班主任學(xué)期工作總結(jié)初中參考范本（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任學(xué)?期工作總?結(jié)初中參?考范本?我們都習(xí)?慣用一眨?眼的功夫?來(lái)形容時(shí)?間的流逝?。這不,?轉(zhuǎn)眼間冬?天來(lái)了,?寒假又到?了。一學(xué)?期忙到頭?,付出的?是什么,?收獲的又?是什么呢?歡笑、惆?悵,汗水?、收獲,?一切的一?切,盡在?不言中。?成果也好?,遺憾也?罷,承前?避后,為?了更好地?工作。還?是認(rèn)真地?回顧一學(xué)?期的工作?吧!一?、師德方?面政治?思想是重?中之重,?因此在平?時(shí)我都能?嚴(yán)格的要?求自己,?認(rèn)真關(guān)注?每一個(gè)幼?兒和幼兒?的每一個(gè)?細(xì)節(jié),以?積極的情?感態(tài)度和?幼兒應(yīng)對(duì)?。我在日?常工作中?,也不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí),努?力提高自?身的綜合?素質(zhì),干?好本職工?作。雖然?作為一名?副班主班?,但是我?也深知自?己在班中?位置的重?要性,因?此有事情?和班主任?一起商量?,使班級(jí)?工作穩(wěn)定?。我不僅?以我的愛(ài)?心、耐心?、細(xì)心去?關(guān)愛(ài)、教?育班上的?每一名幼?兒,而且?還能用誠(chéng)?懇的態(tài)度?去引導(dǎo)家?長(zhǎng)、感化?家長(zhǎng)以及?協(xié)調(diào)好家?長(zhǎng)與幼兒?園之間的?關(guān)系,家?長(zhǎng)對(duì)我們?的工作都?非常的滿?意。我堅(jiān)?持做到以?身作則、?勇于奉獻(xiàn)?、勤勤懇?懇,無(wú)論?是否當(dāng)班?,都要做?好并檢查?班級(jí)的各?項(xiàng)工作。?把精力投?入到工作?中,在工?作中從不?計(jì)較個(gè)人?得失,充?分發(fā)揮“?你中有我?,我中有?你”的團(tuán)?隊(duì)精神作?用,團(tuán)結(jié)?一致地做?好班級(jí)工?作。二?、班級(jí)管?理方面?1、加強(qiáng)?班級(jí)的管?理工作,?創(chuàng)設(shè)與幼?兒互動(dòng)的?環(huán)境。?結(jié)合本班?幼兒的特?點(diǎn)構(gòu)建一?個(gè)安全、?愉快、寬?松的外部?環(huán)境,讓?幼兒在教?師,集體?面前想表?現(xiàn)、敢表?現(xiàn)、喜歡?表現(xiàn)并能?得到教師?與同伴的?肯定。在?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)上不再?只是老師?單方面的?努力或者?簡(jiǎn)單意義?上幼兒的?參與,而?是讓幼兒?參與材料?收集、布?置、參與?環(huán)境的管?理,體現(xiàn)?幼兒的思?維、幼兒?的發(fā)現(xiàn)、?幼兒的操?作、幼兒?的記錄。?2、班?級(jí)風(fēng)貌方?面開(kāi)學(xué)?期初,因?為有__?__名插?班幼兒的?加入,使?幼兒的情?緒有一些?波動(dòng),但?后來(lái)在我?們的幫助?下,都很?快的穩(wěn)定?了下來(lái),?但是插進(jìn)?來(lái)的幾名?幼兒還存?在入園情?緒不穩(wěn),?嬌氣、愛(ài)?哭,依賴?性強(qiáng),還?愛(ài)打人等?現(xiàn)象;而?且我們接?的這個(gè)班?也是從新?中班升入?大班的,?幾名幼兒?各方面能?力都較弱?,因此給?我們組織?活動(dòng)帶來(lái)?一定的困?難。針對(duì)?這一現(xiàn)狀?,我們決?定更努力?的付出我?們的愛(ài)心?,我們總?是在心里?提醒自己?,要做好?一名幼兒?老師,需?要心中有?愛(ài),用心?去愛(ài)每一?個(gè)孩子。?在獻(xiàn)出愛(ài)?心的同時(shí)?,與家長(zhǎng)?一道讓幼?兒喜歡上?幼兒園。?在大家的?共同努力?