校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書

校企戰(zhàn)略合作合同書

每個學校都會與公司達成一定的戰(zhàn)略合作合同，那么合作合同書有哪些內容呢？下面是的為大家收集整頓的“校企戰(zhàn)略合作合同書”，供大家參考！但愿能夠協(xié)助到大家！更多精彩內容請持續(xù)關注！

校企戰(zhàn)略合作合同書【一】

甲方：___________乙方：___________

經和諧協(xié)商，雙方同意訂立以下合同：

一、雙方視對方為合作伙伴，并運用其宣傳工具宣傳對方。

二、甲方根據乙方規(guī)定，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。乙方也可協(xié)助甲方推薦畢業(yè)生就業(yè)。

三、乙方同意甲方在其公司建立實訓基地，并在其公司門口掛上寫有“___________學院實訓基地”的牌子。

四、乙方接納甲方學生見習（實習），并派對應的技術要員給學生作必要的解說。見習（實習）時間、人數、內容、管理等具體事項經雙方協(xié)商后擬定。

五、甲方學生在乙方實習或工作期間，甲方派老師輔助乙方按其規(guī)章制度對學生進行管理。

六、甲方聘任乙方一名技術人員為甲方“教學指導委員會”委員，參加甲方的專業(yè)建設。

七、甲方邀請乙方高級技術人員到甲方舉辦學術講座。

甲方簽章：乙方簽章：

年月日年月日

校企戰(zhàn)略合作合同書【二】

甲方：______學院

乙方：

為了推動學生校外實習和社會實踐活動的開展，培養(yǎng)含有較高專業(yè)實踐能力的技術性人才，______學院（甲方）與______（乙方）本著互相協(xié)作，各施所長，互補所需的精神，建立校企合作關系。經雙方協(xié)商，達成以下合同。

一、雙方責任：

（一）甲方：

1、優(yōu)先為乙方提供有關專業(yè)的新信息，技術咨詢和開展技術協(xié)作；

2、為乙方培訓管理人員、專業(yè)技術人員或轉崗工人提供服務；

3、根據乙方公司的規(guī)定，培養(yǎng)我院的優(yōu)秀學生成為乙方的專業(yè)技術人員，或優(yōu)先、或擇優(yōu)推薦我院的畢業(yè)生；

4、做好實習基地的建設工作。

（1）按照上級有關部門規(guī)定，提前三個月至六個月申報實習計劃，認真制訂實習大綱，指派較好的實習指導老師，于實習前1個月到實習單位共同商訂實習實施方案，并認真貫徹執(zhí)行。

（2）加強學生政治思想教育和安全教育，教育學生恪守乙方的保密制度的其它有關規(guī)章制度。

（二）乙方：

1、為甲方______學院提供實習基地，委派帶教人員指導實習，并對實習提出考核意見；

2、為學生實習、教學參觀提供方便。為支持教育，在實習經費方面按有關規(guī)定予以優(yōu)惠；

3、為學生就餐、休息等活動提供條件；

4、提供必要的勞開工具和勞保用品；

5、提供實習必需的技術資料和樣品。

二、組織保障方法：

為認真執(zhí)行合同條款，雙方構成校企合作領導小組，由雙方領導、技術人員和教師構成，乙方任組長，甲方任副組長，定時研究有關協(xié)作事宜。

三、合同期限：

本合同使用期為四年，自______年______月至______年______月止，如需要延長雙方另行協(xié)商。

四、本合同未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本合同經甲乙雙方簽字蓋章后生效。本合同一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另兩份分別送上級主管部門備案。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章單位公章

___年___月___日___年___月___日

校企戰(zhàn)略合作合同書【三】

甲方：___________

乙方：___________

為加強校企聯合，增進資源優(yōu)勢互補，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，為公司提供人才的儲藏，探討校企工學結合的新模式，本著互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的原則，經雙方協(xié)商，訂立以下合同：

一、合同性質：本合同是甲、乙雙方在長久和諧關系的基礎上，為了使和諧合作更加規(guī)范而訂立的互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的“雙惠”合同。

