小白兔蹦蹦跳活動反思 小白兔蹦蹦跳,轉(zhuǎn)瞬又是新年到(6篇)

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小白兔蹦蹦跳活動反思小白兔蹦蹦跳,轉(zhuǎn)瞬又是新年到篇一

二、活動目標(biāo)：

1.認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性；

2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

三、活動準(zhǔn)備：

1.幼兒對小白兔又初步印象；

2.小白兔的照片及相關(guān)食物。

四、活動過程：

1.教師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔，讓幼兒將將他的外形特征。

（1）讓幼兒細心觀測圖片，引導(dǎo)幼兒觀測它的外形特征；

（2）勉勵幼兒細心觀測小白兔，講講小白兔的外形特征（頭、身體、四肢……）

2.引導(dǎo)幼兒了解小白兔的生活習(xí)性及學(xué)習(xí)他的動作。

（1）請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物（做簡單記錄，出示圖片）

（2）學(xué)學(xué)小白兔，教師引導(dǎo)幼兒模仿小白兔走路的神態(tài)，并和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。（邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，……蹦蹦跳跳真可愛。）

游戲：《找兔子》

教師出示圖片，請幼兒細心觀測圖片，看看圖中有幾只兔子。

五、活動延伸：

提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？小兔走路為什么一跳一跳得？請幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋覓答案。

小白兔蹦蹦跳活動反思小白兔蹦蹦跳,轉(zhuǎn)瞬又是新年到篇二

來源：茌平縣試驗幼兒園

邵嘉欣

自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有好多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有好多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而愛好動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

小班幼兒年齡小，獨立性差，往往愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、摸索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動中我設(shè)計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等〞讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發(fā)展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的開心。整個活動符合幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的經(jīng)驗。

1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：寶物們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰?。浚ǔ鍪就婢咝“淄茫┠銈兿矚g小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗陳述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀測它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師：寶物們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回復(fù)）

小結(jié)：由于小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來特別快。

師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回復(fù)）

小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，由于小白兔的門牙長的特別快，需要經(jīng)常磨牙，假使不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，漸漸的就會被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說兔寶寶的樣子）。

放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀測兔寶寶的外形特征，老師講解。

師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物?。浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗回復(fù)）

師：老師準(zhǔn)備了好多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔??？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想方法)老師這兒有一個好方法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。〞（設(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶物們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時，放音樂《拔蘿卜》）

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗清白，明天再來喂小白兔吧。寶物們，跟著媽媽回家嘍！

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進，特別關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱心高漲。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來〞老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦跳活動反思小白兔蹦蹦跳,轉(zhuǎn)瞬又是新年到篇三

［活動目標(biāo)］

1.引導(dǎo)幼兒認識小白兔的基本特征。

2.喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。

［活動準(zhǔn)備］

1.

拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。

2.

動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

［活動過程］

一、帶孩子排隊到“動物王國〞去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1.

師：今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動物王國〞，誰愿意和我一起去？

2.

帶領(lǐng)孩子到了“動物王國〞后，引導(dǎo)幼兒說出小動物名稱，并簡單了解它們的特征。

3.

引導(dǎo)幼兒，讓幼兒詫異的發(fā)現(xiàn)還有一位特別的小動物沒有見面，它會是誰呢？老師和孩子一起開啟動物王國教具——引出主人公“小白兔〞。

二、引導(dǎo)幼兒觀測小兔子的基本特征。

1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服？〞輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。〞

2.“小兔子長著長長的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀測并比較一下。〞

3.“它的眼睛是什么顏色的？〞

4.“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？相互看一下，最終總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。〞

5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？〞

6.“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？〞

7.小兔子喜歡吃什么？

兒歌總結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、游戲兒歌《拔蘿卜》終止。

老師準(zhǔn)備的食物一會就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個好方法，拔蘿卜喂小兔子。

［活動反思］。

整個活動，我圍圍著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀測去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最終拔蘿卜游戲時，有個別孩子四處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。

小白兔蹦蹦跳活動反思小白兔蹦蹦跳,轉(zhuǎn)瞬又是新年到篇四

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認識小白兔的基本特征。

2、喜歡和小白兔做朋友并學(xué)會愛護小白兔。

活動過程：

一、帶孩子排隊到“動物王國〞去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1.師：今天我要到“動物王國〞去旅游，那里有大量小動物，誰愿意和我一起去?愿意去的小朋友趕快上車了，火車馬上就要出發(fā)了。小動物們喜歡恬靜，我們到了那里能不能大聲說話?

2.帶領(lǐng)孩子到了“動物王國〞后，引導(dǎo)幼兒逐一觀測動物圖片，并說出小動物名稱，簡單了解它們的特征。

3.引導(dǎo)幼兒，讓幼兒詫異的發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的小動物：“咦，這里面會是哪個小動物呢?猜一猜。〞猜對的幼兒給予勉勵。老師和孩子一起開啟動物王國教具——引出主人公“小白兔〞。

二、引導(dǎo)幼兒觀測小兔子的基本特征。

1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?〞輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。〞

2.“小兔子長著長長的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀測并比較一下。〞

3.“它的眼睛是什么顏色的?〞

4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?相互看一下，最終總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。〞

5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的?〞

6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?〞總結(jié)小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著一身毛茸茸的白衣服。

7.你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學(xué)一學(xué)。(音樂起，教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳。)

8、師：小白兔方才走路很累了，它想歇一會兒吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什么?

幼兒回復(fù)后，選擇食物喂小白兔。

三、游戲《拔蘿卜》。小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想方法)老師這兒有一個好方法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。〞菜地到了，寶物們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗清白，明天再來喂小白兔吧。寶物們，跟著媽媽回家嘍!

[活動反思]

整個活動，我圍圍著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀測去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最終拔蘿卜游戲時，有個別孩子四處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。

臺頭鎮(zhèn)張莊幼兒園

小白兔蹦蹦跳活動反思小白兔蹦蹦跳,轉(zhuǎn)瞬又是新年到篇五

1.引導(dǎo)幼兒認識小白兔的基本特征。

2.喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。

1.拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。

2.動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

一、帶孩子排隊到“動物王國〞去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1.師：今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動物王國〞，誰愿意和我一起去?

2.帶領(lǐng)孩子到了“動物王國〞后，引導(dǎo)幼兒說出小動物名稱，并簡單了解它們的特征。

3.引導(dǎo)幼兒，讓幼兒詫異的發(fā)現(xiàn)還有一位特別的小動物沒有見面，它會是誰呢?老師和孩子一起開啟動物王國教具——引出主人公“小白兔〞。

二、引導(dǎo)幼兒觀測小兔子的基本特征。

1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?〞輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。〞

2.“小兔子長著長長的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀測并比較一下。〞

3.“它的眼睛是什么顏色的?〞

4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?相互看一下，最終總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。〞

5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的?〞

6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?〞

7.小兔子喜歡吃什么?

兒歌總結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、游戲兒歌《拔蘿卜》終止。

老師準(zhǔn)備的食物一會就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢?幼兒想象，老師這有一個好方法，拔蘿卜喂小兔子。

[活動反思]。

整個活動，我圍圍著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀測去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最終拔蘿卜游戲時，有個別孩子四處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。

小白兔蹦蹦跳活動反思小白兔蹦蹦跳,轉(zhuǎn)瞬又是新年到篇六

1、引導(dǎo)幼兒按順序觀測兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2、在觀測、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氣氛。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①實物兔子和兔籠;②背景圖一張，音樂。

重點：認識兔子的外形特征。

難點：由兔子的局部特征尋覓小兔子。

1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進活動室。

2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活