小學(xué)校本課程-舞蹈作品練習(xí)與創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題舞蹈劇目練習(xí)與創(chuàng)編課型律動(dòng)課時(shí)1教材分析中國(guó)成品舞蹈劇目舞臺(tái)實(shí)踐表演與舞蹈創(chuàng)編訓(xùn)練。學(xué)生分析聽(tīng)障六年級(jí)至聽(tīng)障九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)力損失程度分布不平均，大部分學(xué)生單耳佩戴助聽(tīng)器，個(gè)別學(xué)生佩戴耳蝸，大部分學(xué)生基本能夠聽(tīng)懂口語(yǔ)并進(jìn)行較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，其中三位學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較差。學(xué)生熱愛(ài)舞蹈喜歡跳舞，并且有一定舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)基本功訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生的肢體與肌肉能力。2.通過(guò)舞蹈成品劇目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感知，增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐。3.通過(guò)創(chuàng)編練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈思維能力與自主創(chuàng)新的能力。4.通過(guò)作品賞析增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。5.通過(guò)分類(lèi)教學(xué)，讓有一定基礎(chǔ)的學(xué)生更快的提高其舞蹈技能。教學(xué)重點(diǎn)舞蹈劇目片段的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)舞蹈分組協(xié)作的創(chuàng)編教學(xué)方法口傳身授法、分解教學(xué)法、完整教學(xué)法、啟發(fā)法等教學(xué)用具電腦、音箱、pad、視頻、投影儀等教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)排隊(duì)與組織教學(xué)（三排）學(xué)生排隊(duì)（面向鏡子）訓(xùn)練與復(fù)習(xí)活動(dòng)訓(xùn)練：頭、肩、腰、跨等關(guān)鍵的熱身活動(dòng)?；竟τ?xùn)練：把桿站位練習(xí)（分類(lèi)教學(xué)）把桿壓腿與中間大踢腿練習(xí)（分類(lèi)教學(xué)）。劇目片段的復(fù)習(xí)與練習(xí)分解動(dòng)作復(fù)習(xí)分排練習(xí)個(gè)別展示學(xué)生把桿列隊(duì)分別進(jìn)行前腿與旁腿的壓腿訓(xùn)練；中間列隊(duì)進(jìn)行前、旁大踢腿的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)片段舞蹈動(dòng)作鞏固學(xué)習(xí)成果的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解能力與肌肉記憶。啟發(fā)與引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的認(rèn)知與舞蹈的情緒感知，通過(guò)觀(guān)看相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生體會(huì)舞蹈需要表達(dá)的情感與肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈的內(nèi)涵與主題的愛(ài)國(guó)主義精神。讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的自主創(chuàng)編，通過(guò)分組進(jìn)行小組集體創(chuàng)編與展示表演。讓學(xué)生自主創(chuàng)編的同時(shí)又領(lǐng)會(huì)了舞蹈作品的主題思想，與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生完成從動(dòng)作到精神的一系列自我內(nèi)化，體會(huì)舞蹈主題的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生思考，分組分片區(qū)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。嘗試練習(xí)根據(jù)主題自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作與隊(duì)形的變化。討論分析分組討論與共同創(chuàng)編展示評(píng)價(jià)分組展示創(chuàng)編片段作品三組創(chuàng)編動(dòng)作+本節(jié)課劇目復(fù)習(xí)片段相結(jié)合，變成師生合作的完整小作品進(jìn)行展示。1、分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編展示?？梢韵嗷c(diǎn)評(píng)、相互鼓勵(lì)。2、配合音樂(lè)呈現(xiàn)完整作品。課堂小結(jié)最后總結(jié)今天的課堂成果，通過(guò)一段視頻短片激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，讓我們堅(jiān)定信念、樹(shù)立目標(biāo)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈，像紅軍戰(zhàn)士一樣走出屬于你們自己的長(zhǎng)征之路！完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”舞蹈作品練習(xí)與編創(chuàng)學(xué)情分析本堂課的授課班級(jí)是聽(tīng)障六年級(jí)至九年級(jí)的學(xué)生，均為聽(tīng)力障礙的學(xué)生。一、學(xué)生的聽(tīng)力語(yǔ)言情況分析學(xué)生聽(tīng)力損失程度分布不平均，大部分學(xué)生單耳佩戴助聽(tīng)器，個(gè)別學(xué)生佩戴耳蝸，大部分學(xué)生基本能夠聽(tīng)懂口語(yǔ)并進(jìn)行較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，其中三位學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較差。