說課稿 免疫調(diào)節(jié)

123456目錄7教學(xué)理念

以“自主探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展”的理念為依據(jù)，在完成教學(xué)任務(wù)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)法的指導(dǎo)，并且在課堂上運(yùn)用“自我效能論”，用發(fā)展性評價(jià)的手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的潛能，同時(shí)促進(jìn)其自身的可持續(xù)發(fā)展。免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能免疫學(xué)的應(yīng)用教材分析知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①識(shí)記層面上：專業(yè)術(shù)語多，容易混淆，難記憶；②理解層面上：各種免疫的生理過程復(fù)雜，難掌握；③應(yīng)用層面上：與高考熱點(diǎn)中有關(guān)健康的知識(shí)內(nèi)容密切相關(guān)，需要對知識(shí)融會(huì)貫通。學(xué)生特點(diǎn)26%15%5%

基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)能動(dòng)性不夠知識(shí)遷移能力弱缺乏自信心高分段中高分段中等分段中低分段主體學(xué)生特點(diǎn)學(xué)情分析知識(shí)目標(biāo)描述艾滋病的傳播途徑和發(fā)病特點(diǎn)；舉例身邊常見的免疫現(xiàn)象，并嘗試進(jìn)行簡單的分析；概述人體免疫系統(tǒng)的組成和功能描述B淋巴細(xì)胞，T淋巴細(xì)胞的起源和分化；

舉例說明抗原抗體的特性

描述人體三道免疫防線的組成和功能

嘗試解釋艾滋病毒的致病機(jī)理；

能力目標(biāo)領(lǐng)悟穩(wěn)態(tài)是生物體系統(tǒng)的基本特征之一關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防，關(guān)愛艾滋病人。情感目標(biāo)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解釋生活中的現(xiàn)象學(xué)習(xí)用網(wǎng)絡(luò)圖的方式總結(jié)生物體內(nèi)的免疫生理過程◆在授課過程中激發(fā)學(xué)生對知識(shí)聯(lián)系和遷移能力◆對學(xué)術(shù)名詞的理解和記憶◆艾滋病毒致病原理的理解◆免疫系統(tǒng)的組成及各組分的特點(diǎn)◆免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（非特異性免疫）◆艾滋病病毒致病原理及發(fā)病特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法?

創(chuàng)設(shè)情境，建立聯(lián)系，恰當(dāng)引導(dǎo)和探究?

把握知識(shí)的深廣度?

滲透STS教育思想?

分析歸納法?

總結(jié)反思法復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識(shí)導(dǎo)入突破重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)遷移和引導(dǎo)小結(jié)練習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示、引導(dǎo)思考、總結(jié)設(shè)疑、激趣思考、生疑分解呈現(xiàn)設(shè)置遷移