小學校本課程-海洋教育教學設計學情分析教材分析課后反思

10鑄就藍色盾牌教學目標;1．了解我國海軍的現(xiàn)代化建設成就。2．了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢。3．關注我國海防建設，培養(yǎng)國防意識。教學重點:了解我國海軍發(fā)展，關注海軍建設，樹立海權憂患意識。教學難點:明確我國在當前國際環(huán)境下發(fā)展海軍的必要性，提高海權意識。教學方法:談話法、啟發(fā)法、演示法、練習法教學手段:多媒體課件U盤教師準備：海軍訓練演習圖片、視頻等多媒體課件，了解最近的海軍建設成果。學生準備：搜集的海軍建設的報道材料、圖片。一、情境導入1.播放課件PPT1（介紹海軍陸戰(zhàn)隊訓練的情況。）教師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓練？學生認真看課件，猜猜課件播放的是什么軍種的訓練，說說自己的依據(jù)。2.播放課件PPT2、3（導入課題）3．描述心中的海軍。教師：說說你心目中的海軍是什么形象的？學生說說自己心目中的海軍是什么形象及理由。4．讓我們來了解中國人民海軍都有哪些軍種？播放課件PPT4（了解海軍承擔的國防任務）教師：中國海軍是以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔負海上作戰(zhàn)任務的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。播放課件PPT5（速看艦艇部隊、海軍航空兵）【設計意圖】呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊演習的圖片，創(chuàng)設海軍國防教育的情景，激發(fā)學生探究海防建設的激情。打造藍色盾牌A探秘藍盾利器1.播放課件PPT6（整體感知武器裝備...）2．播放PPT7驅(qū)逐艦、PPT8護衛(wèi)艦、PPT9掃雷艦、PPT10潛艇。教師：誰能介紹一下我國海軍擁有這些軍艦的裝備情況？學生說說自己了解的我國海軍擁有軍艦的裝備情況。學生交流自己還知道哪些先進的軍艦。052型驅(qū)逐艦還有那些改進型？054型護衛(wèi)艦你還了解到那些？教師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱之為什么？有什么厲害的艦艇？播放PPT11（海軍遠航的技術難題）播放PPT12補給艦教師：這張軍艦與你印象中的軍艦有什么不同？猜猜補給艦能發(fā)揮什么作用？B．構建一體化海防1.播放PPT13/14一體化海防的要素教師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？教師講解：“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化?！瓣?、海、空”指的是傳統(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導航和情報獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網(wǎng)絡信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。2.播放PPT15一體化海防示意圖（1）制空權教師：航空母艦是一種什么軍艦？教師：現(xiàn)代海戰(zhàn)，沒有制空權就沒有制海權，航母憑借艦載機在第二次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸王的地位。（2）制天權教師：軍艦在一望無際的海洋中怎么找準方向航行？在陸地上也有這種導航系統(tǒng)，叫什么？你用過嗎？播放PPT16衛(wèi)星導航系統(tǒng)被譽為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的“眼睛”和“耳朵”。戰(zhàn)爭中如果衛(wèi)星導航系統(tǒng)被對方控制，會是什么結果？教師：我國已建設了全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)---“北斗”。（3）網(wǎng)絡化作戰(zhàn)教師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊一般都通過什么途徑下達命令？（吹號、電話、發(fā)報等）教師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭多通過網(wǎng)絡通訊指揮。黑客部隊你聽說過嗎？網(wǎng)絡戰(zhàn)已經(jīng)沒有戰(zhàn)時和平時之分，如果自己有一臺能上網(wǎng)的微機，就可能給遠在它國的黑客可乘之機，黑客就會控制你的電腦攻擊網(wǎng)絡。二十一世紀已經(jīng)很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭狀態(tài)了，所以我們每個人都要樹立起網(wǎng)絡安全的意識。C.鑄就藍色盾牌（播放PPT17）（1）訓練提升戰(zhàn)斗力教師：部隊在和平年代經(jīng)常進行訓練演習，是為什么？