太陽(yáng)四課文案例教學(xué)反思

學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第第#頁(yè)太陽(yáng)四課文案例教學(xué)反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于太陽(yáng)課堂實(shí)錄四_教后感_課文_案例_教學(xué)反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法來(lái)說(shuō)明事物特征的方法。2、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。教學(xué)過(guò)程：預(yù)備鈴兩分鐘：《種太陽(yáng)》歌曲播放。學(xué)生了解歌詞，跟著學(xué)唱。一、散文欣賞引入：1、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片斷，師讀師：什么感覺(jué)？這段話給你什么感覺(jué)？生：很美！很生動(dòng)！2、師：巴金爺爺?shù)拿鑼?xiě)非常美，自己也有感情地讀讀。學(xué)生朗讀感受。二、初讀文，感知《太陽(yáng)》的語(yǔ)言1、師：今天我們要學(xué)的課文也是寫(xiě)太陽(yáng)，它是一篇說(shuō)明文，它的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢？走進(jìn)課文讀一讀。2、師：課文語(yǔ)言給你什么感覺(jué)？生：硬梆梆的生：?jiǎn)握{(diào)師：同樣寫(xiě)太陽(yáng)語(yǔ)言怎會(huì)不同？巴金的這篇文章寫(xiě)什么？（生：日出）寫(xiě)景的。而這篇寫(xiě)什么呢？三、再讀文，進(jìn)一步了解文章內(nèi)容1、課文寫(xiě)了些什么，每一自然段用一個(gè)詞或一個(gè)短句概括，注寫(xiě)在課文上。學(xué)生默讀，注寫(xiě)。師板書(shū)：1、4、6、8、2、5、7、3、8個(gè)自然段分別讓學(xué)生板書(shū)段的概括。教師與同學(xué)討論：根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。交流板書(shū)內(nèi)容，小結(jié)：課文介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)和它與人類的關(guān)系。四、細(xì)讀1-節(jié)3，品味語(yǔ)言特點(diǎn)1、再讀課文，哪些地方值得夸一夸。2、交流，邊讓學(xué)生板書(shū)。（數(shù)字、舉例等等）生：①舉例說(shuō)明太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)，步行差不多要 年，坐飛機(jī)也要飛二十幾年。（師舉例中國(guó)到美國(guó)坐飛機(jī)16小時(shí)，可見(jiàn)太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)。請(qǐng)學(xué)生把“舉例”寫(xiě)上黑板。）②用比較的說(shuō)明太陽(yáng)的大。（請(qǐng)學(xué)生把“比較”寫(xiě)上黑板）③用詞準(zhǔn)確。（師：把“用詞準(zhǔn)確”寫(xiě)上黑板。）④師：剛才說(shuō)到太陽(yáng)的表面溫度有 度，你們知道 度有多熱？想到了什么？生：天氣30度已經(jīng)很熱了。生：開(kāi)水10度0非常燙。師：是呀！可見(jiàn)600度0有多熱了。這里用了什么方法？生：數(shù)字。師：“數(shù)字”寫(xiě)上去。3、自讀，把特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。4、抽讀課文。5、師生合作讀。談感受：說(shuō)明文的語(yǔ)言給你的感受。師：原來(lái)說(shuō)明文的語(yǔ)言也很——生動(dòng)，生動(dòng)來(lái)自——舉例、比較、用詞準(zhǔn)確、數(shù)字。這是說(shuō)明文的——特點(diǎn)。五、讀4-節(jié)8，感受密切關(guān)系1、看錄像。（大自然中陽(yáng)光下的動(dòng)植物茁壯成長(zhǎng)，背景音樂(lè)：意語(yǔ)《太陽(yáng)》）2、師：走在陽(yáng)光里，你是否感受到太陽(yáng)雖離我們很遠(yuǎn)卻和我們的生活有很大的關(guān)系。讀課文第二自然段，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或的知識(shí)，就在這句話旁邊打五角星。3、用“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常密切”開(kāi)頭進(jìn)行說(shuō)話。生：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常密切，有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)林才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。師：是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。生：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常密切，如果沒(méi)有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。師：用假設(shè)說(shuō)明。師：可以說(shuō)太陽(yáng)打個(gè)噴嚏，地球就發(fā)燒。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭恍┵Y料。師：剛才你們都是用什么方法來(lái)說(shuō)明的？（舉例）4、小結(jié)。5、引讀第8節(jié)6、對(duì)大家，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)句話，寫(xiě)在課文后面，交流。生：??！太陽(yáng)給了我們世界，給了我們生命。生：太陽(yáng)，你真?zhèn)ゴ?，沒(méi)有你，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。生：太陽(yáng)，你是大地的母親，是萬(wàn)物生存的源泉。師：還可以說(shuō)說(shuō)愿望。生：人類呀，一定要好好開(kāi)發(fā)太陽(yáng)，讓太陽(yáng)為我們服務(wù)。六、拓展閱讀1、艾青的《給太陽(yáng)》（師生互讀）結(jié)語(yǔ)：今天一起學(xué)習(xí)，心里充滿了陽(yáng)光，這陽(yáng)光指什么？（快樂(lè)）太陽(yáng)成了快樂(lè)的代名詞。帶著陽(yáng)光