2023年初中思想品德課教學(xué)反思

2023年初中思想品德課教學(xué)反思初中思想品德課教學(xué)反思篇1

陶行知先生曾說過“生活即教化”，讓教化更貼近生活，能學(xué)以致用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。新課程理念也提倡品德教學(xué)回來生活，強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)。在品德教學(xué)中我們要特殊關(guān)注學(xué)生正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，做到有實(shí)效性、針對性。

在教學(xué)三年級(jí)《心中的110》一課前，我就覺得學(xué)生肯定喜愛這樣的課，110對于學(xué)生來說再熟識(shí)不過了，常?？吹剑３Ｂ牭?，可是實(shí)際生活中學(xué)生接觸的并不多。怎樣上這節(jié)課呢?在課前，我做了許多的打算，在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)又細(xì)心設(shè)計(jì)，一節(jié)課下來，讓我感受許多。

一、在現(xiàn)實(shí)生活中找素材，貼近生活

教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界、干脆閱歷、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活閱歷”、“充溢教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求，也就是在教學(xué)過程中要克服脫離兒童生活實(shí)際、說教式的教化方式。在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。《心中的110》課本上的內(nèi)容是一個(gè)案例：一個(gè)人販子在校內(nèi)里設(shè)計(jì)誘騙拐賣一位小姑娘的事。這個(gè)案例選擇很典型，但離我們似乎很遠(yuǎn)。這里我處理的是用了一個(gè)生疏人來接三年學(xué)生的事例。課前我選擇了我們自己學(xué)校門口，拍攝了一段有生疏人、學(xué)生和老師的錄像。上課時(shí)，我先出示生疏人要接子豪到他媽媽單位吃飯的畫面，接著出示老師出現(xiàn)打電話的畫面，然后出示子豪被生疏人帶走了，看完三幅畫面，讓學(xué)生盡情的想象，畫面上得人物都會(huì)說些什么，最終讓學(xué)生看視頻，想象人物說的話和他們想的一樣不一樣?視頻一播放，學(xué)生們的留意力一下子被吸引了。學(xué)生喜愛聽故事，看了三幅畫面，立即勾起了學(xué)生想知道故事情節(jié)的愛好。在看視頻時(shí)，他們一下子就發(fā)覺故事就發(fā)生在我們學(xué)校門口啊，愛好就更濃了。學(xué)生對自己熟識(shí)的環(huán)境，熟識(shí)的人都很新奇、關(guān)切，所以學(xué)生的留意力一下子被吸引。我們的品德課就是要聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事情做為素材，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，更聯(lián)系了生活，讓學(xué)生在課堂上就能解決一些我們生活中的困惑和危機(jī)。

二、聯(lián)系身邊的小事，解決問題

如何獨(dú)自一個(gè)人面對生疏人?這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我是選擇了4個(gè)活動(dòng)場景，也是我們常常遇到的'，分別是獨(dú)自一人在家，有人敲門，生疏人向你問路，生疏人向你推銷飲料，遇到生疏人搶劫，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?這里我實(shí)行小組合作探討匯報(bào)的形式，讓學(xué)生們自己說，讓每個(gè)人都有說得機(jī)會(huì)，大膽的在小組里探討。在匯報(bào)探討的過程中讓大家知道我們遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)如何做，特殊是用表演的方式來匯報(bào)的形式，學(xué)生們很有愛好，同時(shí)也激勵(lì)其他小組補(bǔ)充，讓真理越辨越明，學(xué)生的記憶深刻。

三、理的培育，愛的滲透

在教學(xué)如何面對生疏人這一環(huán)節(jié)，出示了下關(guān)區(qū)一小學(xué)生沒有防備的狀況下上了生疏人的摩托車，而遭手機(jī)被搶劫。通過事例讓學(xué)生明白面對生疏人，時(shí)刻想起心中的110，害人之心不行有，放人之心不行無啊!