二、合同內容：為了使___________的實習制度規(guī)范化，甲方為乙方建立穩(wěn)定的學員培訓基地，乙方為甲方長久提供實習學生的實習場地，為此雙方應承當以下規(guī)定的義務。

三、甲方義務：

1.做好實習生的思想政治教育和安全教育工作，規(guī)定實習生虛心好學、尊敬師長、為人師表、恪守教師職業(yè)道德和實習單位的保密制度、安全制度和其它有關規(guī)章制度（同時恪守《___________學生實習管理條例》）。

2.負責制訂實習大綱，安排實習指導老師，提出實習計劃，并于實習前一種月與乙方商定實施方案，并共同組織實施。

3.根據乙方的用人需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生。

4.負責向乙方提供實習學生人數、名單以及有關狀況。（本次實訓班級：計技0511、0522、0331、0332、軟件0521五個班級共122人，學生及其班主任名單附后。）

5.選聘乙方有突出成績的教師或技術人員為學院兼職教師，發(fā)給聘書，乙方受聘教師在參加學術交流、發(fā)表論文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼職職務。

6.實習聯系老師負責和乙方對學生的交接工作，涉及每天上下班學生人數的清點，并在學生交接單上簽字。

四、乙方義務：

1.實習時間：___________年___________月___________號----___________年___________月___________號，累計8周時間（星期六和星期天為休息日），上班時間：9：00--16：30。中餐時間為1個小時，晚餐時間為16：30—17：30（學生與否在公司就餐隨學生意愿）。學生17：30統(tǒng)一上車回校。

2.實習學生的交通由乙方提供。學生上下車地點均在甲方院內，半途不允許學生下車。

3.為甲方提供實習場地，妥善安排甲方實習學生實習的各項工作。

4.乙方應根據工作需要，推薦有經驗的教師或技術人員擔任實習指導教師。

5.為參加實習的教師和學生的生活，如就餐等提供力所能及的協(xié)助和方便。并負責學生的就餐安全。

6.提供學生在實習期間必要的勞開工具和勞保用品。乙方負責工作期間學生的安全。

7.提供實習必須的技術資料和樣品。

8.乙方做好和甲方聯系老師的交接工作，涉及學生上下班人數的清點，并在學生交接單上簽字。學生因事請假，必須要通過學校聯系老師的同意才干同意。

9.乙方在學生實習期間，要加強學生的管理教育，關心學生的生活，負責學生的安全，理解學生的學習和思想品德狀況，發(fā)現問題，應及時通報甲方，并配合甲方對學生進行教育和解決；

10.實習結束前，實習生應向乙方遞交實習總結、論文等書面材料。實習期滿后，乙方必須根據實習生實習期間的體現，作出書面鑒定，并提供應甲方。

五、如有其它合同，可在下面續(xù)寫：

六、本合同一式二份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份。本合同自雙方簽字、蓋章之日起生效。合同生效后，甲、乙雙方均必須承當本合同中各自的義務。

甲方公章乙方公章

單位地址：___________單位地址：___________

聯系人：___________聯系人：___________

電話：___________電話：___________

簽定日期：年月日簽定日期：年月日

校企戰(zhàn)略合作合同書【四】

甲方：

乙方：

為充足發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮高等教育為社會、行業(yè)、公司服務的功效，為公司培養(yǎng)更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。在平等自愿的基礎上，經雙方和諧協(xié)商達成以下合同。

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長久、緊密的合作關系。

二、合作方式及內容

經雙方和諧協(xié)商，合作方式及內容參考下列第（一）至第（六）條款執(zhí)行。未盡之處，可做其它補充。

（一）互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作

1．甲方在乙方掛牌設立“____________學院校外實訓基地”，乙方根據需要在甲方掛牌設立對應的公司（公司）人力資源培訓基地。雙方均同旨在對外公布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

2．作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全方面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

3．作為乙方的人力資源培養(yǎng)基地，甲方應運用學院的軟、硬件教學資源，根據乙方規(guī)定，為乙方提供涉及各類員工職業(yè)培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。

4．乙方向甲方提供本公司職業(yè)崗位特性描述，各職業(yè)崗位規(guī)定的知識水平和技能等級，為甲方對應制訂各專業(yè)培養(yǎng)目的，審訂合作各專業(yè)培訓計劃、員工培養(yǎng)計劃提供根據。