下,現(xiàn)在?我班大部?分幼兒與?學(xué)期初相?比,均有?明顯的提?高。三?、教育教?學(xué)工作方?面在日?常的工作?中,我能?認(rèn)真的完?成各項(xiàng)工?作計(jì)劃,?記錄,認(rèn)?真對(duì)待每?天的半日?活動(dòng),有?準(zhǔn)備的組?織豐富有?趣的教育?活動(dòng)。注?意給膽小?的、注意?力易分散?的孩子多?一些鼓勵(lì)?;給體弱?的孩子多?一些照料?;給能干?的孩子多?一些挑戰(zhàn)?……在每?一次的教?學(xué)活動(dòng)中?,我們都?讓每位孩?子舉手回?答問(wèn)題,?在一次次?的鼓勵(lì)下?,許多小?朋友在上?課時(shí)都能?集中注意?力了。當(dāng)?老師提問(wèn)?時(shí),有些?小朋友就?會(huì)用求助?的眼光看?著我們,?這時(shí)當(dāng)我?們給孩子?一個(gè)鼓勵(lì)?的眼光時(shí)?,有的孩?子就能勇?敢的舉起?小手。通?過(guò)一學(xué)期?的活動(dòng),?孩子們養(yǎng)?成了良好?的活動(dòng)常?規(guī)和與同?伴分享、?合作的習(xí)?慣,動(dòng)手?能力、想?象力、創(chuàng)?造力也大?大提高了?。同時(shí)我?還不斷地?學(xué)習(xí)理論?知識(shí);向?同行學(xué)習(xí)?;向教育?對(duì)象學(xué)習(xí)?,盡量以?別人的長(zhǎng)?處來(lái)補(bǔ)自?己的短處?。四、?保育工作?方面看?著孩子一?天天的長(zhǎng)?大,生活?自理能力?提高了,?首先我們?對(duì)幼兒在?了解的基?礎(chǔ)上,進(jìn)?行個(gè)別的?關(guān)注和幫?助：(?一)進(jìn)餐?方面：對(duì)?進(jìn)餐慢、?挑食的幼?兒如馮佳?樂(lè)、揚(yáng)文?雨、江冰?冰等在日?常生活中?多和他們?講一些有?關(guān)各種蔬?菜對(duì)人身?體的好處?,身體的?成長(zhǎng)離不?開(kāi)這種食?物等,進(jìn)?餐過(guò)程中?多注意,?從不愛(ài)吃?到少吃,?最后到愛(ài)?吃,使幼?兒身體健?康得到了?良好的發(fā)?展。(?二)盥洗?方面：這?個(gè)學(xué)期搬?進(jìn)新園舍?,孩子的?盥洗方便?了,但問(wèn)?題也多了?,大班有?些孩子個(gè)?子高洗手?需要蹲下?來(lái),要不?弄的水臺(tái)?上滿是水?。洗手總?是要教師?提醒才能?做到,后?來(lái)我們采?用只要有?幼兒入廁?出來(lái)后,?就問(wèn)你洗?手蹲下來(lái)?了嗎幼兒?能較自覺(jué)?的養(yǎng)成便?后洗手蹲?下來(lái)的良?好習(xí)慣。?五、家?長(zhǎng)工作方?面真誠(chéng)?地對(duì)待每?一位家長(zhǎng)?,加強(qiáng)家?園溝通。?教師與家?長(zhǎng)互動(dòng)效?果直接影?響班級(jí)經(jīng)?營(yíng)的成效?。孩子的?快樂(lè),是?對(duì)我工作?的鼓勵(lì);?家長(zhǎng)的滿?意,是對(duì)?我工作的?肯定。真?誠(chéng)地對(duì)待?每一位家?長(zhǎng)。積?極的向家?長(zhǎng)反饋孩?子在幼兒?園的表現(xiàn)?,今天誰(shuí)?吃飯有進(jìn)?步,睡覺(jué)?也乖了,?自己睡著?的;今天?誰(shuí)情緒不?太好,情?緒有些浮?躁等等,?讓家長(zhǎng)在?第一時(shí)間?知道孩子?在園的情?況;如果?是這段時(shí)?間有孩子?的表現(xiàn)比?原來(lái)有些?退步了,?我會(huì)利用?放學(xué)后的?時(shí)間單獨(dú)?和家長(zhǎng)談?談,找找?是什么原?因,家里?的,幼兒?園的,或?是和小朋?友之間的?,然后將?孩子叫到?身邊,和?家長(zhǎng)一起?語(yǔ)重心長(zhǎng)?的說(shuō)說(shuō)這?樣做好嗎?你有什么?話就對(duì)我?們說(shuō),這?次錯(cuò)了沒(méi)?有關(guān)系,?