2023學(xué)年完整公開課版往事依依

走進(jìn)語(yǔ)文課堂遨游書的海洋往事依依于漪作者簡(jiǎn)介：于漪(1929-)，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員。特級(jí)教師。

主要著作有《于漪語(yǔ)文教育論集》、《語(yǔ)文教苑耕耘錄》、《語(yǔ)文園地拾穗集》、《學(xué)海探珠》、《教你學(xué)作文》、《語(yǔ)文教學(xué)談藝錄》等。

作者簡(jiǎn)介：

她上課注重“教文育人”，認(rèn)為講課要有情趣，應(yīng)把學(xué)生帶入文學(xué)的情趣中，做到聲情并茂，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。有一次在講課時(shí)朗讀《祖國(guó)啊，我的母親》，讀到動(dòng)情之處，于老師真的聲淚俱下，聽課的師生無(wú)不為之震撼。、小時(shí)侯看山水畫和《水滸傳》插圖二、學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》、兩位國(guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀四、老師關(guān)于讀書的教導(dǎo)聽讀課文，思考：文中寫了哪些往事？梁山雄偉險(xiǎn)峻水泊煙波浩淼水邊有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦山上有一排排大房子何濤,黃安率領(lǐng)的軍官在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦港中走投無(wú)路,狼狽逃竄水泊梁山春夏秋冬一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰情雨晦，日麗藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：萬(wàn)紫千紅總是春（宋）朱熹《春日》春城無(wú)處不飛花（唐）韓翃《寒食》綠樹陰濃夏日長(zhǎng)（唐）高駢《山亭夏日》五月榴花照眼明（宋）朱熹《題榴花》梅雪爭(zhēng)春未肯降（宋）盧梅坡《雪梅》騷人擱筆費(fèi)評(píng)章春夏冬秋青娥素女俱耐寒（唐）李商隱《霜月》月中霜里斗嬋娟詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：紅紫芳菲橙黃橘綠黃鸝鳴翠柳白鷺上青天南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷何處望神州。滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事,悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪。坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手,曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！舅巍啃翖壖玻鄱钓?mou):古代作戰(zhàn)時(shí)戴的盔。］

模糊的村莊已在面前禮拜堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙田漢《南歸》“依依”是什么意思？

形容留念，不忍分離。

這些往事為什么讓作者留念？

一、猶如身歷其境?！r(shí)侯看山水畫和《水滸傳》插圖、編織了童年美麗的生活花環(huán)。——學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》三、在我心中雕鏤出鮮明的印象?！獌晌粐?guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀四、銘刻在心,一生受用。——老師關(guān)于讀書的教導(dǎo)這些往事為什么讓作者留念？

金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

在作者所介紹的這些往事中都有一個(gè)共同特點(diǎn)那就是與“讀書”有關(guān)，到底讀書有什么好處呢？作者寫這篇文章的主題思想