愛(ài)在家人間 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

視頻：女童舍不得吃蝦帶給生病的媽媽問(wèn)題：看了留蝦女孩的故事談?wù)勀愕母惺?。感受到到女孩子的懂事及?duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)，這種愛(ài)讓我們感動(dòng)，也很心疼這個(gè)懂事的女孩子?。?.2愛(ài)在家人間教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體味和理解父母為自己付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，并以實(shí)際行動(dòng)孝順父母和長(zhǎng)輩。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等交流的能力。知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)“親子沖突”的危害，了解影響與父母溝通的原因，了解和掌握一些與父母溝通的基本技巧和方法。自主學(xué)習(xí)（3min），完成導(dǎo)學(xué)提綱基礎(chǔ)感知部分1.如何理解親情？2.愛(ài)的碰撞（親子矛盾）發(fā)生的原因？3.如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？體味親情Part.1從這首古詩(shī)中，你感受到了什么？1、如何正確認(rèn)識(shí)親情：①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)產(chǎn)生親情的原因他們給了我們生命他們?yōu)槲覀兊纳畈賱诜窒砹宋覀兊南矏偅謸?dān)我們的憂傷他們是我們生命中重要的影響者他們是我們成長(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者狼式教育泛指嚴(yán)厲并含有殘酷成分的教育。“狼爸”名為蕭百佑，香港商人，自稱“中國(guó)狼爸”，用“打”的教育方式，將四個(gè)孩子送進(jìn)北大。蕭百佑也躋身成功父母行列，出版教子經(jīng)《所以，北大兄妹》介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)，以“打”為法寶的“中國(guó)狼爸”再次掀起對(duì)中國(guó)國(guó)產(chǎn)教育模式的討論。貓式教育：對(duì)孩子更多的事寬容，希望孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，在童年時(shí)代不要有太大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。常智韜，別名貓爸，常智韜先生踐行“因材施教”的教育原則，主張對(duì)子女采用個(gè)性化教育。他用民主、寬松的教育方式培養(yǎng)出了“哈佛女兒”，被媒體稱為“貓爸”。同奉行強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)作風(fēng)的“虎媽”蔡美兒形成鮮明對(duì)照?！柏埌帧弊鳛槊裰?、平等的家庭教育方式的代表性人物，倡導(dǎo)“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的教育理念，主張擯棄單純教育孩子的傳統(tǒng)教育思想，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，一起共享家庭教育的快樂(lè)?；顒?dòng)：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查02你家采用的是狼式教育還是貓式教育03爸爸是狼爸還是貓爸？01媽媽是虎媽還是貓媽？每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，但我們不能因?yàn)樗钠匠６雎运?，我們不能否認(rèn)親情的存在。完成教材P78

閱讀感悟：鬧鐘沒(méi)有媽媽的味道一、萌萌的家有沒(méi)有發(fā)生什么變化？二、萌萌得到的愛(ài)減少了嗎？三、讀了這個(gè)故事你有什么感悟？由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。但只要我們用心感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在課堂筆記：一、如何理解親情①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。③現(xiàn)實(shí)生活中，家庭結(jié)構(gòu)會(huì)改變，但是家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。愛(ài)的碰撞Part.2你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你是什么感受？有和爸爸媽媽產(chǎn)生碰撞嗎？課堂筆記：愛(ài)的碰撞（親子沖突）產(chǎn)生的原因是？①一方面我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活;另一方面我們既希望父母的信任和放手，又覺(jué)得失落和不安，希望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(自身矛盾心理)爸爸平時(shí)總加班，根本沒(méi)時(shí)間管我。那天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，他非要和我談?wù)剬W(xué)習(xí)。我抱怨他只知道“散養(yǎng)”我，沒(méi)資格和我談學(xué)習(xí)。他真誠(chéng)地說(shuō)他的確想“圈養(yǎng)”我，只是他親自“飼養(yǎng)”的時(shí)間少，以后一定改進(jìn)。在淅淅瀝瀝的小雨中，媽媽拿著雨傘到校門口接我，結(jié)果不小心崴了腳。我一時(shí)心急沖她嚷嚷：“我這么大的男孩子，這么小點(diǎn)兒小雨，至于嗎？”同學(xué)們都說(shuō)我對(duì)我媽媽的態(tài)度不好。媽媽對(duì)他們擺擺手，低聲說(shuō)：“我知道他是心疼我?！雹谖覀冮_(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。(自我意識(shí)增長(zhǎng)導(dǎo)致逆反)1歲：MaMa3歲：媽咪，我愛(ài)你10歲：媽，隨便啦14歲：媽，你煩不煩告訴父母自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)：___結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說(shuō)的一句話：________說(shuō)起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語(yǔ)言：___考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么說(shuō)：_____感冒發(fā)燒時(shí)，父母一般會(huì)這么說(shuō)：________周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：____探究與分享在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？你希望父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么？而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注問(wèn)題關(guān)注重點(diǎn)交流方式采取態(tài)度父母我考試成績(jī)得到理解成績(jī)與健康自由的空間上級(jí)對(duì)下級(jí)平等交流嚴(yán)厲、呵護(hù)寬容、親切③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面盡然存在差異，沖突難以避免總結(jié)：愛(ài)的碰撞（親子沖突）產(chǎn)生的原因是？①一方面我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活;另一方面我們既希望父母的信任和放手，又覺(jué)得失落和不安，希望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(自身矛盾心理)②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。(自我意識(shí)增長(zhǎng)導(dǎo)致逆反)③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面盡然存在差異，沖突難以避免。如果不能處理好這些親子沖突，會(huì)有什么危害？思考如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。角色扮演：（找兩位同學(xué)扮演）小強(qiáng)覺(jué)得媽媽很嘮叨。一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強(qiáng)說(shuō)：“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況春捂秋凍嘛?！边^(guò)了一會(huì)，媽媽又說(shuō)：“穿多了可以脫，凍感冒了不是耽誤學(xué)習(xí)嗎？”小強(qiáng)說(shuō)：“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說(shuō)我還有這么厚的脂肪呢！”小強(qiáng)穿戴整齊要出門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……小組討論：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)如何化解這場(chǎng)沖突？討論如何掌握與父母溝通的技巧。溝通傳遞愛(ài)如何化解親子沖突？B

②愛(ài)是需要呵護(hù)的。要有互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。。C③愛(ài)是需要理解和接納的，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。A①有效的化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。接納和理解父母和父母溝通的技巧關(guān)注