青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

和很多青年老師一樣，我是懷著對(duì)老師這一職業(yè)的喜愛(ài)及向往，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的老師。五年對(duì)于一位老師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是由于當(dāng)工作涌現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，閱歷不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為援助青年老師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

由于是全部學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《老師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，全部的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私援助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充斥了能量：在附中這樣一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一番事業(yè)!

是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名一般的中學(xué)老師，或許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)受，做出什么震天動(dòng)地的`事情，但是我喜愛(ài)我的工作，我喜愛(ài)和自己的同學(xué)在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給同學(xué);每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我共享他們成長(zhǎng)中的歡樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的美滿，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：肯定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是一份一般的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要掌握作業(yè)的量，假如你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)約的方法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。許多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老老師的指引，我們的路可以走得更順當(dāng)!

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小環(huán)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要留意自己的儀表，鞋子也肯定要干潔凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子絢爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依舊要讓自己做一個(gè)漂亮的老師，感染身邊的同學(xué)，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光絢爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力。

青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

在焦灼而又勞碌的生活中，我充盈地迎來(lái)了人生中的第一份工作，說(shuō)充盈是由于體驗(yàn)了許多，學(xué)到了許多，經(jīng)受了更多，想說(shuō)的真是太多太多。通過(guò)這幾次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然立場(chǎng)仔細(xì)，但缺乏閱歷，在各個(gè)方面都有不足之處。

一、在教學(xué)方面

在講授知識(shí)時(shí)應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)互動(dòng)，著重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和爭(zhēng)論式教學(xué)。多讓同學(xué)來(lái)發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，多了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，對(duì)同學(xué)的其他學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些同學(xué)感愛(ài)好和對(duì)同學(xué)今后工作有援助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、在同學(xué)管理方面

主要存在的問(wèn)題是對(duì)同學(xué)的狀況不夠了解，雖然工作充斥熱忱但對(duì)同學(xué)的自我管理技能估量過(guò)高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些同學(xué)自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐煩，也向其他閱歷豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人閱歷不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)在同班級(jí)的'排名靠后，自己也覺(jué)得很是難過(guò)上火，我決斷今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請(qǐng)教閱歷，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)友耐煩和愛(ài)心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，援助同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為同學(xué)的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。

盡管問(wèn)題仍舊存在，但是進(jìn)步也是需要確定的。

三、班主任工作方面：

我明白了老師的天職就是教書(shū)育人，育人那么是一項(xiàng)具有情感色調(diào)的特別繁復(fù)的工作，作為班主任，予以同學(xué)的那么更多的是師愛(ài)，它是一種高尚的情感，凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的能量。

1、愛(ài)就是了解。

作為班主任，就要從了解同學(xué)家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看。在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的須要條件。在工作中我喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。

3、愛(ài)就是尊敬。

尊敬、理解、信任同學(xué)是清除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬同學(xué)要尊敬同學(xué)的人格。我深刻地認(rèn)識(shí)到老師要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些暖和，用“愛(ài)”字轉(zhuǎn)變他們，理解尊敬信任他們。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂(lè)，更著重同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展和前途。

有耕耘不肯定會(huì)有收獲，而努力上心的耕耘那么肯定會(huì)碩果累累，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，相信我的付出肯定會(huì)換來(lái)一份充盈而又沉甸甸的情感。

青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

我是一名年輕的英語(yǔ)老師，當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我需要以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)——青年老師學(xué)校!我作為一名年輕英語(yǔ)老師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。好在有青年老師學(xué)校給我們提供了有閱歷的老老師一對(duì)一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書(shū)模式，從師傅那里和給我們授課的老老師那里得到很珍貴的閱歷。回望自己在青年老師學(xué)校的成長(zhǎng)，想從以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

一、喜愛(ài)本職，執(zhí)著于英語(yǔ)老師夢(mèng)

小時(shí)候，我的.心里就藏著老師夢(mèng)。當(dāng)我高校畢業(yè)能夠順順當(dāng)利踏上講臺(tái)的那一天起，就悄悄地對(duì)自己說(shuō)：要從心底里愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。我要把“樂(lè)教愛(ài)生”寫(xiě)在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過(guò)程中，我常常會(huì)借助那些給我們授過(guò)課老師的理論知識(shí)，援助自己提高專(zhuān)業(yè)技能，在這個(gè)學(xué)期中，吳超藍(lán)老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計(jì)”，上了兩個(gè)課時(shí)，聽(tīng)了吳老師的課后才知道完滿的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時(shí)也寫(xiě)了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來(lái)參考學(xué)習(xí)，以便以后寫(xiě)論文時(shí)用。黃曉通老師上了“如何說(shuō)課”，他也是給我們上了兩個(gè)課時(shí)，很碰巧的是剛好我代表中學(xué)組英語(yǔ)老師參與了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說(shuō)課競(jìng)賽，也是有這個(gè)機(jī)會(huì)接觸了說(shuō)課方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。不慶幸的是只獲得了說(shuō)課二等獎(jiǎng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)參與全省組織的說(shuō)課競(jìng)賽，不過(guò)也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了好多有關(guān)英語(yǔ)方面的理論知識(shí)。

陳雄梅老師給我們上了“如何評(píng)課”的課題，也是授課兩個(gè)課時(shí)，我也從陳老師那里得到一些評(píng)課的技能，不僅僅要懂得評(píng)課，還要懂得接受和觀賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里，陳老師舉了語(yǔ)文組的金晶老師，說(shuō)假如去聽(tīng)金老師的課后評(píng)課的話，那你就不應(yīng)當(dāng)老是評(píng)她不足的地方，而是要評(píng)她的聲音很甜美，作為她的同學(xué)，聽(tīng)到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評(píng)課的閱歷，我也比較贊同陳老師的說(shuō)法，所以平常我在課組里評(píng)課都是評(píng)優(yōu)點(diǎn)，由于每個(gè)老師都有自己上課的模式以及性格，所以一些不須要的不足耶不能評(píng)得過(guò)于偏激。還有保衛(wèi)處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫(xiě)論文”，這個(gè)課題是我最想聽(tīng)到的，總感覺(jué)自己沒(méi)有仔細(xì)去思索怎么撰寫(xiě)論文，所以聽(tīng)了林老師的課題后，有意識(shí)地去收集一些有關(guān)論文信息?？偠灾?，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時(shí)，我都很仔細(xì)地記筆記了，總感覺(jué)這些課題真的對(duì)我們年輕老師很有援助，能讓我們?cè)诶蠋煶砷L(zhǎng)道路上少走一些彎路。

二、備課的重要性

我還認(rèn)識(shí)到備課對(duì)于我們青年老師而言，也特別重要。一堂課的效果如何跟我們的備課具體與否有很大的關(guān)系。在這個(gè)學(xué)年里，我也很想一貫保持備教材備同學(xué)的習(xí)慣，堅(jiān)持課前備課，課后總結(jié)。也很想一有空就去聽(tīng)其他老師的課，特別是我的指導(dǎo)老師——黎健蓉老師的課?？墒怯?jì)劃有時(shí)會(huì)被其他工作而影響，黎老師也會(huì)時(shí)時(shí)常的給我提出合理的建議，讓我進(jìn)步很快。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

三、聽(tīng)課要有預(yù)備地去聽(tīng)，效果會(huì)更佳

經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得聽(tīng)課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，由于老老師具有