5．雙方將定時（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展狀況、合同執(zhí)行狀況進行階段性總結。如遇突發(fā)狀況，雙方將及時聯系并加以解決。

（二）訂單培養(yǎng)、合作辦學

1．雙方共同合作，在___________________專業(yè)或有關專業(yè)中，根據乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養(yǎng)、輸送人才，并命名為“_______________班”，并根據乙方公司發(fā)展狀況，根據生產經營規(guī)?；蛲顿Y領域的變化等狀況，適時共同商討調節(jié)定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。

2．為確保合作培養(yǎng)的人才質量，乙方應投入一定的辦學資源。如在甲方投資建設專門化的實驗實訓室，滿足合作班級學生的實驗實訓需要；推薦公司的技術骨干、能工巧匠承當合作班級的部分教學任務；主動為合作班級的學生下公司實踐發(fā)明條件，以使合作培養(yǎng)的學生近快適應公司的需求；與甲方共同開發(fā)有關課程等。

3．應乙方需要，甲方報經上級主管部門審批，在乙方掛牌設立“____________學院函授點”，采用“函授”模式組織實施教學工作，為乙方員工的學歷教育發(fā)明條件，并按照招生的實際狀況擬定員工的培養(yǎng)專業(yè)和培養(yǎng)方案。

4．勞動力轉移培訓：乙方以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，并與甲方采用“工學結合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)公司員工。實現“招工”與“求學”聯動，甲方為乙方培養(yǎng)專業(yè)人才（工作的同時，能夠就讀甲方的成人大?；虺扇吮究茖W歷教育）。

5．乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉移培訓”等人才培養(yǎng)方案提出改善意見的權利。甲方以產學合作、工學交替、頂崗實習的當代人才培養(yǎng)模式，按照公司人才規(guī)格規(guī)定設立課程、組織教學，確保乙方人才培養(yǎng)質量。

6．甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務骨干參加乙方科研項目開發(fā)、技術援助和學術研討，科研產權歸雙方共同全部，并對雙方成果進行推廣。

7．乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座專家、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參加甲方人才培養(yǎng)過程；參加甲方科技開發(fā)、教學改革、教材編寫等工作。成果產權歸雙方共同全部。

8．甲乙雙方在開展訂單培養(yǎng)、合作辦學過程中，因重新組班、專門化的教育教學、實習實訓等因素，經雙方協(xié)商，共同擬定管理費用，協(xié)助甲方承當因雙方開展訂單培養(yǎng)、合作辦學等而增加的部分教學成本。

（三）頂崗實習、實訓基地建設合作

1．甲方從合同訂立之日起，根據高等教育教學計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數量的指定年級、專業(yè)的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數根據乙方崗位需求、甲方學生狀況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．乙方若在甲方建立校內生產性實訓基地（實訓基地合同另訂），甲方應向乙方公允收取一定的資源費，如房租費、水電費等。

4．甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合公司實際、適應公司生產周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以確保頂崗實習期間工、學任務的順利完畢。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、輔導員、班主任老師必須定時下公司協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作；乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質能力。

5．乙方為甲方學生頂崗實習提供對應的實習工作、生活環(huán)境（實習期限普通為1—3個月）。同時，乙方應為頂崗實習學生留出一定的學習時間，使學生能通過網絡教學等手段完畢教學計劃規(guī)定的課程學習任務，確保學生本身能力的提高。課程實習能夠采用“1+1”分段教學模式，實習期間公司與實習學生不含有勞動合同關系，實習單位對實習學生酌情發(fā)放實習補貼，以切實維護學生權益。

6．頂崗實習學生在實習期間，根據實習合同的規(guī)定應服從乙方管理人員的管理，恪守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術管理），同時不得違反甲方的有關管理規(guī)定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產安全。

7．因實習學生或甲方因素提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

8．甲方成立實習指導小組對學生實習狀況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現問題及時提出解決方法，協(xié)調乙方和實習生之間的關系。