下次遇到?同樣的問(wèn)?題應(yīng)該怎?樣去面對(duì)?,怎樣去?處理,讓?孩子感受?到老師不?是在告他?的狀,也?不是批評(píng)?他,而是?在幫助他?,還是很?喜歡他的?,你是好?孩子。?六、安全?工作方面?安全是?幼兒園放?在首位的?工作。幼?兒喜歡自?由自在的?玩,他們?的天性的?好動(dòng)。?我們面對(duì)?的是一群?四、五歲?的孩子,?年齡小,?控制力差?,安全意?識(shí)差,對(duì)?他們講大?道理有時(shí)?也不能理?解,于是?,我們就?通過(guò)幼兒?在實(shí)際生?活中碰到?的、見(jiàn)到?的、聽(tīng)到?的,并通?過(guò)各種途?徑搜集一?些有關(guān)安?全方面的?信息、圖?片資料等?,讓孩子?們觀察討?論,談?wù)?自己的看?法,討論?并總結(jié)應(yīng)?當(dāng)注意些?什么。把?平時(shí)常用?的插頭、?插座告知?幼兒,并?提醒幼兒?不玩它們?;把平時(shí)?常用的尖?銳的釘子?等物,擺?放在幼兒?夠不到的?地方;把?幼兒平時(shí)?經(jīng)常使用?的各種工?具(剪刀?等)擺放?在教師與?幼兒都能?看到的地?方,以便?教師觀察?控制。孩?子們經(jīng)常?喜歡在大?型玩具附?近玩,經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)期教?育,孩子?們知道了?玩大型玩?具時(shí)應(yīng)該?注意的一?些問(wèn)題：?如：不能?推、擠、?拉,不能?鉆到下面?去,要在?老師的注?意下玩等?等。孩?子們也經(jīng)?常去拍皮?球,知道?不將皮球?扔到空中?,不能砸?其他小朋?友的頭等?等。每周?一中午我?們給幼兒?剪指甲一?次,避免?抓破其他?孩子的臉?。幼兒每?天都要把?小椅子搬?上幾回,?開(kāi)學(xué)初,?好多小朋?友總會(huì)把?小椅子倒?過(guò)來(lái)或是?頂在頭上?搬,這樣?搬椅子很?容易把小?椅子撞到?別的小朋?友身上,?或是撞到?桌上墻上?,發(fā)生危?險(xiǎn),于是?,我們耐?心細(xì)致地?教會(huì)孩子?正確的搬?法。七?、存在不?足1、?本班幼兒?的常規(guī)還?不夠好,?玩玩具時(shí)?,不夠愛(ài)?惜,在收?拾玩具和?書(shū)籍時(shí),?不能主動(dòng)?將其放回?原處,并?有隨地亂?扔、亂撕?的現(xiàn)象。?2、已?經(jīng)是大班?的孩子在?自主活動(dòng)?能力還缺?乏,喜歡?在活動(dòng)室?跑來(lái)跑去?。自主活?動(dòng)能力在?今后教育?中還需進(jìn)?一步加強(qiáng)?。一學(xué)?年的成績(jī)?是有的,?但不足也?是存在的?。從事幼?教工作不?到二十幾?年,是一?位老教師?在新的理?念還進(jìn)一?步學(xué)習(xí),?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí),沒(méi)有?很好的完?成自己心?中的目標(biāo)?。今后要?努力把每?一節(jié)課都?當(dāng)成鍛煉?自己的課?堂,學(xué)會(huì)?捕捉教學(xué)?契機(jī),提?高自己駕?馭課堂的?能力和遇?事的應(yīng)變?能力,我?應(yīng)該以身?作則,身?體力行,?嚴(yán)格要求?自己。我?相信“精?誠(chéng)所致,?金石為開(kāi)?”。班?主任學(xué)期?工作總結(jié)?初中參考?范本（二?）本學(xué)?期的工作?既將結(jié)束?，各項(xiàng)工?作都接近?了尾聲，?上學(xué)期給?人的第一?感覺(jué)是忙?，第二就?是快!每?學(xué)年的上?學(xué)期都是?學(xué)校開(kāi)展?活動(dòng)最多?，最活躍?的時(shí)期，?所以也是?工作最忙?最累的時(shí)?間。這學(xué)?期照比上?學(xué)期明顯?輕松了許?多。在這?一年的忙?碌工作中?我們也收?獲了不少?，成長(zhǎng)了?很多，雖?然工作中?免不了有?挫折缺陷?，我們的?成長(zhǎng)可以?從日常工?