【高中生物】2023-2024學(xué)年 人教版 選擇性必修一 激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) 課件

第3章

體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課標(biāo)內(nèi)容要求核心素養(yǎng)對接說出人體內(nèi)分泌系統(tǒng)主要由內(nèi)分泌腺組成，包括垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島和性腺等多種腺體，它們分泌的各類激素共同參與生命活動的調(diào)節(jié)。1．通過分析內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能，形成生命的穩(wěn)態(tài)與平衡觀。2．通過分析促胰液素的發(fā)現(xiàn)史，評價科學(xué)家當(dāng)時的實驗結(jié)論，訓(xùn)練批判性思維能力。3．通過分析胰島素發(fā)現(xiàn)的具體案例，培養(yǎng)實驗設(shè)計及對實驗結(jié)果的分析與討論等科學(xué)探究素養(yǎng)。4．關(guān)注激素失調(diào)癥，樹立學(xué)以致用、關(guān)注人類健康的態(tài)度。必備知識·自主預(yù)習(xí)儲備01一、激素的發(fā)現(xiàn)1．外分泌腺和內(nèi)分泌腺(1)外分泌腺：凡是分泌物經(jīng)由_____而流出體外或流到_______的，稱為外分泌腺，如汗腺、唾液腺、胃腺等。(2)內(nèi)分泌腺：凡是沒有_____的腺體，其分泌物——_____直接進入腺體內(nèi)的_________，并隨_____循環(huán)輸送到全身各處的，稱為內(nèi)分泌腺，如垂體、甲狀腺等。導(dǎo)管消化腔導(dǎo)管激素毛細血管血液2．促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默的實驗①實驗假設(shè)：胰液的分泌受_________的控制。②實驗步驟神經(jīng)調(diào)節(jié)③A、C組中的胰腺___________，B組中的胰腺_____________。④實驗結(jié)論：小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，胰液的分泌受_________的控制。能分泌胰液不能分泌胰液神經(jīng)調(diào)節(jié)化學(xué)物質(zhì)血液

提取液分泌胰液(3)巴甫洛夫的研究：曾認為小腸中_____導(dǎo)致胰液分泌屬于_____，后來經(jīng)過重復(fù)實驗認同了斯他林和貝利斯的研究結(jié)論。(4)結(jié)論：胰液的分泌是_________(化學(xué)物質(zhì))調(diào)節(jié)的結(jié)果。3．激素調(diào)節(jié)：由___________或_____分泌的_________——激素進行調(diào)節(jié)的方式，就是激素調(diào)節(jié)。鹽酸反射促胰液素

內(nèi)分泌器官

細胞化學(xué)物質(zhì)二、激素研究的實例實例1：胰島素的發(fā)現(xiàn)(1)胰島：胰腺組織中的一些聚集成島狀的細胞堆(如圖所示)。①胰腺的外分泌部(腺泡)能分泌胰液，含有多種消化酶(如胰蛋白酶)，胰液經(jīng)_________進入小腸。②胰腺的內(nèi)分泌部(胰島)能分泌_______和___________，調(diào)節(jié)血糖平衡。導(dǎo)管胰島素

胰高血糖素胰島分泌某種抗糖尿病的物質(zhì)胰島胰腺微思考胰島素的化學(xué)本質(zhì)是什么？胰液中分解胰島素的物質(zhì)是什么？提示：蛋白質(zhì)；胰蛋白酶。實例2：睪丸分泌雄激素的研究睪酮三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能1．內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成由相對獨立的_________以及兼有_______功能的細胞共同構(gòu)成。2．激素的分泌及功能內(nèi)分泌腺激素名稱激素功能下丘腦促甲狀腺(性腺、腎上腺皮質(zhì))激素釋放激素作用于_____，調(diào)控_____分泌釋放相應(yīng)的激素垂體促甲狀腺(性腺、腎上腺皮質(zhì))激素調(diào)節(jié)相應(yīng)內(nèi)分泌腺的分泌活動_________調(diào)節(jié)生長發(fā)育內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌垂體垂體生長激素內(nèi)分泌腺激素名稱激素功能胰腺___________在___代謝中發(fā)揮重要的調(diào)節(jié)作用胰島素甲狀腺甲狀腺激素①調(diào)節(jié)體內(nèi)的_______代謝②促進___________③提高神經(jīng)的_______腎上腺腎上腺素提高機體的_____能力_______________調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝胰高血糖素糖有機物生長和發(fā)育興奮性應(yīng)激醛固酮、皮質(zhì)醇內(nèi)分泌腺激素名稱激素功能卵巢_______________促進女性_________的發(fā)育、_______的生成和女性第二性征的出現(xiàn)睪丸_______促進男性_________的發(fā)育、_________的生成和男性第二性征的出現(xiàn)雌激素、孕激素生殖器官卵細胞雄激素生殖器官精子細胞3．內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能是機體整體功能的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)。各種內(nèi)分泌腺間具有復(fù)雜的功能聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)機體活動，包括維持___________、調(diào)節(jié)___________代謝、調(diào)控_______________等。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定物質(zhì)和能量