然而，在人們過度防范，愛護(hù)自我的同時(shí)，盡然遇到這樣的一畫面：一位老人跌倒受傷了，而路過老人身邊的人許多，盡然沒有人去扶他。為什么人們會(huì)這樣?莫非我們的社會(huì)就如此冷漠嗎?這里我們提示學(xué)生如何自我愛護(hù)的同時(shí)，也能伸出救濟(jì)之手呢?這樣的教化，讓孩子心中仍保留天真的愛，讓我們的社會(huì)充溢了愛。

由于我的教學(xué)設(shè)計(jì)讓情境與學(xué)生的真實(shí)生活之間建立起一種“相互進(jìn)入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。因此，在課堂上的回來生活使學(xué)生能在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，引發(fā)了學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。

那么，緊緊學(xué)習(xí)課堂上的例子，還是很少的，我又設(shè)計(jì)了“錦囊妙計(jì)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解更多的妙計(jì)來應(yīng)對生疏人。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對錦囊很感愛好，都想知道錦囊里裝得是什么東西?此時(shí)學(xué)生的主動(dòng)性又被調(diào)動(dòng)起來，當(dāng)學(xué)生拿到一條條“妙計(jì)”時(shí)，都很仔細(xì)地閱讀。這里集中交給了學(xué)生一些處理的妙計(jì)，學(xué)生通過自學(xué)的方式很快就記住了。

總之，一堂課下來，正是在這富含生活性的情境引導(dǎo)下，把學(xué)生與其真實(shí)的社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，有意識(shí)地把學(xué)生帶回到真實(shí)生活中，去視察、感受、體驗(yàn)、分析、反思他們的生活，讓學(xué)生有了真正的收獲，在現(xiàn)實(shí)生活中能用到所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際困難。那么，我們的品德與社會(huì)的教學(xué)就是要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，在生活中能用到“品德”。

初中思想品德課教學(xué)反思篇2

一.樹立以課本為綱的教學(xué)理念。

那就得仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。上一次市教化局的督導(dǎo)到學(xué)校來聽課指導(dǎo)，我覺得這種指導(dǎo)對老師的成長很重要。假如老師本身對學(xué)問都不能熟識(shí)地駕馭，又不知道怎樣講給學(xué)生，還談何教學(xué)效果呢?在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么改變，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必需夯實(shí)基礎(chǔ)。每次上課，我都做好充分的.打算，我的信念是決不打無打算的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方，這須要今后的接著努力。在備課時(shí)要細(xì)心收集學(xué)問點(diǎn)，反復(fù)精練，把最深化淺出的，最便于記憶理解的學(xué)問教給學(xué)生，同時(shí)多做習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到熬煉，發(fā)覺問題、解決問題、獲得提高。

二.樹立以生為本的教學(xué)觀念。

學(xué)生是有思想的主體，學(xué)生接受學(xué)問應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。作為新老師，我留意了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，然后實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)措施。愛好是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)問產(chǎn)生了愛好，才能夠主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)尤為重要。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我始終努力鉆研。

三.樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。

教學(xué)中，緊扣中考要求，提高學(xué)習(xí)效率，主抓課堂質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練階段，在授新課課堂小結(jié)后加以練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。一階段后剛好復(fù)習(xí)，串聯(lián)學(xué)問點(diǎn)，形成體系，使學(xué)生的.學(xué)問成體系，既有利于記憶，又有利于學(xué)問框架的形成。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，多用案例教學(xué)，吸引學(xué)生留意，提高學(xué)生愛好，調(diào)整課堂氣氛，起到應(yīng)有的作用，避開學(xué)生產(chǎn)生厭倦心情。針對學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問題，特地訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，講解答題模式，提高學(xué)生答題應(yīng)試的實(shí)力。

四.主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。

為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料、請教有閱歷的老師，與閱歷豐富的老師溝通，聽取他們的看法，同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

新老師，問題比較多，許多東西不能僅停留在理論層面，更重要的是實(shí)踐水平的提高。在今后的教學(xué)中，還須要自己不斷努力。多視察，發(fā)覺問題、解決問題，在問題中獲得進(jìn)步,力求站穩(wěn)講臺(tái)，進(jìn)而穩(wěn)中求新，實(shí)中求精。

