小學(xué)英語-Unit4 What can you doB Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：Unit4BReadandwrite話題：Friends 課型：readandwrite年級(jí)：五年級(jí)教材版本：人教版授課日期: 2020年10月26日教材文本：小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀單詞send、email。2、理解Readandwrite中的內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)本單元主要句型。能力目標(biāo)：1、學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀本課詞匯并運(yùn)用。2、能夠理解Readandwrite的內(nèi)容，并完成閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)。策略目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，掌握閱讀策略技巧以及作文能力。情感目標(biāo)：滲透交友原則，讓學(xué)生了解，一般來說，朋友間會(huì)有共同的興趣愛好和性格或者可以互幫互助。學(xué)會(huì)選擇朋友，珍惜友情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀單詞send、email。2、讓學(xué)生能夠理解Readandwrite的內(nèi)容，并完成閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：郵箱地址的英文表達(dá)法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞卡五、教學(xué)過程Step1warm-up1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?2、EnjoyasongT:first,let’senjoyasong.Wecansingtogether.(滲透交友主題。)3、Freetalk.（調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備）T：Doyouwantanewfriend?Tryme!Letmeintroducemyself.Iamkind,friendly,butsometimesIamstrict.Iamalsofunny.Iamtallandthin.ButIamstrong.Icanplaybasketball.4、Specialgifts。（宣布評(píng)價(jià)機(jī)制）AndIhavemanyfriends.Look!(出示學(xué)生照片)Theyaremystudents.Todaytheybringyousomegifts.Here!Ifyoudowellinthisclass,Iwillgiveaspecialgift.Step2In-reading.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入文本。T:Weliketomakenewfriends,butourfriendwantsanewfriendtoo.PPTRobin緩緩出現(xiàn)。語音遷移教讀email2、Scanning.a.T:Here‘sRobin’semail.b.Nowlistentotheemail,andunderlinethekeywordswhat’shelike?速讀揭示答案的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。Step3:Intensivereading.a再讀課文，選出關(guān)鍵詞，處理句子，完成課本習(xí)題，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法。b.tickorcross(核對(duì)答案)1.()HecanspeakEnglish.2.()Hecanplaybasketball.3.()Hecan’tplayping-pong.4.()Hecanswim.5.()Hecandosomekungfu.c.找出Robin的email地址，教讀并拓展。d.ListenandRepeate.Readingroups.F.Groupshow.Step4Post-reading1、Writeanemail.(生回信，達(dá)成會(huì)寫電子郵件的目標(biāo))Therearethreepersons.Youcanchoosewhoyouwanttomakefriendswith.andwriteyouremailtothepersonyoulike.2、readtheemail(學(xué)生讀信，揭示交友原則)T:whowantstoreadyouremail?Whichpersondoyouwanttomakefriends?3、情感升華Friendscanplaytogether,Friendscanreadtogether.Friendscansharetogether.Friendscanhelpeachother.4、總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，揭示神秘禮物，為作業(yè)做好鋪墊。Homework:1、Sendanemailtomystudents,andmakefriends.給老師真實(shí)的學(xué)生發(fā)郵件交朋友2、Sendmeanemailat303806195@如果想跟老師交朋友，請(qǐng)發(fā)送郵件學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段孩子的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)語言學(xué)習(xí)不感興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分。一個(gè)學(xué)生只有對(duì)英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)把閱讀看成自己的愿望和需要，才會(huì)由被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)為主動(dòng)閱讀，才會(huì)有閱讀的自信心。相反，如果沒有興趣，閱讀就成了一種負(fù)擔(dān)。所以要想提高學(xué)生的閱讀能力，必須在教學(xué)的起始階段就要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。因此，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，使教學(xué)和閱讀更具有目的性。學(xué)生通過對(duì)問題的思考與回答，就能準(zhǔn)確判斷出對(duì)閱讀材料的理解如何。并且使學(xué)生對(duì)課文的理解更深入。效果分析作為一節(jié)讀寫課，在知識(shí)上主要是以復(fù)習(xí)本單元的核心句型和詞組為主，所以上課最開始以復(fù)習(xí)句型和詞組為主。在上課過程中，首先著重訓(xùn)練了學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生通過圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。其次，訓(xùn)練學(xué)生的速度和略讀能力。讓學(xué)生帶著問題去閱讀，訓(xùn)練其提煉文章關(guān)鍵信息的能力。最后，通過輸出運(yùn)用和檢測(cè)提高環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的書寫能力。從而達(dá)到讀寫課對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的要求。為了熟練本節(jié)課所用到的短語，我設(shè)計(jì)了交友環(huán)節(jié)，但是沒有預(yù)想的好。