詩歌鑒賞·送別詩優(yōu)秀課件

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

——送別詩鑒賞第一頁第二頁，共86頁。教學(xué)目標(biāo)：1、把握送別詩題目的形式特點，了解古人送別的習(xí)俗及送別詩的常見意象。

2、掌握送別詩常見的思想情感。3、通過真題明確高考考查方向。4、感受人與人之間的濃濃深情及古人深厚的文化底蘊。第二頁第三頁，共86頁。

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見

，故古人特別看重離別。而詩人的情感天生敏捷，故而觸之于懷，發(fā)而為詩，以獨特的人生經(jīng)驗和藝術(shù)表現(xiàn)形式，道出常人所不能言的離情別緒?？臻g的隔離感、時間的距離感、心理的距離感使送別詩具有獨特的藝術(shù)魅力。

一、送別詩的魅力——距離產(chǎn)生美

第三頁第四頁，共86頁?！端臀憾贰ⅰ端蜕蜃痈w江東》《別董大》、《賦得古原草送別》、《餞別王十一南游》、《巴陵夜別王八員》……思考：送別詩的題目有什么特點？形式標(biāo)志——標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼。方法：根據(jù)詩歌的題目，明確詩歌的題材第四頁第五頁，共86頁。送別詩的詩題特點:

送別詩詩題往往是“送××（多寫其名，也有官職加人名的）歸（之、游、還、入、赴、遷等）某地”

“留別（別）

××”/

“贈××”

唐代許多詩人在詩題中往往并不記具體的離別的對方。如李白《渡荊門送別》、《送友人》、《夢游天姥吟留別》、《金陵酒肆送別》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。第五頁第六頁，共86頁。長條故惹行客，似牽衣帶話，別情無極。——周邦彥《六丑》古典文學(xué)別離意象之：柳送別詩中的意象第六頁第七頁，共86頁。

你知道古人送別之際常會做哪些事嗎？

1.折柳贈別

2.唱歌送別

3.飲酒餞別第七頁第八頁，共86頁。古人有折柳送別的習(xí)慣，這一古老的風(fēng)俗最早出現(xiàn)于漢代，漢樂府有古曲《折楊柳歌》：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒?！贝肆?xí)俗產(chǎn)生的原因大體有三：“柳”者，“留”也，二者諧音，因而折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。纖柔細(xì)軟的柳絲則象征著情意綿綿，能夠傳達(dá)出親友離別時那種“依依不舍”之情。柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。第八頁第九頁，共86頁。昔我往矣，楊柳依依；

今我來思，雨雪霏霏。

——《詩經(jīng)·小雅》今宵酒醒何處？

楊柳岸，

曉風(fēng)殘月。——柳永《雨霖鈴》楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多?！踔疁o《送別》第九頁第十頁，共86頁。

正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（驪歌是一首離別時唱的歌）（李白）

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。（勞歌原指在勞亭送客時唱的歌,后遂成送別歌的代稱）唱歌送別贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。注:“踏歌”是民間的一種歌調(diào)，唱歌時以腳踏地為節(jié)拍。

第十頁第十一頁，共86頁。問人間，誰管別離愁？杯中物。——辛棄疾《滿江紅》古典文學(xué)別離意象之：酒第十一頁第十二頁，共86頁。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月。——柳永《雨霖鈴》相看不忍別，更進(jìn)手中杯。——李白《送殷溆》日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！S渾《謝亭送別》第十二頁第十三頁，共86頁。離恨如旨酒，古今飲皆醉?！炐荨豆烹x別》酒入愁腸，化作相思淚?！吨傺汀短K幕遮》愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚。——范仲淹《御街行》第十三頁第十四頁，共86頁。飲酒餞別送元二使安西