初中思想品德課教學(xué)反思篇3

積累是思想品德課學(xué)習(xí)的重要手段，只有平常注意“量”的積累，才會(huì)有學(xué)習(xí)成果“質(zhì)”的提高，在思想品德的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意“四個(gè)積累”。

一、用筆記積累學(xué)問要點(diǎn)、學(xué)習(xí)心得

同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)擅長記筆記。記筆記時(shí)留意兩點(diǎn)：一是記錄學(xué)問要點(diǎn)，整理重難點(diǎn)；二是簡明扼要、詳略得當(dāng)、有的`放矢、務(wù)求好用，尤其是要登記老師提示的應(yīng)留意問題和簡單出錯(cuò)的地方，以及一些重要的補(bǔ)充。

另外，我們還可以隨時(shí)在筆記本上把自己學(xué)習(xí)閱歷、體會(huì)記錄下來，這有助于我們分析、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的科學(xué)性。

二、用卡片積累重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)

思想品德學(xué)科要求我們關(guān)切“家事、國事、天下事”。但是重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)繁多且錯(cuò)綜困難，只有注意平常積累，復(fù)習(xí)時(shí)才能得心應(yīng)手。為此，我們不妨按時(shí)間依次或按肯定標(biāo)準(zhǔn)分類，用卡片將一些與教材學(xué)問有關(guān)的重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)記錄下來，以備隨時(shí)查找運(yùn)用；也可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分小組、分版塊整理，然后大家共享。

三、用試卷積累解題思路，總結(jié)閱歷教訓(xùn)

我們平常在做試卷時(shí)，要嚴(yán)格根據(jù)考試要求去做，這樣就能養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣?？荚囘^后，要?jiǎng)偤脤υ嚲磉M(jìn)行總結(jié)。首先，進(jìn)行全面的分析，了解自己的不足之處，查找失分緣由，反思自己在考前打算、身心調(diào)整、考試技巧等方面是否存在問題；其次，仔細(xì)聽老師的講評，重點(diǎn)把握每道題的解題思路、方法和規(guī)律；最終，剛好更正試卷中的錯(cuò)誤，并整理成錯(cuò)題集，以便日后進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

四、用文章積累探究成果、勝利閱歷

思想品德課注意對學(xué)生探究實(shí)力的培育，因此，我們不妨把自己對教材學(xué)問、實(shí)際問題的理解或感悟用文字表達(dá)出來。這樣既可以全面提升自己的理論素養(yǎng)，也可以培育自己搜集、分析和運(yùn)用資料的實(shí)力以及寫作實(shí)力。另外我們還可以搜集一些有哲理的短文，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，結(jié)合自己的感受寫寫點(diǎn)評。寫作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“精”的原則，寧缺毋濫

初中思想品德課教學(xué)反思篇4

在上周三和周四的思想品德研討會(huì)上，我上了兩節(jié)研討課，在教研室董老師和其他聽課老師真誠專心指導(dǎo)幫助下，收獲很大。特殊是聽取了三中吉老師、四中夏老師的課后，我發(fā)覺與她們這些優(yōu)秀老師相比，差距真是太大了，尤其是操作電腦、制作課件方面，需好好跟她們學(xué)習(xí)。

事非經(jīng)過不知難，絕知此事要躬行。只有自己親自經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)發(fā)覺更多的不足。無論是典型材料的選取，還是老師駕馭課堂實(shí)力、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性等方面，都有待于提高。

周三那節(jié)課，由于兩個(gè)視頻播放時(shí)間太長，學(xué)生互助溝通時(shí)間不緊湊，導(dǎo)致課堂前松后緊，前三個(gè)任務(wù)項(xiàng)就用了35分鐘，關(guān)鍵的后三個(gè)任務(wù)項(xiàng)只剩10分鐘，只能蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，溝通展示很不充分，感覺特對不住聽課老師。