在處理新單詞的過程中，我通過以舊帶新的方式擊破本節(jié)對(duì)話中單詞障礙，我認(rèn)為很自然，通過看圖引出本節(jié)課對(duì)話，然后讓學(xué)生帶著判斷對(duì)錯(cuò)的任務(wù)進(jìn)行閱讀，先略讀提取對(duì)話大意，經(jīng)過這段時(shí)期課上的閱讀教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主的進(jìn)行略讀；然后再次帶著任務(wù)去放開聲音大聲朗讀，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的模式。不足的是在拓展里我設(shè)計(jì)了交友環(huán)節(jié)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況寫出正確答案，但是在寫上我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)拼寫以及信的書寫格式，這點(diǎn)以后注意。教材分析人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?單元學(xué)習(xí)的主題是文娛活動(dòng)。本課時(shí)為本單元的第六課時(shí)，以Friends（Playtogether,helpeachother）為主線，本課時(shí)的子話題是Findafriendtoplaytogether。Readandwrite分為讀、寫兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀機(jī)器人Robin的一段交友啟示，完成判斷句子正誤的活動(dòng)；第二部分為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，要求學(xué)生參考電子郵件，寫出三個(gè)關(guān)于自己能做什么或者不能做什么的句子。新課標(biāo)主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以學(xué)生為主體，通過有層次地閱讀，學(xué)會(huì)提取本文關(guān)鍵信息的能力和掌握在語境中猜詞義的閱讀策略，在閱讀中增強(qiáng)思考和語言表達(dá)的能力。最后，以交友的形式訓(xùn)練寫email,并呈現(xiàn)了本課時(shí)子話題Findafriendtoplaytogether。教學(xué)本課的重點(diǎn)是，能夠讀懂簡(jiǎn)單的電子郵件，能用Iam.../Ican.../Ican’t...介紹自己或他人的特點(diǎn)和能力。完成判斷對(duì)錯(cuò)、完成圖表、填寫詞句等活動(dòng)，理解和正確朗讀：Tryme!Pleasesendmeanemail,robin@等生詞和短語。能夠掌握并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，在閱讀理解的基礎(chǔ)上交流討論，表達(dá)和交流自己個(gè)性化的看法和想法，完成句子或短文的書寫活動(dòng)。樂觀積極地看待自己的特點(diǎn)和能力，嘗試用英語交朋友。評(píng)測(cè)練習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第六課時(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題Unit4Whatcanyoudo?PartBReadandwriteⅠ.選出每組中不同類的一項(xiàng)。()1.A.swimB.singC.song()2.A.footballB.wonderfulC.basketball()3.A.drawB.sandwichC.salad()4.A.sweetB.freshC.peak()5.A.EnglishB.ChineseC.MondayⅡ.根據(jù)句意及首字母或中文提示完成句子。()1.Canyou__________?A.dancesB.danceC.dancing()2.—What________youdo?—Icandrawcartoons.A.can’tB.canC.cannot()3.Mikecanswim,_________Ican’t.A.soB.andC.but()4.—Canyouplaybasketball?—_________.Iamabasketballfan.A.Yes,Ican.B.Sorry,Ican.C.No,Ican’t.()5.I________cook.Butmymumcooksbetter.A.canB.don’tC.can’tⅢ.閱讀短文，選擇正確的答案。Hello!I’mSarah.I’melevenyearsold.Ihaveahappyfamily.Threearefivepeopleinmyfamily.MyfatherisaPEteacher.Hecanplaybasketballanddosomekungfu.Mymotherisverypretty.SheisanEnglishteacher.ShecanspeakEnglishandsingEnglishsongs.Mylittlebrotherisveryclever.Hecanplayping-pong.Mysisterisverypoliteandquiet.Shecanplaythepipa.Ioftenplaywiththemontheweekend.Ilovemyfamily.()1.HowoldisSarah?A.FourB.ElevenC.Twelve()2.What’sSarah’smotherlike?A.CleverB.PoliteC.Pretty()3.HowmanypeoplearethereinSarah’sfamily?A.ThreeB.FourC.Five()4.Whocanplayping-pong?A.Sarah’smother.B.Sarah’sbrother.C.Sarah’ssister.()5.WhatcanSarah’smotherdo?A.Shecanplaythepipa.B.ShecanspeakEnglish.C.Shecandokungfu.課后反思本課通過機(jī)器人Robin的一封電子郵件，再次呈現(xiàn)了本單元的核心句型Whatcanyoudo?Ican...以及部分核心詞組。本節(jié)課對(duì)于五年級(jí)閱讀教學(xué)來說，是一個(gè)承上啟下的重要版塊，篇幅比四年級(jí)要長(zhǎng)很多，操練句型也增加了，但又不完全是六年級(jí)成段的文章，所以難度系數(shù)不是很大，主要是以讀和寫為主，兩者相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。作為一節(jié)讀寫課，在知識(shí)上主要是以復(fù)習(xí)本單元的核心句型和詞組為主，所以上課最開始以復(fù)習(xí)句型和詞組為主。在上課過程中，首先著重訓(xùn)練了學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生通過圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。其次，訓(xùn)練學(xué)生的速度和略讀能力。讓學(xué)生帶著問題去閱讀，訓(xùn)練其提煉文章關(guān)鍵信息的能力。最后，通過輸出運(yùn)用和檢測(cè)提高環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的書寫能力。從而達(dá)到讀寫課對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的要求。為了熟練本節(jié)課所用到的短語，我設(shè)計(jì)了交友環(huán)節(jié)，但是沒有預(yù)想的好。在處理新單詞的過程中，我通過以舊帶新的方式擊破本節(jié)對(duì)話中單詞障礙，我認(rèn)為很自然，通過看圖引出本節(jié)課對(duì)話，然后讓學(xué)生帶著判斷對(duì)錯(cuò)的任務(wù)進(jìn)行閱讀，先略讀提取對(duì)話大意，經(jīng)過這段時(shí)期課上的閱讀教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主的進(jìn)行略讀