9．學生頂崗實習期間，經雙方共同協(xié)商管理費用，重要用于接送學生下公司的車旅費用和甲方實習指導教師、班主任下公司協(xié)助做好實習學生的學習、工作、生活等問題而產生的車旅費用、實習指導費用、有關補貼等。

（四）互派掛職交流合作

1．甲方每年定時差遣一定數量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬有關公司掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供有關食宿條件和工作崗位，確保掛職效果。

2．乙方及其下屬有關公司，每年定時差遣中高層管理人員或技術人員到甲方掛職鍛煉，參加甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供有關食宿條件和工作崗位，并確保掛職效果。

3．雙方派出的掛職、培訓人員應嚴格對方的工作和教學的行為，嚴格恪守保密制度和多個管理規(guī)章，確保各方的正常工作、生產和教學秩序正常。掛職期滿，并經考核合格后，視狀況由接受單位發(fā)放有關聘書。

（五）教學、科研及產學合作

1．甲方聘任乙方有關專業(yè)的中高層領導為____________學院客座專家，進行公司文化與管理實務的系列講座，并參加甲方的教育教學工作。

2．乙方聘任甲方高層（院領導）擔任乙方公司發(fā)展顧問，并定時進行系列講座。

3．甲乙雙方合作進行多個類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，能夠通過“____________學院”網站發(fā)表對應的科研成果。

（六）上述有關事項具體商定、其它合作方式及內容陳說

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三、需另行明確的雙方權利和義務

（一）甲方

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（二）乙方

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3．________________________________________________________

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以上合同如遇客觀狀況發(fā)生重大變化或其它未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并訂立補充合同（或備忘錄），補充合同與本合同含有同等效力。本合同一式兩份，各雙方各持一份。

甲方：乙方：

代表（或授權）人：代表（或授權）人：

年月日年月日

校企戰(zhàn)略合作合同書【五】

甲方：乙方：

法人代表：法人代表：

地址：地址：

電話：電話：

傳真：傳真：

為充足發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)和公司服務的功效，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加緊打造含有國際水平的當代技工教育體系，培養(yǎng)更多含有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質、高技能的應用型人才，增進職業(yè)技術院校深化教育改革、提高教育培訓質量，增進公司建立當代化的職工培訓體系、加緊產業(yè)升級，探索共建主體多元、辦學開放、人才終身服務和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源服務體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關系，經雙方和諧協(xié)商，現就校企合作事項達成以下合同：

一、合作總則

（一）貫徹貫徹科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)高技能人才為目的，遵照“需求產生合作、供應發(fā)明需求、合作帶來共贏、共贏增進發(fā)展”的校企合作機制，校企雙方建立長久、緊密的合作關系。

（二）確立雙方在職業(yè)技術教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關系。

（三）甲方根據公司需求和本身特點，為培養(yǎng)適宜公司所需的技能人才，組建專業(yè)指導委員會，乙方安排人員參加（技術、生產或人力資源主管）。

二、合作方式及內容

經雙方和諧協(xié)商，合作方式及內容參考下列條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補充。

（一）產品研發(fā)、工藝改善，共建研發(fā)平臺

科研既能為經濟建設服務，也能增進教學質量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側重于公司的戰(zhàn)略發(fā)展，或側重于公司的經濟運行，或側重于院校的教育教學模式和方式，或側重于教師的“雙師‘’型素質等，由此實現社會效益和經濟效益的”多贏“。

根據公司發(fā)展需求，擬定科研項目，以職業(yè)技術院校先進的設備和人力資源為紐帶，以科研項目轉化和運用為共同努力方向，在技術院校中建立一種研發(fā)平臺，讓公司的工程師、技術院校師生都參加科研項目開發(fā)、制作和應用，實現以項目為驅動，共同提高師資專業(yè)水平，提高科研成果轉化為生產力的“軟件”能力。

（二）共建“生產實訓”中心

生產實訓中心是技工教育不可或缺的教學設施。校內、校外實習中心都關系著學生學習技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā)，在不同的教育教學階段，或側重物質條件，或側重師資隊伍，或側重教學內容，或側重教學管理，或提供質量評價體系等，實現優(yōu)勢互補，為學生提供健全有效的實踐教學場合。

