《圓柱與圓錐》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教科書第18～20頁(yè)的例1,“練一練”和練習(xí)五的1～4題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在觀看、操作、溝通等活動(dòng)中感知并發(fā)覺(jué)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。

2、使同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步積累熟悉立體圖形的學(xué)習(xí)閱歷，增加空間觀念，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控圓柱、圓錐的特征

教學(xué)難點(diǎn)：

知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系,熟悉立體圖

教學(xué)預(yù)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展示例1場(chǎng)景圖，上面這些物體熟悉嗎？分別是什么？假如將它們按外形分成兩類，怎么分？假如給這兩類物體起個(gè)名字，能夠叫什么？

同學(xué)溝通（揭示課題：圓柱和圓錐）

二、探究圓柱和圓錐的特征

1、研發(fā)圓柱

⑴生活中還有哪些物體的外形是圓柱形的？展示相關(guān)圓柱形實(shí)物和模型。

⑵引領(lǐng)觀看：認(rèn)真觀看這些圓柱，你能發(fā)覺(jué)什么？在小組中溝通自己的發(fā)覺(jué)。

⑶組織全班溝通，老師適當(dāng)板書：上下一樣粗細(xì)有兩個(gè)圓面一個(gè)曲面。

⑷熟悉圓柱各部分的名稱：

老師先參照?qǐng)A柱的直觀模型介紹圓柱的底面、側(cè)面和高，再讓同學(xué)在實(shí)物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高。

2、研發(fā)圓錐

⑴生活中還見過(guò)哪些圓錐外形的物體？

⑵認(rèn)真觀看圓錐，你能發(fā)覺(jué)什么？在小組中說(shuō)一說(shuō)。

⑶全班溝通，老師相機(jī)板書：

有一個(gè)頂點(diǎn)底面是圓形側(cè)面是一個(gè)曲面。

⑷熟悉圓錐的高

展示圓錐的`透視圖，讓同學(xué)熟悉圓錐的高。

⑸在圓錐的實(shí)物模型中，相互說(shuō)說(shuō)圓錐的頂點(diǎn)、底面、側(cè)面和高。

三、鞏固練習(xí)

1、爭(zhēng)論“練一練”。

溝通選擇的理由和不選擇的理由。

2、做練習(xí)五第2題。

⑴引領(lǐng)同學(xué)從正面、上面、側(cè)面觀看圓柱和圓錐，看分別看到的是什么外形？

⑵在書中連線。

3、做練習(xí)五第3題。

⑴展示長(zhǎng)方形、直角三角形和半圓形的小旗，引領(lǐng)同學(xué)猜想：假如將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么外形？讓同學(xué)旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。

⑵假如讓你自己設(shè)計(jì)一個(gè)小旗，你想將小旗設(shè)計(jì)成什么樣子的？想想一下，假如也這樣旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)轉(zhuǎn)成什么外形？自己做一做。

四、小結(jié)

利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？