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文檔簡介

專家把有關(guān)計算器教學放在這一冊的真正用意,因為我想專家把計算器放在這一單元肯定是經(jīng)過深思熟慮了,也肯定會考慮到學一味的杜絕只能增加師生之間的敵對意識.我們應該對計處,將高年級學生的問題呈現(xiàn)給學生，讓學生自己判斷如何合理各有各的方法,但我認為老師不能杜絕，要正確的引導和用的管理，明確計算器的用處，將口算,估算，筆算和計算器計指明了方向.學習了用計算器的方法，又激發(fā)了學生探究數(shù)學微妙的興趣,還培養(yǎng)了學生觀察，推理的才能.通過學習還可以使學生感受到計第三,根據(jù)實際生活經(jīng)歷，使他們認識到在實際生活中并件的限制。所以每個人都應該具備一定的口算，估算,筆算的才所以,老師們要讓學生有利用計算器計算的時機,也要讓計算器，計算器是要在非常復雜的計算時,才使用，另外使用計如何去引導,讓學生認識到計算的作用，也認識到計算器生活中的局限性,讓學生在計算才能方面得到進步，純熟掌握多位數(shù)的

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