生長發(fā)育和生殖判一判(正確的打“√”，錯誤的打“×”)1．促胰液素是由胰腺分泌的激素。 (

)2．外分泌腺的分泌物經(jīng)血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈帯?(

)3．甲狀腺激素和生長激素都能促進生長發(fā)育。 (

)4．內(nèi)分泌細胞有的聚集在一起成為內(nèi)分泌腺，有的分散在一些器官、組織內(nèi)。 (

)5．下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素。 (

)6．激素調(diào)節(jié)能調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝。 (

)提示：1．×促胰液素是由小腸黏膜分泌的。2．×外分泌腺的分泌物通過導(dǎo)管直接流出體外或流到消化腔。3．√

4．√5．×下丘腦和垂體可分泌多種激素，但甲狀腺只能分泌甲狀腺激素。6．√關(guān)鍵能力·重難探究達成02核心點一激素的發(fā)現(xiàn)核心點二研究激素的方法核心點三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能1．沃泰默的實驗(小腸如何把鹽酸到來的消息傳給胰腺)①稀鹽酸→狗的上段小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→狗的小腸腸腔(切除神經(jīng)只留血管)→胰腺分泌胰液(1)①②形成對照實驗，自變量、因變量、對照組分別是什么？提示：自變量是稀鹽酸的作用部位，因變量是胰腺是否分泌胰液，對照組是①。核心點一激素的發(fā)現(xiàn)[合作探究](2)根據(jù)①②對照實驗的實驗結(jié)果你能得出什么結(jié)論？提示：稀鹽酸不通過血液直接作用于胰腺，直接接受鹽酸刺激的部位是小腸。(3)①③形成對照實驗，自變量、因變量、對照組分別是什么？提示：自變量為是否切除神經(jīng)，因變量為胰腺是否分泌胰液，對照組是①。2．在促胰液素發(fā)現(xiàn)實驗中，為什么斯他林和貝利斯要將小腸黏膜與稀鹽酸混合研磨？提示：徹底破壞神經(jīng)結(jié)構(gòu)，排除神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用，并使鹽酸對小腸黏膜造成刺激。促胰液素的發(fā)現(xiàn)[深化歸納]實驗沃泰默的實驗斯他林、貝利斯的實驗實驗假設(shè)胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌實驗沃泰默的實驗斯他林、貝利斯的實驗實驗步驟與現(xiàn)象實驗沃泰默的實驗斯他林、貝利斯的實驗實驗結(jié)論小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制(囿于定論的結(jié)論，實際上小腸神經(jīng)的有無，不影響胰液分泌)胰腺分泌胰液受化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)控制，并將這種物質(zhì)命名為促胰液素特別提醒(1)促胰液素是由小腸黏膜分泌的激素。(2)沃泰默在實驗中切除了通向狗的上段小腸的神經(jīng)，反射弧的完整性受到破壞，故實驗得出的“胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制”的結(jié)論是錯誤的。A．①②對比說明稀鹽酸只有刺激小腸腸腔才能引起胰腺分泌胰液B．①③對比說明沒有小腸神經(jīng)結(jié)構(gòu)參與，胰腺仍可分泌胰液C．④徹底排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對實驗結(jié)果的干擾D．沃泰默通過以上實驗證明促胰液素能促進胰腺分泌胰液2．下面是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)促胰液素所做的實驗，根據(jù)實驗結(jié)果回答問題。科學(xué)家實驗處理實驗結(jié)果沃泰默實驗1：稀鹽酸→狗的小腸腸腔胰腺分泌胰液實驗2：稀鹽酸→狗的血液中胰腺不分泌胰液實驗3：切除小腸神經(jīng)，稀鹽酸→狗的小腸腸腔胰腺分泌胰液斯他林和貝利斯小腸黏膜和稀鹽酸混合研磨，制成提取液→同一條狗的靜脈中胰腺分泌胰液(1)斯他林和貝利斯實驗的對照實驗是_______________________。(2)斯他林和貝利斯實驗的結(jié)論是____________________________________________________________________________________。(3)沃泰默實驗的1、3對照說明______________________________________________________________________________________。(4)胰腺分泌的調(diào)節(jié)方式是_________________________________。[答案]

