紙橋結(jié)構(gòu) 鋼柱穿硬幣-天才工廠特色實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級課后服務(wù)

紙橋結(jié)構(gòu)鋼柱穿硬幣-”天才工廠“特色實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級課后服務(wù)背景介紹隨著我國教育的不斷改革和發(fā)展，注重課后服務(wù)的教育模式越來越受到重視。小學(xué)課后服務(wù)是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅有助于家長的工作調(diào)度，而且對于孩子的身體和思維發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。因此，設(shè)計(jì)一堂兼具趣味性和實(shí)用性的特色實(shí)驗(yàn)課，是小學(xué)課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)多元化的一種重要方式。本文提供了一堂名為“紙橋結(jié)構(gòu)鋼柱穿硬幣”的特色實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)，該課程是在“天才工廠”教學(xué)模式下進(jìn)行的，旨在幫助小學(xué)三年級的學(xué)生提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，并讓他們體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，同時(shí)也充分發(fā)揮了課后服務(wù)的作用。課程目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握紙橋結(jié)構(gòu)的原理和構(gòu)建方法；學(xué)習(xí)掌握鋼柱穿硬幣的原理和構(gòu)建方法；發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力。教學(xué)準(zhǔn)備所需材料：紙張、硬幣、鋼柱、膠水、尺子、食物染料等；實(shí)驗(yàn)儀器：數(shù)碼攝像頭、投影儀、電腦等；實(shí)驗(yàn)環(huán)境：教室或?qū)嶒?yàn)室；教學(xué)步驟步驟一：引入通過引入和激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主題，并明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹＝處熀唵谓榻B本次課程主題：紙橋結(jié)構(gòu)和鋼柱穿硬幣的構(gòu)建原理；教師制作幻燈片或PPT，展示一些有趣的實(shí)驗(yàn)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力；教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探討“什么是紙橋結(jié)構(gòu)”“如何構(gòu)建鋼柱穿硬幣”這些問題。步驟二：學(xué)習(xí)紙橋結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)之前，教師可以通過視頻或圖片等方式，讓學(xué)生了解什么是紙橋結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)造原理和特點(diǎn)。接下來，我們就一起開始學(xué)習(xí)紙橋結(jié)構(gòu)的構(gòu)建方法。教師提供紙張、膠水和尺子等材料，并按照以下步驟進(jìn)行指導(dǎo)：將紙張按照尺寸切割，并折疊成三角形狀的梁柱；用膠水將梁柱粘合成橋坯；將鋼柱放置在橋坯上，并用膠水將其粘固；對紙橋進(jìn)行強(qiáng)度測試，用書或其他重物加壓，觀察紙橋的承重能力。學(xué)生自由組隊(duì)，設(shè)計(jì)并構(gòu)建自己的紙橋結(jié)構(gòu)；教師安排同組學(xué)生之間進(jìn)行對比測試，看看誰的紙橋承重能力更強(qiáng)。步驟三：學(xué)習(xí)鋼柱穿硬幣學(xué)習(xí)鋼柱穿硬幣之前，教師要通過圖片或視頻等資源給學(xué)生展示鋼柱穿硬幣的實(shí)驗(yàn)原理與操作方法。接下來我們就開始學(xué)習(xí)如何構(gòu)建鋼柱穿硬幣。教師提供硬幣、鋼柱、膠水和食物染料等材料，并按照以下步驟進(jìn)行指導(dǎo)：把硬幣放在桌子上，并用鋼柱將硬幣支撐起來；在硬幣的表面加上一層食物染料；將另一枚硬幣放在上面，然后再用鋼柱壓一下兩個(gè)硬幣，讓它們粘在一起，鋼柱從硬幣中穿過；把鋼柱拔出來，不會(huì)留下任何痕跡。學(xué)生自由組隊(duì)，設(shè)計(jì)并構(gòu)建自己的鋼柱穿硬幣；教師安排同組學(xué)生之間進(jìn)行對比測試，看看誰的鋼柱穿硬幣更成功?？偨Y(jié)通過這堂特色實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了紙橋結(jié)構(gòu)和鋼柱穿硬幣的構(gòu)建方法，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，同時(shí)也充分發(fā)揮了小學(xué)課后服務(wù)的作用。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不