周四的課上，縮短了播放視頻的`時(shí)間，組長把握好合作互助溝通的進(jìn)度，基本上達(dá)成教學(xué)效果。立法、執(zhí)法、環(huán)?；驹瓌t前三個(gè)任務(wù)項(xiàng)用了15分鐘，個(gè)人為環(huán)保做貢獻(xiàn)后三個(gè)任務(wù)項(xiàng)用了30分鐘，學(xué)生小組探討、合作互助溝通比較充分。這是本節(jié)課的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)施環(huán)保關(guān)鍵在行動(dòng)。不足的是，在播放視頻時(shí)，由于課件操作不嫻熟，耽擱了幾分鐘。

下面把這次講課的收獲(重點(diǎn)是不足）總結(jié)如下：

①包括播放視頻，導(dǎo)入新課不能超過5分鐘。相同的錯(cuò)誤這是其次次犯，真不應(yīng)當(dāng)！

②視頻播放時(shí)間太長，簡單導(dǎo)致學(xué)生冷場；學(xué)生互助溝通時(shí)間要打緊，這須要組長把握好。假如這幾方面拖延時(shí)間，處理不合理，課堂就會(huì)前松后緊，該展示的不能展示，就上不完課。

③在周四的課上，因組內(nèi)加分的緣由，出現(xiàn)了兩個(gè)同學(xué)爭著讀材料的不和諧現(xiàn)象。老師應(yīng)提示學(xué)生處理好競爭與合作的關(guān)系，在榮譽(yù)利益面前主動(dòng)做出謙讓。貫徹126策略，注意“互助”“溝通”，培育“人人為師、互助共勉”的情義文化。

④一上課，哪塊是自己的短板，就會(huì)暴露無遺。由于各方面的緣由，我對于課件的制作與運(yùn)用、視頻的插入與播放，不是很嫻熟。詳細(xì)說，是很不嫻熟。經(jīng)過這段時(shí)間的備課、上課，最終下定決心，學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問，提高電腦操作實(shí)力。

⑤原來準(zhǔn)備播放單個(gè)視頻，這個(gè)平常還是比較嫻熟的。這次為了便利，好摯友給做了個(gè)ppt課件。麻煩來了。因電腦課件學(xué)問知之甚少，自作主見把包里的內(nèi)容復(fù)制到桌面上，想當(dāng)然地認(rèn)為這樣更便利些。結(jié)果，一旦挪動(dòng)，視頻就打不開！吃一塹，長一智，教訓(xùn)太深刻了！

⑥盡量創(chuàng)設(shè)一種愉悅的、寬松的、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓師生在身心放松的狀態(tài)下，充共享受學(xué)習(xí)的愉悅和華蜜。借助探討活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系協(xié)調(diào)、學(xué)問梳理、觀點(diǎn)碰撞、思想表達(dá)實(shí)力提高等目的。促進(jìn)教學(xué)的課內(nèi)外有機(jī)連接，學(xué)生知與行的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)課堂探討的生命化、科學(xué)化、體驗(yàn)化和實(shí)踐化。

初中思想品德課教學(xué)反思篇5

思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高相識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)以及分析問題、解決問題的實(shí)力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的主動(dòng)性，反思以往淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、思想品德課老師要自覺提高自身素養(yǎng)

實(shí)施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)實(shí)力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。要提高老師素養(yǎng)，必需扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，還要豐富其他學(xué)科學(xué)問。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿意于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的學(xué)問，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問，使自己的相識(shí)適應(yīng)發(fā)展的須要。老師也只有駕馭豐富的學(xué)問，才能做到融會(huì)貫穿、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，老師有淵博、深厚的學(xué)科學(xué)問，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，這就要求老師主動(dòng)參加教學(xué)探討，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、擅長總結(jié)，不斷探究和駕馭思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素養(yǎng)教化。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提示自己，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣？上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特殊留意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時(shí)就是一個(gè)眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時(shí)，會(huì)多寫一點(diǎn)，假如覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也登記。

3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必需以高尚的師德作為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就須要老師做到：在言論上，要對國家對社會(huì)對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。

在舉止上，要時(shí)時(shí)到處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。

4、敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的權(quán)利，敬重學(xué)生的特長、特性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，經(jīng)常因此忽視學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微乎其微。于是，上課常常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨意把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。我敬重了學(xué)生，學(xué)生也敬重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處，苦惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好，都會(huì)說，老師別太累著了，多休息，保重身體。

