托班音樂教案：我上幼兒園（8篇）

Word版本，下載可自由編輯托班音樂教案：我上幼兒園（8篇）托班音樂教案：我上幼兒園（1）

活動目標(biāo)：

1、初步體悟父母與寶寶之間愛的情感。

2、利用動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

活動預(yù)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

活動過程：

一、活動開頭

1、入場：小伴計們，娃娃家里用好看的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2?？纯磱寢尩恼掌?，激活孩子對媽媽的感情。

“小伴計，日常媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矏鄄幌矏蹕寢層H你呀？

3?！澳敲唇袢瘴覀冊谕尥藜依?，很高興的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4。老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

（三）老師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、結(jié)束

托班音樂教案：我上幼兒園（2）

活動目標(biāo)：

1.利用音樂嬉戲，體悟音樂活動的趣味性。

2.大膽想象并用肢體動作表現(xiàn)小雞破殼而出的樣子。

活動預(yù)備：

圖片；頭飾；布；音樂。

活動過程：

1、師幼互動；（旋律性問好）老師表演。

2、展示雞蛋圖片，引出話題：雞蛋里住著誰？

3、請幼兒大膽創(chuàng)編小雞出殼的各種方法。

4、請幼兒看視頻

5.老師引領(lǐng)幼兒隨音樂仿照小雞出殼做律動。

（1）老師引領(lǐng)幼兒隨音樂第一次表演；

（2）師幼再次表演。

強調(diào)：①休息：“累嗎？累了就要休息”

②裝在蛋殼里的小雞是不會處處亂跑的；

③結(jié)束時小雞要找到自己的好伴計打招呼。

6、引領(lǐng)幼兒在床單下進行律動表演

1.師幼共同表演；

2.幼兒表演。

托班音樂教案：我上幼兒園（3）

活動目標(biāo)：

學(xué)做小豬操

重點難點：

學(xué)會做小豬操的動作

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：會唱《小豬歌》

物質(zhì)預(yù)備：附1：歌曲《小豬操》

活動過程：

一、展示指偶，請幼兒觀看小豬的動作有哪些。

--小豬想和小伴計做嬉戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？

二、念兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動作。

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖擺身體。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。

第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作"扇耳朵"狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作"尾巴"，身體前傾左右搖擺。

第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作"繞毛線"狀，一邊漸漸下蹲。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做"搖擺尾巴"的動作。

三、訂正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。

托班音樂教案：我上幼兒園（4）

活動目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高開心興上幼兒園、不哭鬧。

重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小伴計們，讓我們拍著小手高開心興地上幼兒園去吧！”

2、老師展示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高開心興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、展示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高開心興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一展示圖片，激活幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動作后展示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的動作后展示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好伴計，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚。

5、展示“小伴計”圖片。老師：“小伴計愛上哪兒呢？為什么？”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動延長：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

托班音樂教案：我上幼兒園（5）

嬉戲意圖：

對于幼兒來說嬉戲就是他們生活和進展中不行缺少的一個組成部分，而現(xiàn)在的幼兒教育中更是注意以嬉戲的形式來進行教學(xué)活動，音樂嬉戲的開展更加真實的體現(xiàn)了嬉戲在幼兒教育活動中的重要作用。

嬉戲閱歷：

幼兒能創(chuàng)編動作進行表演。

嬉戲材料：

鋼琴、歌曲《豬八戒吃西瓜》光盤。

區(qū)域規(guī)模：

設(shè)一個區(qū)，5至6名幼兒。

嬉戲指導(dǎo)：

1、幼兒跟隨鋼琴學(xué)唱歌曲，熟識歌詞。

2、鼓舞幼兒創(chuàng)編動作，進行表演，體會律動的滑稽幽默。

3、做律動時，歌詞可說白。

嬉戲過程：

1、第一段：在唱到“大耳朵”時，幼兒將兩手放在頭上做豬耳朵狀。

2、其次段：在唱到“切西瓜”時，幼兒隨節(jié)奏做切西瓜的樣子。

3、第三段：在唱到”吃西瓜”時，幼兒將兩手放在嘴邊做吃西瓜狀。

4、第四段：在唱到“哎呦呦”時，幼兒倆手捂肚子做肚子疼狀。

活動反思：

老師利用引領(lǐng)幼兒仿照提升幼兒力量，幼兒的健康進展離不開嬉戲，它蘊涵著意味深長的教育內(nèi)涵，一節(jié)好的音樂嬉戲活動，是把消遣、運動、學(xué)習(xí)融為一體，是有利于促進幼兒的各方面良好進展，讓幼兒玩得健康、玩得歡樂、玩得有意義。

托班音樂教案：我上幼兒園（6）

活動內(nèi)容：

表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音。

活動材料：

歌曲錄音、小鈴若干。

活動方法：

1、老師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。

3、老師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))

4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。

5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

提示：

做音樂嬉戲時，最好能保證幼兒人手一只小鈴，假如條件有限，可采納分組教學(xué)的形式進行。

幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時，有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”，老師在初次讓幼兒感受時，要留意強化正確的表述。

托班音樂教案：我上幼兒園（7）

教學(xué)目標(biāo)

1、體悟勞動的樂趣，產(chǎn)生喜愛勞動的情感。

2、試試用歡快的心情演唱歌曲。

3、初步用自然連貫的聲音唱歌歌曲。

活動預(yù)備

1、老師依據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。

2、小伴計有過給小花、小樹澆水的經(jīng)受，紙、筆每人一套。

活動過程

1、老師放音樂《小花和小樹》，小伴計聽音樂自由表演入室坐好。

2、小伴計練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、老師展示圖片，引領(lǐng)小伴計觀看。老師提問：

（1）圖片上畫了一些什么？

（2）你們給小花、小樹澆過水嗎？

4、小伴計邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。

（1）老師放音樂，小伴計跟著學(xué)唱歌曲。

（2）小伴計能夠把歌詞內(nèi)容畫成畫面。

5、小伴計邊唱邊表演動作，結(jié)束活動。

托班音樂教案：我上幼兒園（8）

托班音樂教案我上幼兒園

作為一名優(yōu)秀的教育工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是為大家整理的托班音樂教案我上幼兒園，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的.旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高開心興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點難點：

學(xué)唱歌曲

按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小伴計們，讓我們拍著小手高開心興地上幼兒園去吧!”

2、老師展示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高開心興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、展示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高開心興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一展示圖片，激活幼兒愛好。

(1)老師作小魚游的動作后展示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)老師作小鳥飛的動作后展示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好伴計，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。