá)標(biāo)水平達(dá)標(biāo)情況（請選擇達(dá)標(biāo)水平）A(★★★）B(★★）C(★）Module7Unit1Hecan’tsee.課后反思本節(jié)課講授的內(nèi)容是外研社小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點五年級上冊Module7Unit1Hecan’tsee.本課的生詞比較多，所以對學(xué)生來說，有一定的難度。因此我采了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法、聽說教學(xué)法等教學(xué)方法，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，層層遞進，鞏固加深。比如，學(xué)習(xí)前，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一些動詞短語，讓學(xué)生對動詞不陌生，激起他們的學(xué)習(xí)興趣；接著學(xué)習(xí)課文時，我利用問題引入，層層遞進，把文本解決；然后讓PPT自己喜歡的動物呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能運用學(xué)過的句型來描述自己最喜歡的動物。亮點之一：我自始至終進入角色與學(xué)生一起活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快式教學(xué)中獲得了新知。亮點之二：我對學(xué)生采用激勵性評價，激勵學(xué)生樂觀向上，積極進取。當(dāng)學(xué)生認(rèn)真聽講時，我的評價用語以贊揚為主；當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真聽講時，我也是以激勵為主，盡力幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處，進而改變自己，而不是一味地點名批評。對于回答問題特別好的學(xué)生，我從來不吝嗇自己的贊美。這樣優(yōu)化了課堂評價，從而也體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念?？偟膩碚f，本堂課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生參與踴躍，效果比較好。但是在處理課堂中的臨時生成方面上老師的教學(xué)機智還得提高，及時的給予學(xué)生正確引導(dǎo)。

Module7Unit1Hecan’tsee.課標(biāo)分析小學(xué)英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。小學(xué)五年級應(yīng)完成二級目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所寫內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。在本課的教學(xué)過程中，我將從以下幾個方面展開設(shè)計：1.設(shè)計多種形式的活動，讓孩子積極參與課堂，成為課堂的主體。課堂教學(xué)中我采了用直觀性，啟發(fā)性等教學(xué)方法，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，層層遞進，鞏固加深。比如，學(xué)習(xí)前的欣賞圖片；學(xué)習(xí)中的小組練習(xí)；游戲中的拓展運用；簡練多樣的鼓勵語言；展示自我等，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中習(xí)得英語，提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。2.加強學(xué)生的情感教育情感教育在英語教學(xué)中同樣重要。在本課中我利用動物幫人，人幫動物，人與人互相幫助的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,關(guān)愛他人的積極情感。3.恰當(dāng)運用評價機制

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，總是