(1)沃泰默實驗的實驗2

(2)在稀鹽酸的作用下，小腸黏膜細胞產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)進入血液中，促進了胰腺分泌胰液(3)在沒有神經(jīng)的情況下，稀鹽酸也能刺激小腸促進胰腺分泌胰液(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)自從第一種激素被發(fā)現(xiàn)，世界上就出現(xiàn)了一個尋找激素的熱潮。但激素的分泌悄無聲息，它們直接進入血液周游全身，難以收集和分離。核心點二研究激素的方法[合作探究]1．在班廷之前，科學(xué)家試圖通過實驗證明胰腺中分泌物的存在，為什么都收效甚微呢？提示：在班廷之前，多數(shù)實驗都集中于制備胰腺提取物，然后注射給由胰腺受損誘發(fā)糖尿病的狗或糖尿病患者，胰腺中有蛋白酶，胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此通過這個方法制備的提取物中胰島素被破壞。2．班廷是如何證實胰島素是由胰腺中的胰島分泌的？提示：班廷利用結(jié)扎動物胰管的方法，使產(chǎn)生胰蛋白酶的胰腺細胞萎縮而產(chǎn)生胰島素的細胞不受影響，并將胰腺提取物注射應(yīng)用，取得成功。3．有人認為“睪丸分泌雄激素的研究”實驗不夠嚴謹，請你說出理由。提示：缺少對照，應(yīng)設(shè)置生長狀態(tài)相同的健康公雞作為對照組。4．教材中兩個實例，哪些實驗用到了“減法原理”或“加法原理”？提示：結(jié)扎胰管、摘除胰腺、摘除睪丸等操作屬于“減法原理”；注射胰島提取液、移植睪丸等操作屬于“加法原理”。5．分析激素研究的兩個實例，歸納出研究內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的基本思路。提示：采用某種方法處理實驗動物→出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀→添加激素(或重新移植相關(guān)腺體)后實驗動物恢復(fù)正常→推測激素(或腺體)的生理作用。1．動物激素功能的實驗探究(1)常用實驗方法①切除法：切除相應(yīng)腺體。適用于個體較大的動物。②飼喂法：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。③注射法：向動物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。[深化歸納](2)一般思路(3)實驗案例①驗證甲狀腺激素的功能a．飼喂法b．切除法和注射法②驗證胰島素的功能——注射法2．激素研究的注意事項(1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似的動物進行平均分組，且每組不能只有一只。(2)在研究動物激素生理功能的實驗設(shè)計中，要注意設(shè)計對照實驗，排除無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)論更加科學(xué)。對照實驗中，生理鹽水不能用蒸餾水代替。(3)在設(shè)計實驗時，要充分考慮相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同的實驗方法。(4)在實際操作過程中，可能要綜合運用多種方法。如摘除某種內(nèi)分泌腺(如公雞的睪丸)，一段時間后再注射該內(nèi)分泌腺分泌的激素(如睪酮)，或重新植入該內(nèi)分泌腺等。(5)對于幼小的動物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響就應(yīng)該采用飼喂法。[對點練習(xí)]3．(2022·山東棗莊三中高二階段練習(xí))加拿大諾貝爾獎獲得者班廷在發(fā)現(xiàn)胰島素初期進行了如下實驗：將若干只生理狀態(tài)相同的狗隨機分成兩組，甲組摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙組先結(jié)扎胰腺導(dǎo)管，待傷口恢復(fù)、胰腺腺泡凋亡后，取狗的胰腺從中制備粗提取液。隨后，將粗提液注射到糖尿病狗的體內(nèi)，結(jié)果降低了這些狗的血糖水平。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．胰島素是人類發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素B．胰島素不是胰腺腺泡細胞產(chǎn)生的而是由胰島A細胞產(chǎn)生的C．乙組待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺是因為胰腺腺泡細胞能產(chǎn)生水解胰島素的酶D．可以給糖尿病狗飼喂乙組的粗提取液來達到降低血糖的目的C