因此教學(xué)時(shí)教師需要用口語(yǔ)、手勢(shì)、指語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還需要運(yùn)用音響設(shè)備、大鼓、地面震動(dòng)器等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。學(xué)生的體能、舞感情況分析舞蹈不是一門(mén)一蹴而就的藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶、訓(xùn)練與感知才能略見(jiàn)雛形。由于學(xué)生們從小學(xué)階段起就開(kāi)始參加學(xué)校舞蹈興趣小組的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們都有一定的舞蹈基礎(chǔ)，有系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)與簡(jiǎn)單舞蹈表演訓(xùn)練，這也有助于本節(jié)課的編創(chuàng)練習(xí)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”舞蹈作品練習(xí)與編創(chuàng)效果分析本節(jié)課取得的效果我還是十分滿(mǎn)意的，尤其是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力有了一個(gè)大幅度的提高，師生合作共創(chuàng)一個(gè)完整的小作品，讓我十分欣喜與欣慰。因?yàn)檫@不僅僅是一堂課取得的教學(xué)效果，而是長(zhǎng)期訓(xùn)練與積累的成果。學(xué)生從興趣出發(fā)，從主動(dòng)出發(fā)，才能真正的學(xué)會(huì)、學(xué)好，學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的充實(shí)。本節(jié)課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生從自主創(chuàng)編、協(xié)作完成，到作品呈現(xiàn)，都是由學(xué)生自己主動(dòng)完成的，自我能動(dòng)性是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力來(lái)源，這為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)模式。從基本功的吃苦耐勞到舞蹈作品的反復(fù)練習(xí)，再到最后的作品呈現(xiàn)，學(xué)生收獲了他們的成果，就像紅軍戰(zhàn)士一樣，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)里千山只等閑。同學(xué)們也是一步步堅(jiān)持的走了下來(lái)取得了屬于自己的勝利。在情感教學(xué)目標(biāo)上，學(xué)生得到了一次良好的愛(ài)國(guó)主義教育，并且親身體驗(yàn)了吃苦耐勞、收獲成果的喜悅，明白了國(guó)家發(fā)展的來(lái)之不易，體會(huì)到了紅軍戰(zhàn)士的奮斗與犧牲是多么偉大！每一天進(jìn)步一點(diǎn)，每一天努力一點(diǎn)，才能邁向更美好的未來(lái)。聽(tīng)障學(xué)生們懂得了要有信念，肯吃苦，戰(zhàn)勝昨天的自己，才能走出屬于自己的長(zhǎng)征之路！“一師一優(yōu)課、一課一名師”舞蹈作品練習(xí)與編創(chuàng)教材分析由于聾校律動(dòng)教材出版于1996年，教學(xué)體系不夠完備，教材內(nèi)容過(guò)于陳舊，與實(shí)際課堂教學(xué)聯(lián)系不緊，知識(shí)面過(guò)窄，制約了聾生素質(zhì)的提高，結(jié)合我校聽(tīng)障學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需要，我選用了校本教材。就本節(jié)課來(lái)說(shuō)，從基本功訓(xùn)練體系到舞臺(tái)實(shí)踐都有涉及到。課堂教學(xué)的方式方法也符合聾生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與認(rèn)知模式。本節(jié)課運(yùn)用了芭蕾舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的把桿訓(xùn)練與中間訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性與肌肉能力；運(yùn)用中國(guó)舞成品劇目訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈表演能力與舞臺(tái)實(shí)踐能力；運(yùn)用舞蹈編創(chuàng)技法訓(xùn)練學(xué)生的情緒編創(chuàng)能力與動(dòng)作創(chuàng)新能力。舞蹈賞析也是舞蹈教學(xué)的重要部分，直觀(guān)的展現(xiàn)在學(xué)生面前可以提高學(xué)生的鑒賞能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)又加入了情感的熏陶與審美教育，使這些聽(tīng)障孩子們不僅收獲知識(shí)，還能體會(huì)到藝術(shù)之美，讓學(xué)生身、心共同發(fā)展，走向美好的未來(lái)！“一師一優(yōu)課、一課一名師”舞蹈作品練習(xí)與編創(chuàng)評(píng)測(cè)練習(xí)一、基本功訓(xùn)練學(xué)生基本可以達(dá)到舞蹈特長(zhǎng)生的標(biāo)準(zhǔn)，知道與掌握動(dòng)作的要領(lǐng)與方法。獨(dú)立完成壓腿與踢腿訓(xùn)練。舞蹈劇目片段復(fù)習(xí)可以通過(guò)老師的指揮跟上節(jié)奏，獨(dú)立完成舞蹈片段展示。編創(chuàng)練習(xí)與展示通過(guò)分組協(xié)作，能夠創(chuàng)作出4-8個(gè)八拍的多人舞蹈動(dòng)作與隊(duì)形的變化。并能進(jìn)行分組展示與合成展示。練習(xí)均收到了良好的教學(xué)效果，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”舞蹈作品練習(xí)與編創(chuàng)課后反思舞蹈，是一門(mén)不吃苦就不成功的藝術(shù)，沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！”?