初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散文詩(shī)兩首》教學(xué)課件

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)１．在語(yǔ)境中理解并積累“匿笑、禱告、并蒂、花瑞、蔭蔽”等詞。2．了解泰戈?duì)?、冰心及他們的作品?．指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有感情朗讀詩(shī)文。4．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5．體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌美好的母子深情。難點(diǎn)：把握詩(shī)歌情感基調(diào)，通過(guò)誦讀揣摩，逐步提高鑒賞詩(shī)歌的能力冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩(shī)集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介聽(tīng)讀活動(dòng)有人認(rèn)為“荷葉母親”這個(gè)標(biāo)題不是冰心自己取的，而是編者加的，不好，應(yīng)該改為“荷葉紅蓮”。請(qǐng)同學(xué)們用心聽(tīng)讀課文，根據(jù)你對(duì)文章的整體理解，談?wù)勀愕目捶?。環(huán)境紅蓮我的心情一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天開(kāi)滿、亭亭煩悶二寫紅蓮雷聲作了雨越下越大左右倚斜，無(wú)依無(wú)靠不適意三寫紅蓮：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖不寧的心緒散盡感動(dòng)☆朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。找出文中形象而飽含深情的語(yǔ)句進(jìn)行賞析，注意從句式、修辭、語(yǔ)言的運(yùn)用等方面思考。（1）但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂，四蒂的，都是紅蓮。轉(zhuǎn)折句式，表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)生活的印象深刻，“不但·····，還有······”的句式表達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)蓮花的喜愛(ài)之情，情感真摯。（2）那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。運(yùn)用比喻的修辭方法，描寫凋謝后的白蓮飄零水上的情形，顯得那樣凄清、冷落，這里明顯地沉浸著作者憐惜的情感，以此作為與紅蓮的對(duì)比，形象之中蘊(yùn)涵著些許悵惘。

根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和讀過(guò)此文之后的感受，請(qǐng)從紅蓮的角度，向荷葉表達(dá)心聲?！扇~母親，在風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，您用堅(jiān)強(qiáng)的身軀庇護(hù)著我嬌小的身軀，我應(yīng)該用什么來(lái)報(bào)答你的神恩呢？我只能盡我的所能，用我艷麗的色彩裝扮您樸