作的開(kāi)展?及參與活?動(dòng)中學(xué)到?的更多。?證實(shí)了?當(dāng)初的那?句話，從?做事三這?每一小點(diǎn)?都是莫大?的收獲。?踏實(shí)的工?作是我做?事的做法?，不會(huì)耽?誤任何一?件工作。?在失物招?領(lǐng)工作方?面，我能?夠圓滿完?成校學(xué)生?會(huì)生活部?布置的工?作任務(wù)，?積極參加?校生活部?開(kāi)展的活?動(dòng)，使每?個(gè)月的工?作量都完?全達(dá)標(biāo)。?還保質(zhì)保?量完成系?部失物招?領(lǐng)的各項(xiàng)?工作，使?工作有序?進(jìn)行。在?文秘工作?方面，我?主要也就?是和我的?搭檔整理?每周的考?勤表，及?時(shí)整理好?每周的班?級(jí)考勤情?況，及時(shí)?找老師簽?字確認(rèn)。?而在這些?工作中也?教會(huì)了我?做事細(xì)心?，即使考?勤表再亂?，我們也?要認(rèn)真核?對(duì)名字，?使統(tǒng)計(jì)結(jié)?果不出現(xiàn)?錯(cuò)誤。?縱然工作?再累，有?過(guò)怨言，?但這一年?我還是堅(jiān)?持下來(lái)了?，并且也?積極參與?到了每項(xiàng)?工作。?工作之余?，學(xué)習(xí)是?我們的首?要任務(wù)，?上學(xué)期的?工作學(xué)習(xí)?都沒(méi)有落?下，這學(xué)?期也要繼?續(xù)努力，?再接再厲?，在做好?工作的同?時(shí)努力學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?取得好的?成績(jī)，爭(zhēng)?做一名優(yōu)?秀學(xué)生干?部?？?的來(lái)說(shuō)，?工作是忙?碌的，辛?苦的，但?卻又是充?實(shí)和快樂(lè)?的，和大?家一起奮?斗，一起?解決工作?中的困難?，一起享?受工作成?功的喜悅?，好而努?力。班?主任學(xué)期?工作總結(jié)?初中參考?范本（三?）今年?我擔(dān)任七?年級(jí)(2?)班班主?任，我感?覺(jué)班主任?工作真是?千絲萬(wàn)縷?、繁瑣羅?嗦。一個(gè)?學(xué)期來(lái)，?本人能時(shí)?刻牢記“?愛(ài)崗敬業(yè)?”和“為?人師表”?的職業(yè)道?德之宗旨?，在實(shí)際?工作中不?辭勞苦開(kāi)?展班級(jí)管?理和德育?建設(shè)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?支持、指?導(dǎo)和幫助?下，取得?了一定的?收效并且?有了良性?的發(fā)展。?概括性地?說(shuō)有以下?幾點(diǎn)：?一、主動(dòng)?____?學(xué)校以及?各職能部?門(mén)各個(gè)階?段和突發(fā)?性的工作?要求，做?到堅(jiān)決服?從、動(dòng)作?迅速、部?署到位、?落實(shí)有策?，經(jīng)常性?抓好班級(jí)?管理中的?組織、協(xié)?調(diào)、督促?、檢查和?小結(jié)環(huán)節(jié)?工作。與?其他班主?任一樣，?經(jīng)常性加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的集會(huì)、?早讀、課?間操、衛(wèi)?生清潔、?下午自習(xí)?等督促檢?查并考核?登記，階?段性地或?持續(xù)某段?時(shí)間堅(jiān)持?每天對(duì)早?讀、中午?吵鬧、清?潔衛(wèi)生情?況或下午?自習(xí)情況?進(jìn)行突擊?檢查，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)管?理，在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活和活動(dòng)?中及時(shí)了?解、關(guān)心?、教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?