5、保持歡樂心態(tài)。只有老師的輕松歡樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教化，才能感染學(xué)生歡樂情操。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的苦惱和不如意，要保持歡樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)整自己的心情，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)切學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。這樣就可以充溢自己，使自己不斷感到滿意，感到歡樂。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

初中思想政治素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學(xué)，依據(jù)規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教化的課程”。使學(xué)生較好地駕馭社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論學(xué)問，必需堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn)，提出讀的`提綱。同時(shí)要精讀，讀懂，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)，自我教化的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的愛好。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。老師對重點(diǎn)學(xué)問賜予精講，剛好對學(xué)生糾偏，解疑。“練”是學(xué)問鞏固、培育實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。“測”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)學(xué)問剛好鞏固，對教學(xué)剛好反饋，剛好補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問得到鞏固，形成學(xué)問樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)依據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采納有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、啟發(fā)式、探討式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授學(xué)問，提高學(xué)生政治理論學(xué)問水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素養(yǎng)，使知與行統(tǒng)一。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素養(yǎng)教化重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要依據(jù)課題的須要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到鄉(xiāng)下調(diào)查采訪，通過到社會(huì)訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步相識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開放推動(dòng)著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展。請進(jìn)來，是依據(jù)課題須要，請?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在其次課堂活動(dòng)中實(shí)行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的學(xué)問得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素養(yǎng)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素養(yǎng)教化效果。

反思帶來的歡樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和寵愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教化事半功倍。歡樂老師就是教化教學(xué)的歡樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的歡樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教化理念，提高自己的教學(xué)水平。

初中思想品德課教學(xué)反思篇6

我從事了多年的初中思想品德教學(xué)工作，我始終在思索：學(xué)生在不同的狀況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對不同的學(xué)生，老師應(yīng)實(shí)行什么樣的方式予以幫助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教化教學(xué)中的行為原委可能會(huì)給學(xué)生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學(xué)反思，我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生，老師須要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還有感情也就是老師的愛。愛學(xué)生是和敬重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生須要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時(shí)更膽怯 受到來自老師的損害。所以和學(xué)生相處，必需用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對象是全體學(xué)生。

我信任扎實(shí)的基本功、高尚的.敬業(yè)精神加上老師自身的人格魅力，那么這樣的老師肯定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，肯定會(huì)受學(xué)生愛戴。這肯定是每一位老師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中須要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式：老師的成長=閱歷+反思。試想一下，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那么即使具有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為老師必需著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對教化教學(xué)活動(dòng)的自我覺察，來達(dá)到或提高自己的教化教學(xué)效能。在從教的這些年中，本人就始終在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的教化教學(xué)工作。

有人說：“課堂教學(xué)是——一門缺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完備，而追求有突破性的缺憾”就是這個(gè)道理。平常在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會(huì)仔細(xì)的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進(jìn)行分析、溝通，最終發(fā)覺并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，()平常我還特別珍惜并利用外出溝通學(xué)習(xí)等渠道觀摩其他老師的課，并爭取與他們進(jìn)行對話溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。

時(shí)代呼喊創(chuàng)新教化。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在很多弊端，如：老師講授多，學(xué)生思索少；師生一問一答多，學(xué)生探討探討少；老師啟動(dòng)問題多，學(xué)生啟動(dòng)問題少；強(qiáng)求一樣多，發(fā)展特性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的特性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培育。作為老師，應(yīng)當(dāng)充分地正視和肅穆地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的探討、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。我認(rèn)為，反思就是創(chuàng)新的起先，就是對教化相識(shí)的進(jìn)步與升華。

堅(jiān)持不懈的教學(xué)反思對于一個(gè)老師的成長真的很重要；我想，只有堅(jiān)持不懈坐下來寫反思的老師，才是真正在教化教學(xué)中有所收獲的人。

初中思想品德課教學(xué)反思篇7

導(dǎo)入新課，應(yīng)當(dāng)簡潔明快，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生想要接著學(xué)下去的欲望。因此，這就要求老師在運(yùn)用課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，必需充分考慮它的創(chuàng)建性、藝術(shù)性、前瞻性、趣味性，使導(dǎo)入新奇、新穎、奇妙......