（訓練演習能提高戰(zhàn)士對武器裝備的操控協(xié)同能力，提高部隊執(zhí)行任務的能力；為未來可能的戰(zhàn)爭做準備；擴大影響提升威懾力；平時多出汗，戰(zhàn)時少流血等等）（2）訓練提升人員教師：在任何年代，人的意志力都是影響戰(zhàn)爭勝負的重要因素。（頑強的意志力、協(xié)調(diào)指揮能力是每個戰(zhàn)士應該具備的）【設計意圖】在探秘藍盾利器中，介紹先進的武器裝備在構建海防體系的重要性，激發(fā)學生主動探究我國海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國海防武器的長足進步；構建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學生了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)、特別是信息戰(zhàn)的重要性、明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢，從而理解人員素質(zhì)和訓練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代國防意識。三、軍迷俱樂部播放PPT181．持續(xù)關注海軍的發(fā)展建設教師：最近中國海軍有什么最新的建設成果？2．引導學生投身到海軍建設當中教師：我國實行義務兵役制和志愿兵役制。參軍是許多青年人的夢想，對于參軍你有什么想法？為什么在海上沒有制空權就沒有制海權？【設計意圖】引導學生探究海軍建設的最新動向，培養(yǎng)我國海防的憂患意識，激發(fā)學生熱愛海軍保衛(wèi)國家海洋權益的激情和理想。課堂總結21世紀被稱為海洋世紀。我們一定要好好學習天天向上，樹立海權意識，積極關注海軍，支持海軍的建設，擔當起祖國未來的守衛(wèi)任務?。。。úシ臥PT19）學情分析:《藍色的家園一海洋教育篇》這套新材,老師和學生部比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材,學生的知識面將進一步擴大。同時,師生在海洋這個學習領域會有更深、更系統(tǒng)的認識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學科。教學效果通過呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊演習短視頻，創(chuàng)設海軍國防教育的情景，激發(fā)了學生探究海防建設的激情。在探秘藍盾利器中，通過介紹先進的武器裝備在構建海防體系的重要性，激發(fā)了學生主動探究我國海軍世界一流水平的武器裝備的情感，進一步感知我國海防武器的長足進步；在構建立體化海防中通過呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學生深入了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)的重要性，明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢，從而理解人員素質(zhì)和訓練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代國防意識。通過引導學生探究海軍建設的最新動向，培養(yǎng)我國海防的憂患意識，激發(fā)學生熱愛海軍保衛(wèi)國家海洋權益的激情和理想。教材分析五年級教科書編排了《鑄就藍色盾牌》，隨著《藍色的家園一一海洋教育篇》課程的開展,要樹立師生正確的海洋觀,促進人文素質(zhì)的全面提升;密切聯(lián)系現(xiàn)實世界,構筑具有生活意義的課程內(nèi)容:倡導探究式學習方式,增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?；咏涣饕弧⒑＼娺h離海岸遠航，會有什么難以解決的問題呢？二、軍迷俱樂部1．最近中國海軍有什么最新的建設成果？2．我國實行義務兵役制和志愿兵役制。參軍是許多青年人的夢想，對于參軍你有什么想法？為什么在海上沒有制空權就沒有制海權？《鑄就藍色盾牌》教學反思教學《鑄就藍色盾牌》這一課后,我的最大感受是感動,我被這節(jié)課中所表現(xiàn)的愛國情深所感動,更為課堂上學生對我國軍艦和海防的關心那份熱情而感動,我覺得本節(jié)海洋教育課體現(xiàn)了讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,獲得思想啟迪,要珍惜學生的獨特感受、體驗和理解的教學理念。一、《鑄就藍色盾牌》的主題是海防,有關軍事的,最初,覺得自己和學生對我國的海軍和軍艦等有關海防的事情了解很少,所以我決定在備課時要多搜集資料,上課時候也多使用視頻,讓學生有深刻地體會。二、課堂的描述。1、我用多媒體課件再現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊訓練的場面，這一情境的創(chuàng)設,激發(fā)了學生的學習海防的興趣。2、學生交流。在教學中,我創(chuàng)設了提問的情境,促使學生思考并討論,培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)問題的主體意識。3、在整堂課中,我使用了視頻,讓學生有身歷其境的感覺,效果很好。三、教師的評價語是啟發(fā)調(diào)動學生積極性的重要手段?；仡櫛竟?jié)課的教學,也不乏一些激勵性的評