王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

注:“陽關(guān)三疊”（即王維的《送元二使安西》）是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲。第十四頁第十五頁，共86頁。古典文學(xué)別離意象之：長亭（南浦）何處是歸程？長亭更短亭?！畎住镀兴_蠻》第十五頁第十六頁，共86頁。中國古典詩歌中有許多地方表示送別，此后就成為專有的送別之地。古時在城外路旁每隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息和送別。后來“長亭”成為送別地的代名詞?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I，是著名的水濱送別地。當(dāng)然，古人水邊送別并非只有在南浦，但由于長期的民族文化浸染，南浦已成為水邊送別之地的一個專名了。第十六頁第十七頁，共86頁。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

——柳永《雨霖鈴》聽得一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。

此恨誰知?——王實甫《長亭送別》南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！拙右住赌掀謩e》

與子交手兮東行，送美人兮南浦?！毒鸥韬硬?/p>

第十七頁第十八頁，共86頁。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生——李煜《清平樂》古典文學(xué)別離意象之：芳草第十八頁第十九頁，共86頁。

在唐宋詩詞中，漫漫無邊際的離離芳草寄托了多少文人的別情離緒、思舊念舊之情。

綿綿不盡、無處不生的春草，喻離別的愁緒，讓人看到離情的生生不息。

“一年一度春草綠”，草隨時序而流轉(zhuǎn)，易于觸動久別的憂思。

在空間的展布上，碧草連天，似將人的思念引向遠(yuǎn)方，遙無涯際?！顿x得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。第十九頁第二十頁，共86頁。青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙昔夢見之?！獦犯断嗪透柁o飲馬長城窟行》離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！铎稀肚迤綐贰反翰荼躺?，春水淥波，送君南浦，傷如之何？——江淹《別賦》第二十頁第二十一頁，共86頁。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。——孟浩然《送杜十四之江南》古典文學(xué)別離意象之：夕陽第二十一頁第二十二頁，共86頁。山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸。——王維《山中送別》浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！畎住端陀讶恕纷聿怀蓺g慘將別，別時茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》念去去，千里煙波，

暮靄沉沉楚天闊。

——柳永《雨霖鈴》第二十二頁第二十三頁，共86頁。在唐宋詩詞中，漫漫無邊際的離離芳草寄托了多少文人的別情離緒、思舊念舊之情。綿綿不盡、無處不生的春草，喻離別的愁緒，讓人看到離情的生生不息?！耙荒暌欢却翰菥G”，草隨時序而流轉(zhuǎn)，易于觸動久別的憂思。在空間的展布上，碧草連天，似將人的思念引向遠(yuǎn)方，遙無涯際。《賦得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。第二十三頁第二十四頁，共86頁。送別詩中常出現(xiàn)傍晚月夜等時間意象。莫非古人喜歡傍晚時分送別？傍晚飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒（反襯）月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的（情景交融）月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷（烘托）暮色朦朧中的蒼茫感與別離這種憂傷的情感相協(xié)調(diào)（情景交融）第二十四頁第二十五頁，共86頁。送別詩常見意象地點：長亭、南浦、古道、渡口時間：傍晚、月夜物象：芳草、晚風(fēng)、柳樹、笛聲、遠(yuǎn)山、濁酒“長亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、“酒”等別離主題賴以生發(fā)的意象，往往被作家們交織在同一首作品中，共同負(fù)起烘托、渲染或?qū)懻?、象征離愁別恨的使命。第二十五頁第二十六頁，共86頁。⑴空間意象：長亭，是古人在大道上專為行人休息所設(shè)的亭子，人們常在長亭送別，從而使得長亭這一自然景觀常常出現(xiàn)在與送別有關(guān)的作品中。謝亭，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩人謝眺任宣城太守時所建，他曾在此送別朋友范云，后來謝亭就成了宣城的送別之地，灞陵亭，在長安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時人們送朋友出長安，常在那里分手；南浦，一是指專有的地名，一是指某一地區(qū)中位于這個地區(qū)南側(cè)的水浦，再一個是指河流的分口處，長亭、謝亭、灞陵橋（亭）、南浦、勞勞亭、渡口、古道第二十六頁第二十七頁，共86頁。⑵時間意象：黃昏：把離別與夕陽、日暮聯(lián)系在一起，表達(dá)濃濃的離情，如孟浩然在《宿建德江》中所說的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。月夜：月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親、多情的象征義，因而詩人常借月抒懷。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。黃昏、月夜、清晨、秋第二十七頁第二十八頁，共86頁。⑶環(huán)境意象：柳：⑴.千絲萬縷的柳條、紛紛揚揚的柳絮隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂,是離愁非常相似。⑵.“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。⑶.柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。酒：古人離別多設(shè)宴，故許多離別詩，都飄散著酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時之情。春草和流水：詩人常以連綿不斷、遠(yuǎn)接天涯的春草和流水來比喻無窮無盡離愁，如李煜的《清平樂》中“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，歐陽修的《踏莎行》中“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”。楊柳、柳絮、楊花，孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、陽關(guān)、古道、夕陽、西風(fēng)、美酒、春草第二十八頁第二十九頁，共86頁。楊花(柳絮)——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別楊花，暮春時節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺，最容易勾起離別者的愁緒。楊柳(柳、楊)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——纏綿悱惻，離愁別緒——送別懷人“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相諧，因而“折柳”相留，表示情真意切的惜別之情。古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留，故有“折柳贈別”的習(xí)俗。第二十九頁第三十頁，共86頁。大雁(雁、飛鴻)——雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書——雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書信來往——壯士、游子、懷人。雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情，因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對親人的思念之情。