現(xiàn)列舉幾種常用的導(dǎo)入方式加以說明：

1、問題導(dǎo)入法

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)問。如教學(xué)《世界文化之旅》，可設(shè)問：你對世界各國各民族文化了解多少？較為熟識(shí)的有多少？假如讓你進(jìn)行一次世界文化之旅，會(huì)有幾種方式？然后讓學(xué)生思索回答，達(dá)到揭示課題、導(dǎo)入新課的目的。

2、情景渲染法

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，通過播放錄音、影像、圖片等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。如教學(xué)《對外開放的基本國策》，可利用我國改革開放前后的'影像、圖片的展示、對比，能夠很形象地突出對外開放基本國策的正確性，使學(xué)生倍受感染、深受啟發(fā)。

3、設(shè)置懸念法

老師先把教學(xué)內(nèi)容中涉及沖突、沖突性的問題或事例揭示出來，設(shè)置懸念。如教學(xué)《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?。?dāng)下，全國許多地方相繼發(fā)生了老師體罰學(xué)生、羞辱學(xué)生，甚至把學(xué)生打成重傷的事務(wù)，同時(shí)也相繼發(fā)生了學(xué)生上課起哄、羞辱老師，甚至也有找校外人員把老師打成重傷的事例。師不愛生，生不

尊師已成為當(dāng)下師生關(guān)系驚慌的重要反映之一，導(dǎo)致影響教化教學(xué)質(zhì)量、敗壞學(xué)習(xí)風(fēng)氣。請同學(xué)們想一想，有什么方法解決這種狀況，讓學(xué)生帶著這樣的懸念和問題去學(xué)習(xí)新課，可以產(chǎn)生探究問題的愛好、達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

當(dāng)然，還有很多方式、方法可以達(dá)到藝術(shù)的導(dǎo)入新課的效果。只要我們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，專心思索、細(xì)心設(shè)計(jì)，肯定會(huì)起到非凡的成效。

初中思想品德課教學(xué)反思篇8

我從事初中思品課教學(xué)工作接近十年?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，有苦也有樂?，F(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思，回味勝利與不足。

一、依據(jù)教材，傳授學(xué)問

在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)他們主動(dòng)提問，有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長的效果。我做到：

1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題;

2、親密聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)分析解決。老師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，又培育學(xué)生學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的實(shí)力;

3、老師留意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析緣由，探求解決途徑和方法，擁有正確的情感看法、人生觀、價(jià)值觀。

二、理解駕馭，剛好復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

老師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的'“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，給予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、駕馭，獲得學(xué)問和技能。課堂上，我做到了：

1、深化淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解課本;

2、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟課本，讀懂課本;

3、剛好供應(yīng)時(shí)間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、理解，將課本納入心中;

4、展示肯定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考連接，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

老師千差萬別，學(xué)生參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過程中，還須要留意以下幾個(gè)問題：

第一、學(xué)習(xí)“自主、互動(dòng)”六步教學(xué)法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自己，更新教化教學(xué)觀念，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學(xué)要因老師的特性、實(shí)力而異，不能搞“一刀切”，千課一律;

其次、教學(xué)要因?qū)W生的整體素養(yǎng)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教化、感恩教化;信任每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;激勵(lì)每個(gè)差生相識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。

第四、注意過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到學(xué)問、實(shí)力的全面提高;剛好“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)!

第五、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持!

