八年級物理下冊第八章第三節(jié)摩擦力導(dǎo)學(xué)案1中學(xué)學(xué)案

物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，受到的摩擦力為10N，若速度增大到2m/s物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，受到的摩擦力為10N，若速度增大到2m/s，仍在該水條毛巾、鉤碼。B、你怎樣測量出摩擦力的大小?。測量出摩擦力的大小的原理是根據(jù)。C、在實(shí)驗(yàn)中我們采用了B．重力、支持力和下滑力C．重力、下滑力和摩擦力D．重力、支持力和摩擦力下列幾種情況，不屬于滑動摩擦：【練習(xí)1】如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)自學(xué)檢測探究一：摩擦力的定義及種類名師精編優(yōu)秀教案物理年級八年級主備人鄧少坡編號第八章第二節(jié)《二力平衡》情景導(dǎo)入1、知道日常中常見的摩擦現(xiàn)象2、知道增大或減小摩擦的方法3、通過觀察分析知道摩擦的利與弊4、通過對摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習(xí)慣探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)滑動摩擦力的定義及方向種類靜摩擦力滑動摩擦定義兩個(gè)相互接觸的物體生的摩擦一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上時(shí)產(chǎn)生簡介物體推而未動在粗糙上推物體運(yùn)動實(shí)例手握瓶子靜止，手與瓶子之間的摩擦冰刀和冰面之間的摩擦越。討論：想一下你的實(shí)驗(yàn)過程中有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，和同學(xué)們交流一下看法。（三）成果展示我對摩擦力的理解力小于摩擦力B．推理和摩擦力大小一定相等越。討論：想一下你的實(shí)驗(yàn)過程中有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，和同學(xué)們交流一下看法。（三）成果展示我對摩擦力的理解力小于摩擦力B．推理和摩擦力大小一定相等C．推力一定小于重力D．推力和摩擦力方向相同貨物如圖所示隨傳在另一個(gè)物體上時(shí)產(chǎn)生的摩擦帶輪小車在力的作用下運(yùn)動正常行駛的自行車【例題1】關(guān)于摩擦力，下列說法正確間的摩擦C．用卷筆刀削鉛筆，刀與筆之間的摩擦D．小孩滑滑梯，身體與滑梯之間的摩擦學(xué)生質(zhì)疑：探究二：影名師精編優(yōu)秀教案滾動摩擦一個(gè)物體在另一個(gè)物體上時(shí)產(chǎn)生的摩擦帶輪小車在力的作用下運(yùn)動正常行駛的（）A．相互擠壓的粗糙物體之間總有摩擦力B．靜止的物體一定不受摩擦力C．相對運(yùn)動的兩個(gè)物體，一定存在摩擦力D．一個(gè)物體只有在另一個(gè)物體表面運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢時(shí)，才有可能受到摩擦力（）A．自行車剎車時(shí)閘皮和車圈之間的摩擦B．用圓珠筆寫字，筆尖的圓珠與紙之間的摩擦C．用卷筆刀削鉛筆，刀與筆之間的摩擦D．小孩滑滑梯，身體與滑梯之間的摩擦探究二：影響滑動摩擦力大小的因素2、猜想：滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)?A、器材：一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)木塊、一塊木板、一條毛巾、鉤碼。B、你怎樣測量出摩擦力的大小?。測量出摩擦力的大小的原理是根據(jù)。C、在實(shí)驗(yàn)中我們采用了法和轉(zhuǎn)化法。D、我們是怎樣改變和控制變量的？E、步驟：①甲、乙圖是控制相同，不同，用彈簧測力計(jì)拉著木塊B．重力、支持力和下滑力C．重力、下滑力和摩擦力DB．重力、支持力和下滑力C．重力、下滑力和摩擦力D．重力、支持力和摩擦力下列幾種情況，不屬于滑動摩擦條毛巾、鉤碼。B、你怎樣測量出摩擦力的大小?。測量出摩擦力的大小的原理是根據(jù)。C、在實(shí)驗(yàn)中我們采用了的大小與彈簧測力計(jì)的示數(shù)（F/N）有關(guān)，表面受到的壓力越大摩擦力越，還跟接觸面的，接觸面越粗糙摩擦力減少摩擦B．若水平路面無摩擦，汽車運(yùn)動會加快C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動軸承上加潤滑油可消除摩擦D．增大有益摩擦名師精編優(yōu)秀教案甲乙丙越?！揪毩?xí)1】如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP=5N、FQ=3N的水探究三：摩擦的利用與防止C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動軸承上加潤滑油可消除摩擦D．增大有益摩擦只能采用增大對接觸面壓力的方法法和轉(zhuǎn)化法。D、我們是怎樣改變和控制變量的？E、步驟：①甲、乙圖是控制相同，不同，用彈簧測力計(jì)拉著木在另一個(gè)物體上時(shí)產(chǎn)生的摩擦帶輪小車在力的作用下運(yùn)動正常行駛的自行車【例題1法和轉(zhuǎn)化法。D、我們是怎樣改變和控制變量的？E、步驟：①甲、乙圖是控制相同，不同，用彈簧測力計(jì)拉著木在另一個(gè)物體上時(shí)產(chǎn)生的摩擦帶輪小車在力的作用下運(yùn)動正常行駛的自行車【例題1】關(guān)于摩擦力，下列說法正確送帶一起勻速斜向上運(yùn)動，除圖中已畫塊名師精編優(yōu)秀教案滑動，此時(shí)，木塊與木板之間的摩擦力就等于的示數(shù)。②甲、丙兩圖是控制滑動，此時(shí)的摩擦名師精編優(yōu)秀教案2、下列幾種情況，不屬于滑動摩擦的是（）A．自行車剎車時(shí)閘皮和車圈之間的摩擦B．用圓珠筆寫字，筆尖的圓珠與紙之間的摩擦C．用卷筆刀削鉛筆，刀與筆之間的摩擦D．小孩滑滑梯，身體與滑梯之間的摩擦3、如圖所示的事例中，目的是減少摩擦的是（）4、一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，受到的摩擦力為10N，若速度增大A．大于10NB．等于10NC．小于10ND．條件不足，無法判斷A．推力小于摩擦力B．推理和摩擦力大小一定相等C．推力一定小于重力D．推力和摩擦力方向相同條件不足，無法判斷如圖所示，用水平推力推靜止的水平地面上的大木箱，沒有推動。這時(shí)木箱受到的（）A．推力小于摩擦力條件不足，無法判斷如圖所示，用水平推力推靜止的水平地面上的大木箱，沒有推動。這時(shí)木箱受到的（）A．推力小于摩擦力B．推理和摩擦力大小一定相等C．推力一定小于重力D