（三）雙向委培、訂單培養(yǎng)

雙向委培涉及校內定向委培和公司中定向委培兩種方式，前者以學校學生為生源，根據公司規(guī)定，定向培養(yǎng)，為公司提供人力資源儲藏；后者以公司招聘員工為生源，根據公司規(guī)定，完畢公司員工基本技能、基本素質規(guī)定等前期培訓，為公司員工培訓縮短時間，節(jié)省成本。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預購”性質，“委培”方必須是實施教育教學的重要構成部分，從教學計劃的制訂，到教育教學質量各環(huán)節(jié)的考核評定，其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學的始終。雙方定向委培過程中，雙方能夠互相成立冠名班級。為了學校能更加好的根據公司的規(guī)定培養(yǎng)出人才，公司能夠提供助學獎學金，激勵學生學習。

（四）頂崗實習、工學結合

學校根據公司用工規(guī)定，安排學生到公司頂崗實習，完畢基礎課和部分專業(yè)課后進行的教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，使學生全方面理解公司生產運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與實踐的有機結合，在感性認識和理性認識上產生一種飛躍。最核心是讓學生理解公司文化，感受公司管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目的。

（五）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

對于學校優(yōu)秀畢業(yè)生，公司貫徹學生就業(yè)。貫徹學生就業(yè)是建立在合格原則基礎上，按市場“雙向選擇”的規(guī)定而彼此享有的權利和應盡的義務。技工教育以就業(yè)為向導，公司錄用品有對應崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學校要協(xié)助學生含有這些就業(yè)能力。因此，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現實利益的對應回報。校方要把人力資源輸出質量關，公司在充足提出就業(yè)崗位的前提下也要把質量關，而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。

（六）提供技術支持和社會服務

普通而言，學校的教學實施和教師的實踐技術能力往往遜于公司方，公司方優(yōu)勢在于實踐經驗和技術手段，因此在教育教學過程中公司方必須投入對應的兼職師資隊伍，或課堂、或工場，予以學生漸進而全方面的公司文化、實踐技能的教育指導。

學校方優(yōu)勢在于原則化技能培訓和先進的設備，含有完善的職業(yè)資格等級培訓和考試資格，可為公司提供職業(yè)資格技能等級培訓考證服務，提高公司員工技能和素質。學校也有先進的理念和技術成果，可為公司提供一定的技術支持。

三、雙方權利和義務

（一）甲方

1、具體真實地介紹本單位的基本狀況對應的資質書面材料，確保含有中華人民共和國內真實正當的法律地位。

2、甲方可作為乙方的就業(yè)（實習）基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全方面發(fā)展的優(yōu)秀學生，供甲方選拔和錄用。

3、根據甲方產業(yè)發(fā)展狀況、生產經營規(guī)模和預期增加等人力資源增加過程中，負責向乙方提供公司人力資源發(fā)展計劃、年度工作計劃，及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓計劃。

4、負責向乙方提供公司人力資源構造狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位規(guī)定的知識水平和技能等級，協(xié)助乙方制訂各專業(yè)培養(yǎng)目的，審訂聯辦班級實施教學計劃和多個培訓班實施計劃，制訂各專業(yè)崗前培訓計劃和頂崗實習計劃。

5、根據現在一段時期用工需求和員工培訓計劃，提出聯合辦學專業(yè)招生春、秋季招生計劃人數的建議計劃。

6、按照乙方教學計劃，結合單位實際狀況，安排學生及內容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質，提供實習設備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關安全生產操作規(guī)程操作有關設備。

7、根據學生實習期的內容和項目、課題予以適宜的安排，并委派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導，對實習學生的實習成績進行全方面的評價和考核，以確保學生財之道能順利的完畢實習教學內容，為畢業(yè)后服務于公司奠定良好的基礎。

8、負責安排雙方聯合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國勞動合同法》及本地《勞動合同條例》的有關程序，訂立勞動合同，辦理勞動用工手續(xù)。

9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改善意見的權利，乙方在收到甲方書面建議后，結合學校教學工作實際狀況，及時改善人才培養(yǎng)模式，適應實際需求。

10、甲方并為乙方及學生提供一定的贊助和資助。