；竟τ?xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)能力基本功是舞蹈教學(xué)與表演的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的基本功就沒(méi)有舞臺(tái)表演的成果體現(xiàn)，因此在課堂上我用了三分之一的時(shí)間作為基本功的訓(xùn)練。收到的效果還是很好的，學(xué)生也養(yǎng)成了自覺(jué)主動(dòng)訓(xùn)練基本功的意識(shí)，明白“好用的身體”是展現(xiàn)舞蹈美的基礎(chǔ)。長(zhǎng)時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練收獲的成效是顯而易見(jiàn)的，學(xué)生們的軟開(kāi)度與肢體的協(xié)調(diào)能力的提高，也提升了學(xué)生的自信心，大大增加了學(xué)生的自我成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生更愿意主動(dòng)練習(xí)基本功，形成了良好的教學(xué)循環(huán)。舞蹈作品鍛煉學(xué)生舞蹈表演能力有了好的基礎(chǔ)，就可以迎來(lái)良好的展示平臺(tái)，有一個(gè)表演作品讓學(xué)生體驗(yàn)舞蹈表演的快樂(lè)。通過(guò)復(fù)習(xí)舞蹈片段讓學(xué)生更熟練舞蹈動(dòng)作的同時(shí)可以帶出他們豐富的情感，學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)又體會(huì)到了紅軍戰(zhàn)士的吃苦耐勞、不怕困苦、勇敢犧牲的革命精神。是同學(xué)們用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，雖然有著先天的聽(tīng)力缺失，但是通過(guò)舞蹈肢體的語(yǔ)言告訴大家我們一樣優(yōu)秀！舞蹈編創(chuàng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)編創(chuàng)訓(xùn)練不是一蹴而就的成果，而是在每個(gè)階段慢慢滲透的成果體現(xiàn)，在平時(shí)的訓(xùn)練中不斷的加入不同階段的創(chuàng)編練習(xí)，才形成了今天學(xué)生可以分組協(xié)作共同創(chuàng)編的繁榮景象。在本節(jié)課中學(xué)生可以運(yùn)用動(dòng)作的變化、隊(duì)形的變化、道具的運(yùn)用等方式方法創(chuàng)造出他們自己的作品，超出了我的預(yù)期，為他們感到驕傲！作品賞析培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神好的藝術(shù)作品可以提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能，補(bǔ)償身心缺陷，陶冶道德情操，啟迪智慧人生，為聾生終身學(xué)習(xí)與身、心健康發(fā)展打好美育基礎(chǔ)。本節(jié)課圍繞著紅軍革命主題的舞蹈，賞析了經(jīng)典震撼的紅軍抗戰(zhàn)舞蹈作品，讓學(xué)生們受到了身體、心靈的震撼與愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生明白了革命烈士的偉大與他們堅(jiān)韌不拔、為國(guó)犧牲的高尚情操，升華了本節(jié)課的教學(xué)主題。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，讓聽(tīng)力障礙的學(xué)生們感受到了舞蹈表演的快樂(lè)，體驗(yàn)了編創(chuàng)帶來(lái)的成就感，明白了我們革命烈士的偉大與犧牲，懂得了我們的幸福生活的來(lái)之不易，收到了較好的教學(xué)效果?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”舞蹈作品練習(xí)與編創(chuàng)課標(biāo)分析舞蹈律動(dòng)課程目標(biāo)的制訂是以聾生為本，聾校的律動(dòng)課程是通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感，學(xué)習(xí)節(jié)奏、力度、速度，通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，使聾生掌握舞蹈課的基本知識(shí)與技能，促進(jìn)聾生藝術(shù)感知能力、審美鑒賞能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我認(rèn)同感與社會(huì)認(rèn)知溝通交往能力的發(fā)展；提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能，補(bǔ)償身心缺陷，陶冶道德情操，啟迪智慧人生，為聾生終身學(xué)習(xí)與身、心健康發(fā)展打好美育基礎(chǔ)。下面就三個(gè)維度說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)熱身活動(dòng)組合、把桿訓(xùn)練等基本功訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的體態(tài)美感、肢體協(xié)調(diào)能力與肌肉控制能力等。打好舞蹈基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)的高階學(xué)習(xí)至關(guān)重要。節(jié)奏滲透訓(xùn)練：充分利用聾生觸覺(jué)、視覺(jué)、殘存聽(tīng)覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，運(yùn)用觀(guān)察、模仿、體驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)節(jié)奏。聾生要用眼觀(guān)察，用耳聆聽(tīng)，用心讀節(jié)奏，用體感知等“模仿”基礎(chǔ)節(jié)奏。運(yùn)用大鼓、地下震動(dòng)器、跺地板等方式訓(xùn)練學(xué)學(xué)生的節(jié)奏感知能力，用肢體、眼睛來(lái)“聽(tīng)”節(jié)奏。舞蹈美感舞姿訓(xùn)練：通過(guò)舞蹈成品劇目的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感知能力，增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐表演能力。通過(guò)創(chuàng)編訓(xùn)練：鍛煉學(xué)生的舞蹈思維能力與自主創(chuàng)編、創(chuàng)新的能力。分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)有一定基本功的學(xué)生加深難度，例如：軟開(kāi)度加入搬腿訓(xùn)練、把桿部分加入離把練習(xí)等內(nèi)