[促胰液素的發(fā)現(xiàn)早于胰島素，A錯誤；胰島素是由胰島B細胞產(chǎn)生的，胰腺腺泡細胞產(chǎn)生胰液，其中含有消化酶，包括蛋白酶，可以水解化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的胰島素，B錯誤，C正確；胰腺腺泡細胞凋亡后取狗的胰腺制備的粗提取液中含有胰島素，可以降低血糖，由于胰島素本質(zhì)為蛋白質(zhì)，故只能注射不能飼喂，D錯誤。故選C。]4．(2022·河北邢臺二中高二階段練習(xí))在研究激素的來源和作用時經(jīng)常會用到加法或減法原理，加法原理是給研究對象施加自變量進行干預(yù)，實驗的目的是探求某一變量會產(chǎn)生什么結(jié)果；減法原理是排除自變量對研究對象的干擾，同時盡量保持被研究對象的穩(wěn)定，實驗的目的是探求確切的原因變量。下列實驗中采用加法原理控制自變量的是(

)A．研究小腸胰液分泌的實驗中，切除通向狗小腸的神經(jīng)，再用稀鹽酸刺激小腸B．研究性腺生理功能的實驗中，摘除公雞的睪丸，觀察其雄性性征的變化C．研究下丘腦對性腺發(fā)育影響的實驗中，阻斷下丘腦和垂體之間的血液聯(lián)系D．研究甲狀腺激素對動物發(fā)育影響的實驗中，給蝌蚪飼喂含有甲狀腺激素的飼料D

[研究小腸胰液分泌的實驗中，切除通向狗小腸的神經(jīng)，再用稀鹽酸刺激小腸，該實驗中去除了神經(jīng)的作用，利用的是減法原理，A錯誤；研究性腺生理功能的實驗中，摘除公雞的睪丸，觀察其雄性性征的變化，該實驗中去除了睪丸，進而研究睪丸的作用，利用的是減法原理，B錯誤；研究下丘腦對性腺發(fā)育影響的實驗中，阻斷下丘腦和垂體之間的血液聯(lián)系，去除了下丘腦的調(diào)控作用，因而應(yīng)用了減法原理，C錯誤；研究甲狀腺激素對動物發(fā)育影響的實驗中，給蝌蚪飼喂含有甲狀腺激素的飼料，該實驗運用了加法原理，D正確。]某科學(xué)家在研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)發(fā)育中所起的作用時，設(shè)計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術(shù)摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當(dāng)幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn)。實驗結(jié)果如下表。核心點三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能[合作探究1]性染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術(shù)手術(shù)后XY雄性雌性XX雌性雌性1．實驗結(jié)果表明，家兔發(fā)育出雄性、雌性生殖器官是否需要性腺提供的激素信號？請說明理由。提示：發(fā)育出雄性生殖器官需要來自睪丸提供的激素信號，發(fā)育出雌性生殖器官不需要來自卵巢提供的激素信號。理由是在手術(shù)摘除家兔即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織后，胚胎都發(fā)育出雌性器官。2．如果摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織的同時，給予一定量的睪酮刺激，預(yù)測性染色體組成為XX和XY的胚胎將發(fā)育出的外生殖器官的表現(xiàn)分別是什么？提示：雄性器官、雄性器官。[合作探究2]有甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，為找出病變的部位，先給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，分別測定每個人注射前30min和注射后30min的促甲狀腺激素的濃度，測定結(jié)果如下表。實驗對象促甲狀腺激素的濃度/(mU/L)注射前注射后健康人930甲22乙2291．從注射激素種類判斷，是要在哪兩個部位確定出病變部位？提示：是要在下丘腦和垂體之間進行確認。2．病人乙的病變部位是什么？判斷的依據(jù)是什么？提示：病變部位是下丘腦，判斷的依據(jù)是乙注射促甲狀腺激素釋放激素后，促甲狀腺激素的濃度升高；而該注射激素是下丘腦分泌的，說明注射前分泌不足，所以乙的病變部位是下丘腦。1．歸納概括高等動物主要激素的分泌器官及功能[深化歸納]2．正確區(qū)分激素間相互作用的兩種類型(1)協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同的作用，從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果，如：(2)拮抗作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，如胰島素與胰高血糖素(腎上腺素)。[對點練習(xí)]5．(2022·重慶開州中學(xué)高二期中)下列關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能的敘述，錯誤的是(