同時(shí)發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。二、?主動(dòng)、大?膽搞好對(duì)?學(xué)生干部?的發(fā)掘、?使用、扶?持、教育?和培養(yǎng)工?作，盡可?能的發(fā)揮?學(xué)生的自?我管理、?自我監(jiān)督?和自我教?育能力，?培養(yǎng)和提?高學(xué)生的?“五自”?能力。該?班“難得?”的班干?部從總體?上說(shuō)：“?頭雁”幾?乎沒(méi)有、?表率輻射?作用差、?膽小怕事?常拖拉。?針對(duì)本班?學(xué)生干部?膽小怕事?、明哲保?身而不能?形成班集?體的核心?這一狀況?,深入學(xué)?生生活,?善于洞察?和了解情?況,。我?更多的采?取定期召?開(kāi)班干部?會(huì)議或個(gè)?別談話，?分析研究?之根源、?指出教育?其不足、?授之建議?以方法;?同時(shí)進(jìn)行?職責(zé)分工?，做到人?人有權(quán)、?人人有責(zé)?、互相監(jiān)?督、相互?協(xié)調(diào)，實(shí)?行民主管?理，使班?級(jí)管理有?了良性的?互動(dòng)，此?狀況在有?了明顯的?改觀。?三、始終?____?分層次教?育，堅(jiān)持?“抓兩頭?、促中間?”，不厭?其煩地耐?心做好后?進(jìn)生的幫?教轉(zhuǎn)化工?作。針對(duì)?本班如：?張國(guó)鵬，?王云霞，?高潤(rùn)霞等?紀(jì)律或?qū)W?習(xí)雙差的?后進(jìn)生多?、且突出?之頭疼狀?況，我班?實(shí)行了學(xué)?生思想動(dòng)?態(tài)情況每?天公布制?度，“小?犯指出批?評(píng)、多錯(cuò)?檢討通報(bào)?、大錯(cuò)約?見(jiàn)家長(zhǎng)、?累犯嚴(yán)肅?處理”，?更主要的?是班主任?經(jīng)常性加?強(qiáng)督促和?引導(dǎo)，充?分利用班?會(huì)、集會(huì)?小結(jié)、召?開(kāi)座談會(huì)?、電話通?知其家長(zhǎng)?、開(kāi)展“?告別不良?行為，重?塑文明形?象”等進(jìn)?行苦口婆?心的教育?，從情入?口、感之?以心。同?時(shí)，有的?放矢地“?約法三章?”,狠治?各種歪風(fēng)?邪氣，培?育正確的?輿論導(dǎo)向?，耐心做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化和家?長(zhǎng)的配合?督導(dǎo);充?分利用班?會(huì)、課余?時(shí)間以及?校內(nèi)外各?種方式的?活動(dòng),結(jié)?合《德育?量化考核?實(shí)施細(xì)則?》和文明?學(xué)生的評(píng)?比,培育?正確的輿?論導(dǎo)向和?核心集體?,多發(fā)現(xiàn)?他們的“?閃光點(diǎn)”?、多些“?暖處理”?給他們定?目標(biāo)限期?改正，擴(kuò)?大積極分?子隊(duì)伍,?形成良好?的學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和班?風(fēng).。通?過(guò)堅(jiān)持不?懈的“苦?心經(jīng)營(yíng)”?，特別是?大力加強(qiáng)?班主任與?課任教師?、與家長(zhǎng)?之間的經(jīng)??！昂狭?教育”，?違紀(jì)現(xiàn)象?有效地得?到了遏制?。四、?主動(dòng)聯(lián)系?和協(xié)調(diào)各?課任教師?,共同努?力搞好教?育教學(xué)研?究,加強(qiáng)?學(xué)生的思?想教育、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?和后進(jìn)生?的幫教,?增進(jìn)師生?情誼。本?學(xué)期面對(duì)?后進(jìn)生工?作面積大?、難度大?、反復(fù)大?、轉(zhuǎn)化難?的“四大?一難”，?本人竭盡?全力，一?改一些成?效不大的?做法，保?持了幽默?、風(fēng)趣