鴻雁傳書。我國古代有“鴻雁傳書”的故事，故鴻雁在古代詩文中常代指書信。第三十頁第三十一頁，共86頁。杜鵑(杜宇、布谷、子規(guī))——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思、羈旅思?xì)w（1）杜鵑花則傳為杜鵑血染成。后世即以杜鵑啼血來喻悲苦之情，或多用作離愁的寄托。中國幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑鳥定位為一種悲鳥，一種悲愁的象征物。(2)由于其叫聲古人認(rèn)為有“不如歸去”的意象，又與思鄉(xiāng)念家的情感相連。第三十一頁第三十二頁，共86頁。酒——促人亢奮，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，借酒澆愁第三十二頁第三十三頁，共86頁。流水——流水不返，延綿不絕——時光易逝，情意綿綿——懷古思念、愛恨情長(1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不復(fù)返，故古人常以流水喻時光的流逝，慨嘆時光易逝，生命苦短。(2)悠悠流水，延綿不絕，千年未變，詩人常以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長、無盡。第三十三頁第三十四頁，共86頁。夕陽(斜陽、落日)——凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情——游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古唐·李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏”。夕陽則多給人予凄涼、沮喪和失落之感。古代游子思婦們就特別善用夕陽來抒發(fā)他們的情思。第三十四頁第三十五頁，共86頁。月：月——月有陰晴圓缺——人有悲歡離合——游子思婦月——連結(jié)古今，連結(jié)異地——感嘆時光流逝，追思?xì)v史——豪放灑脫者游子思婦，徹夜難眠，惟有天上的明月相伴，此時，月亮的清清冷冷跟游子思婦內(nèi)心的寂寞冷清揉和到一塊。再加上在自然界中，月明月陰，月圓月缺與圓滿、欠缺相關(guān)聯(lián)。因而詩人筆下的月便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系了。第三十五頁第三十六頁，共86頁。秋：秋——萬物凋零——英雄美人遲暮——英雄、美人秋——滿目蒼涼——思鄉(xiāng)懷人——游子、思婦秋——天高云淡一心胸壯闊——壯士、良臣(1)秋天萬物凋零，似乎意味著生命的終結(jié)，古人常借秋悲嘆英雄遲暮，人生苦短。(2)滿目蒼涼的秋色：秋風(fēng)、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁聲乃至夕陽的樓臺常常勾起游子思鄉(xiāng)、閨婦懷人的情思，故古人常借秋抒發(fā)離別之苦、思鄉(xiāng)之情。第三十六頁第三十七頁，共86頁。送別