)A．胰腺不僅能分泌多種消化酶，還能分泌多種激素B．下丘腦能分泌多種激素如促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，促進垂體分泌釋放相應(yīng)的激素C．垂體分泌的激素調(diào)節(jié)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺的分泌活動，不能調(diào)節(jié)生長發(fā)育D．內(nèi)分泌腺分泌的一些激素如胰島素屬于分泌蛋白，最后以胞吐的形式從細胞中分泌出來C

[胰腺能分泌多種消化酶，其中的胰島B細胞、胰島A細胞分別分泌胰島素和胰高血糖素，A正確；下丘腦能分泌促激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌釋放相應(yīng)的促激素，B正確；垂體分泌的生長激素能調(diào)節(jié)生長發(fā)育，C錯誤；內(nèi)分泌腺分泌的蛋白質(zhì)類激素屬于大分子物質(zhì)，通過胞吐從細胞中分泌出來，D正確。故選C。]6．研究發(fā)現(xiàn)，少數(shù)孕婦在妊娠期體內(nèi)甲狀腺激素的濃度會出現(xiàn)大幅度變化，容易給胎兒帶來一定的影響。下列相關(guān)敘述不正確的是(

)A．孕婦體內(nèi)甲狀腺激素分泌過少可影響胎兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育B．妊娠期甲狀腺激素分泌過多將導(dǎo)致孕婦代謝旺盛，產(chǎn)熱量增多C．若孕婦攝入碘的量不足，可能導(dǎo)致胎兒出生后患侏儒癥D．孕婦的甲狀腺激素通過體液運輸給胎兒，并與受體結(jié)合后起作用C

[甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，因此孕婦體內(nèi)甲狀腺激素分泌過少可影響胎兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，A正確；甲狀腺激素可以促進代謝活動，所以妊娠期甲狀腺激素分泌過多將導(dǎo)致孕婦代謝旺盛，產(chǎn)熱量增多，B正確；孕婦攝入碘的量不足，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，胎兒出生后可能患呆小癥，孕婦生長激素分泌不足可能導(dǎo)致胎兒出生后患侏儒癥，C錯誤；孕婦的甲狀腺激素通過體液運輸給胎兒，并與受體結(jié)合后起作用，D正確。]應(yīng)用創(chuàng)新·問題情境探究03科研人員以小鼠為實驗材料，進行了以下實驗：除去鼠的甲狀腺，10天后進行測試，與未除去甲狀腺的鼠相比較，其物質(zhì)代謝低下，而且在血液中沒有檢測出甲狀腺激素。若在摘除甲狀腺后的第5天開始，連續(xù)5天給鼠注射用溶劑溶解的甲狀腺激素，其物質(zhì)代謝低下癥狀消失。通過對上述實驗的分析，可得激素研究方法的同時，提升創(chuàng)造性思維能力及嘗試探討、闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律的能力。(1)該實驗采用的基本方法是什么？分別利用了什么原理？(科學(xué)思維)提示：采用了摘除腺體和注射相應(yīng)激素相結(jié)合的方法；減法原理和加法原理。(2)如果補充對照實驗，應(yīng)該怎么做？(科學(xué)探究)提示：應(yīng)該補充的對照實驗是摘除甲狀腺后第5天開始，連續(xù)5天給鼠注射上述實驗用的溶劑。(3)該實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？(科學(xué)探究)提示：甲狀腺能產(chǎn)生甲狀腺激素，甲狀腺激素可提高物質(zhì)代謝速率。1．外分泌腺：凡是分泌物經(jīng)由導(dǎo)管而流出體外或流到消化腔的，稱為外分泌腺，如汗腺、唾液腺、胃腺等。2．內(nèi)分泌腺：凡是沒有導(dǎo)管的腺體，其分泌物——激素直接進入腺體內(nèi)的毛細血管，并隨血液循環(huán)輸送到全身各處的，稱為內(nèi)分泌腺。3．激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)——激素進行調(diào)節(jié)的方式，就是激素調(diào)節(jié)。4．下丘腦分泌激素作用于垂體，調(diào)控垂體分泌釋放相應(yīng)激素。5．垂體分泌激素調(diào)節(jié)甲狀腺、性腺、腎上腺皮質(zhì)等的分泌活動。垂體分泌生長激素，調(diào)節(jié)生長發(fā)育。6．甲狀腺激素調(diào)節(jié)體內(nèi)的有機物代謝、促進生長和發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。7．卵巢分泌雌激素和孕激素，睪丸分泌雄激素，分別促進相應(yīng)生殖器官的發(fā)育、生殖細胞的生成和第二性征的出現(xiàn)。學(xué)習(xí)效果·隨堂評估自測041．下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是(

