預(yù)防艾滋病知識宣傳教案

Word版本，下載可自由編輯預(yù)防艾滋病知識宣傳教案第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讀通課文，分段，概括段意。

教學(xué)過程：

一、揭題解題，推知大意。

1、揭示課題，指名讀題，說說自身對題目的理解。

2、師簡要的介紹一下艾滋病的學(xué)問。

二、初讀課文，感知大意。

1、展示自學(xué)要求，讓同學(xué)自學(xué)課文。，

2、檢查自學(xué)狀況。

（1）指名讀課文，隨時正音。

（2）讀后說說“小斗士”是誰？文章利用幾件事，表示了“小斗士”的英勇頑強？為什么寫這篇文章？

（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？

3、同學(xué)朗讀課文，從整體上感知課文。

（1）同學(xué)默讀課文，爭論分段。

（2）溝通分段、概括段意。

第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界很多人的關(guān)注。

其次段：（其次——四節(jié)）寫恩科西的遭受。

第三段；（第五——七節(jié)）寫恩科西堅韌地與病魔作斗爭并關(guān)懷著和他一樣患病的兒童。

第四段：（第八——九節(jié)）寫該怎樣面對天災(zāi)，恩科西為我們作出了典范。

三、指導(dǎo)寫字。

四、作業(yè)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、書寫課后詞語。

其次課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文圍繞中心問題仔細(xì)考慮，科學(xué)熟悉艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。

教學(xué)重點：

感悟“小斗士”的可敬。

教學(xué)難點：

培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信念。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

指名讀課文，說說“小斗士”是一個怎樣的人？

二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）細(xì)讀課文2、3、4節(jié)，感悟“倒霉”。

1、讀悟課文第2節(jié)。

（1）同學(xué)自由朗讀，考慮：從這一段你讀懂了什么？

（2）讓同學(xué)抓住相關(guān)的詞語，朗讀體會這一段中所包括的情感。

（3）指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀。

2、讀悟第三、四節(jié)。

（1）讓同學(xué)默讀第三、四節(jié)，體會艾滋病的可怕。

（2）指名讀課文，體會恩科西遭受的倒霉，命運的無辜、倒霉、可憐。

（二）細(xì)讀課文5、6、7、節(jié)。

1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自身的病情后是怎樣做的呢？

2、自由讀第7節(jié)，同位說說從這一段中你知道了什么？

3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。

（三）細(xì)讀課文8、9節(jié)，感悟“關(guān)注”。

1、自由讀課文第8、9節(jié)，說說恩科西是哪一天離開人世的？

2、展示：第九節(jié)的內(nèi)容。

（1）指名讀。

（2）體會曼德拉的話的含義。（就是激勵人們在天災(zāi)面前要像恩科西那樣正視實際，敢于拼搏，做堅韌抗?fàn)幍亩肥俊＃?/p>

三、聯(lián)系實際，培植信念。

1、有感情地朗讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你有什么想法？

2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災(zāi)難”，我們該怎么辦？

（1）號召同學(xué)遇到“災(zāi)難”要堅韌抗?fàn)?，珍愛生命，喜愛生活，對自身、對生活從滿信念。

（2）憐憫、幫助、敬重遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信念。

板書設(shè)計：

堅韌抗?fàn)?/p>

15、艾滋病小斗士（恩科西）珍愛生命

關(guān)愛他人

文獻摘錄：

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒所致的一種污染病，它會導(dǎo)致機體免疫功能破壞，由此而發(fā)生一系列機會性感染和惡性腫瘤，或其他威逼生命的表示。艾滋病最初發(fā)覺于1981年中期。當(dāng)時在紐約、洛杉磯和舊金山相繼發(fā)覺在年輕的健康男性同性戀者中發(fā)覺，艾滋病自發(fā)覺以來，呈快速集中趨勢，發(fā)病人數(shù)持續(xù)增加。截止2023年6月底，我國報道的感染者共26058