李叔同長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。第三十七頁第三十八頁，共86頁。芳草長亭柳酒夕陽離愁別恨

古道笛聲山第三十八頁第三十九頁，共86頁。回顧舊知，總結(jié)情感第三十九頁第四十頁，共86頁。1、今宵酒醒何處？

、

。

2、

，不及汪倫送我情。3、

，天下誰人不識君。4、洛陽親友如相問，

。5、此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

一片冰心在玉壺楊柳岸曉風(fēng)殘月莫愁前路無知己桃花潭水深千尺第四十頁第四十一頁，共86頁。1、表達(dá)了分別時依依不舍的深情和別后的孤寂惆悵之情，情調(diào)大都依戀而傷感；2、表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。3、表達(dá)詩人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度，寄托對友人誠摯的安慰、勸勉和祝愿；4、借詩吐胸中積憤或表明心志。5、表達(dá)出詩人對友人前行或自己未來的擔(dān)憂之情。小結(jié)：送別詩常見的思想情感第四十一頁第四十二頁，共86頁。1、依依惜別的不舍與傷感餞別王十一南游劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋。小結(jié)：送別詩常見的思想情感第四十二頁第四十三頁，共86頁。2、離別后的思念與牽掛送杜十四之江南

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

送沈子福之江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。唯有相思似春色，江南江北送君歸。

第四十三頁第四十四頁，共86頁。3、對友人的安慰與勉勵別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾！第四十四頁第四十五頁，共86頁。4、表明自己的心志芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。第四十五頁第四十六頁，共86頁。5、抒發(fā)對人生的感慨暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！肮沤袂椤笔瞧蹰熾x別之情、壯志未酬之情、人世滄桑之情、天下興亡之情的復(fù)雜交織。第四十六頁第四十七頁，共86頁。小結(jié)：古代送別詩一般表達(dá)對友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨?，對友人的勸勉，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。第四十七頁第四十八頁，共86頁。五、送別詩中常用的藝術(shù)手法古代送別詩的藝術(shù)手法多種多樣，可分為抒情手法、描寫手法、修辭手法等。常見的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常見的描寫手法有：虛實結(jié)合等常見的修辭手法有：比喻等第四十八頁第四十九頁，共86頁。送別詩常用的藝術(shù)手法1：直抒胸臆

衢洲別李秀才

方干千山紅樹萬山紅，把酒相看日又曛，一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？

第四十九頁第五十頁，共86頁。送別詩的藝術(shù)手法2：借景抒情黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

第五十頁第五十一頁，共86頁。送別詩的藝術(shù)手法3：托物寓情贈別二首（其二）杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。

蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

第五十一頁第五十二頁，共86頁。送別詩的藝術(shù)手法4：虛實結(jié)合送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

第五十二頁第五十三頁，共86頁。送別詩的藝術(shù)手法5：比喻送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

第五十三頁第五十四頁，共86頁。送別詩的問題類型及答題技巧問題類型一首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

用“青山”“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，動靜結(jié)合，描摹出一幅青山秀水的送別圖景。

第五十四頁第五十五頁，共86頁。問題類型二：景物描寫有何作用？聞王昌齡左遷龍標(biāo)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。第一句景物描寫有何作用？第五十五頁第五十六頁，共86頁。首先，分析離別詩常用意象。首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)。接著，體會作者所要表達(dá)的情感思想。一二句表達(dá)因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。三四句將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對友人的關(guān)切和思念?！铩铩镨b賞步驟。第五十六頁第五十七頁，共86頁。首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫有何作用？第五十七頁第五十八頁，共86頁。問題類型三這首詩作者所要表達(dá)的情感是什么？第五十八頁第五十九頁，共86頁。離愁。“一別心知兩地秋”一句語帶雙關(guān)，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，“日晚”、“寒鴉飛盡水悠悠”所組成的環(huán)境給人凄涼孤獨之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。