總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，須要每位老師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們老師都要抓住時(shí)機(jī)，為教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中思想品德課教學(xué)反思篇9

我是一位一般的中學(xué)老師，自1996年參與工作以來，我一心想做一位優(yōu)秀的一線老師。為此，我不斷學(xué)習(xí)，努力探究。對于學(xué)校提倡的課題探討等教研活動(dòng)總是主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)積累的越多越覺得自己有太多的不足，越覺得自己須要改進(jìn)的地方太多?，F(xiàn)將自己在初中思品教學(xué)中的得與失總結(jié)如下：

一·依標(biāo)靠本、夯實(shí)教學(xué)。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，也為了更好應(yīng)對中考，我努力專研、專心領(lǐng)悟思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求制定教學(xué)的三維目標(biāo)，在教學(xué)中高度重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)力培育，以傳授學(xué)問為載體，以培育學(xué)生的實(shí)力和情感看法價(jià)值觀為教學(xué)目標(biāo)。使三者有機(jī)的結(jié)合在一起。教學(xué)的重難點(diǎn)突出。

二·充分挖掘?qū)W生的生活資源作為教學(xué)的課程資源。

初中思品的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生逐步擴(kuò)展的初中生活為教學(xué)內(nèi)容的，如創(chuàng)設(shè)新集體、自尊、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)、如何與同學(xué)、父母和老師相處；如何克服逆反等都是學(xué)生成長中亟待解決的問題，也是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的苦惱與困惑。在教學(xué)中我總是激勵(lì)學(xué)生把自己的困惑說出來，并發(fā)動(dòng)學(xué)生集體想方法運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。一方面避開了“紙上談兵”一方面又加強(qiáng)了師生間的感情與溝通。

如在教學(xué)《學(xué)習(xí)新天地》時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行對比說出初中與小學(xué)學(xué)習(xí)狀況的不同與特點(diǎn)，然后讓學(xué)生說說自己進(jìn)入初中后在學(xué)習(xí)方面遇到的困惑是什么，當(dāng)時(shí)許多學(xué)生都說英語不好學(xué)，我便請了班級(jí)里英語學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)向大家傳授英語學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)方法，然后我又將問題鋪開讓各個(gè)科目里成果最好的同學(xué)向大家介紹了自己的學(xué)習(xí)閱歷與方法，最終我又引導(dǎo)學(xué)生將大家的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了梳理，找出了它們的共同之處并回來到教材當(dāng)中，讓大家明白了如何提高學(xué)習(xí)效率的方法以及如何科學(xué)支配時(shí)間。這樣課上的既勸服力又充分做到了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三·緊跟學(xué)校步伐，進(jìn)行課題探討。

要想真正減輕學(xué)生的課頁負(fù)擔(dān)，我們的根本途徑就是提高課堂教學(xué)效率。假如我們能把課堂教學(xué)中的困惑通過課題探討的方式解決的話，無疑會(huì)促進(jìn)我們的教學(xué)。這樣我們就能不斷的在教學(xué)實(shí)踐中去探究、去思索、去反思自己的教學(xué)，去提高自己的教學(xué)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

俗話說得好：“教學(xué)有法的，但無定法”，反思自己多年來的教學(xué)方面的不足之處心中不覺隱隱作痛。隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生的'成長以及輪換，我發(fā)覺教學(xué)的藝術(shù)無止境。我們在不斷的探究中可能這個(gè)問題剛剛解決，甚至還沒解決完了，新的問題又來了。比如如何能讓自己的教學(xué)恰到好處的做到收放有度。如何能讓自己的教學(xué)吸引所用學(xué)生的目光；如何能將思品教學(xué)中的所得踐行于學(xué)生的實(shí)際生活對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響等。全部的這些問題都還在時(shí)常的困擾著我，有時(shí)甚至感覺迷茫。也讓我感覺教學(xué)好像恒久無法駐足。在沉醉于已有成果的同時(shí)也恒久的留有缺憾和不甘！

初中思想品德課教學(xué)反思篇10

我主要從事初中思想品德教學(xué).反思過去,有很多的感慨,酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造學(xué)生美妙的心靈;特殊是在初中階段,上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教化教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)教化的實(shí)施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高相識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的實(shí)力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的愛好、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一.政治老師要自覺提高自身素養(yǎng)

"打鐵先要自身硬"，實(shí)施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)實(shí)力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。要提高老師素養(yǎng)，必需扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，還要豐富其他學(xué)科學(xué)問。隨著深化改革的發(fā)