)A．促胰液素是由胰腺分泌的B．沃泰默實驗的其中一組對照可排除鹽酸作用于胰腺使其分泌胰液的可能C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵D．促胰液素是由小腸黏膜細胞分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液A

[促胰液素是由小腸黏膜細胞分泌的，促胰液素進入血液后，隨血液運輸?shù)揭认?，促進胰腺分泌胰液，A錯誤，D正確；在促胰液素發(fā)現(xiàn)過程中，沃泰默的其中一組實驗是將稀鹽酸直接注入狗的血液，沒有引起胰液的分泌，從而排除了鹽酸作用于胰腺使其分泌胰液的可能，B正確；斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是他們具有大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新的精神，C正確。]2．下列有關(guān)人體激素的說法，不正確的是(

)A．胰島A細胞分泌的胰島素和胰島B細胞分泌的胰高血糖素都參與調(diào)節(jié)糖代謝B．腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮、皮質(zhì)醇等，參與調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝C．性激素具有促進生殖器官的發(fā)育、生殖細胞的生成和第二性征的出現(xiàn)等作用D．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素，都作用于垂體A

[胰島B細胞分泌胰島素，胰島A細胞分泌胰高血糖素，A錯誤；腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮、皮質(zhì)醇等，參與調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝，B正確；性激素具有促進生殖器官的發(fā)育、生殖細胞的生成和第二性征的出現(xiàn)等作用，C正確；下丘腦分泌的促激素釋放激素都作用于垂體，D正確。]3．(2022·遼寧沈陽高二階段練習(xí))甲狀旁腺是人體最小的器官，可分泌甲狀旁腺激素(PTH)，PTH可促進骨鈣的溶解、小腸對鈣的吸收以及腎小管對鈣的重吸收。甲狀腺的濾泡旁細胞分泌的降鈣素能抑制骨鈣的溶解和腎小管對鈣的重吸收。下列敘述不正確的是(

)A．PTH和降鈣素的作用相反B．血鈣濃度過高會促進甲狀旁腺分泌PTHC．PTH分泌過多可能會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松D．PTH分泌不足會導(dǎo)致人體出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象B

[PTH可促進骨鈣的溶解、小腸對鈣的吸收以及腎小管對鈣的重吸收，降鈣素能抑制腎小管對鈣的重吸收，兩者作用相反，A正確；PTH可促進小腸對鈣的吸收以及腎小管對鈣的重吸收，故血鈣濃度過低會促進甲狀旁腺分泌PTH，B錯誤；PTH可促進骨鈣的溶解，PTH分泌過多可能會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，C正確；PTH分泌不足，造成血鈣降低，導(dǎo)致人體出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象，D正確。](教師用書獨具)1．生物實驗小組的同學(xué)將某動物的某種提取液注射到小鼠體內(nèi)，下列關(guān)于該小鼠的分析不正確的是(

)A．若小鼠出現(xiàn)呼吸加快、體溫升高等癥狀，則注射的提取液中可能含有甲狀腺激素B．若小鼠出現(xiàn)糖尿，則注射的提取液中可能含胰高血糖素C．若小鼠排卵增多，則注射的提取液只可能來自卵巢D．若小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，則注射的提取液中可能含有胰島素C

[甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，使心跳加快、呼吸加快等，若小鼠出現(xiàn)呼吸加快、體溫升高等癥狀，則注射的提取液中可能含有甲狀腺激素，A正確；胰高血糖素能調(diào)節(jié)糖代謝，升高血糖濃度