《丹陽送韋參軍》

嚴(yán)維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

第五十九頁第六十頁，共86頁。問題類型四作者如何表達(dá)情感的？

第六十頁第六十一頁，共86頁。重送裴郎中貶吉州劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

問：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。

情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠(yuǎn)”。2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。第六十一頁第六十二頁，共86頁。

《淮上與友人別》鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。第六十二頁第六十三頁，共86頁。離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直接表達(dá)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。

《淮上與友人別》鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。第六十三頁第六十四頁，共86頁。問題類型五這首詩使用什么表現(xiàn)手法？送別詩常用藝術(shù)手法借景抒情，直抒胸臆以樂景寫哀情，襯托，渲染，白描、比喻、擬人、夸張第六十四頁第六十五頁，共86頁。

《別董大》高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸懷，對友人真誠情誼。第六十五頁第六十六頁，共86頁。鑒賞示例聞王昌齡左遷龍標(biāo)李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。三四句在表達(dá)技巧上有什么特點？請簡要分析。第六十六頁第六十七頁，共86頁。聞王昌齡左遷龍標(biāo)李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。三四句在表達(dá)技巧上有什么特點？請簡要分析。運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對友人的關(guān)切和思念。第六十七頁第六十八頁，共86頁。

送魏二王昌齡（10江蘇）醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請作具體分析。（4分）高考體驗橘柚香

自古多情傷離別，哪堪冷落清秋節(jié)。

惜別知音，借酒澆愁，凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

由眼前景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展詩的意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更加深遠(yuǎn)。

設(shè)題角度意象設(shè)題角度藝術(shù)手法設(shè)題角度情感第六十八頁第六十九頁，共86頁。

峽口送友人

（10年天津卷）

司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

這首詩抒發(fā)了什么情感？

通過描寫峽口暮春落花景象和詩人淚濕衣襟，抒發(fā)送別傷感和不舍之情。通過來時“同為客”現(xiàn)在成為“送故人”，身份的變化傳達(dá)出對故鄉(xiāng)的思念。

第六十九頁第七十頁，共86頁。

送蜀客（10年天津卷）雍陶劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。

試賞析這首詩所運用的藝術(shù)手法

答：反襯。這首詩通過描寫早春劍南清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

第七十頁第七十一頁，共86頁。提示語注意第一眼：注意題目是否有送別字眼第二眼：注意詩詞中是否有一些常用的送別意象第三眼：注意詩詞中的景物（環(huán)境的描寫）與所表達(dá)情感的聯(lián)系點第四眼：看清題目要求

答題思路清晰第七十一頁第七十二頁，共86頁。真題引航，明確考點第七十二頁第七十三頁，共86頁。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)（2007年高考）

鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！

“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情?運用了哪種表現(xiàn)手法?（4分）答案：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。第七十三頁第七十四頁，共86頁。閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2010年高考）送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）答案:橘柚香多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（2）一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（4分）答案:惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。（4分）答案:由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。第七十四頁第七十五頁，共86頁。形象（景物意象）表達(dá)技巧內(nèi)容和思想情感送別類詩歌高考考查角度：第七十五頁第七十六頁，共86頁。答思想感情題，一般情況下，其答題模式為：基于何種原因（或情境）產(chǎn)生的+情感。示例：“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？（2007·江蘇卷）

07答案：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。（2010·江蘇卷）2010答案:由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。掌握答思想感情題的一般模式第七十六頁第七十七頁，共86頁。有的放矢，舊知運用第七十七頁第七十八頁，共86頁。淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。練習(xí)：

這首