我老師日記怎么寫(xiě)5篇

1/1我的老師日記怎么寫(xiě)5篇尊敬的老師，在你們的教育下，學(xué)問(wèn)豐滿(mǎn)著我們的羽毛，抱負(fù)（編織）著我們的心巢，明天我們會(huì)和風(fēng)兒一道，飛遍祖國(guó)需要的山涯海角。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考我為大家細(xì)心預(yù)備的（文章）：

我的老師（日記）1

仰視藍(lán)天，我在心里問(wèn)自己：我心目中的好老師畢竟是什么樣的?答案有許多種：一絲不茍?平易近人?幽默風(fēng)趣?和氣可親?……其實(shí)心目中的好老師就在我們身邊，在老師隊(duì)伍中，總有一群一般的人民老師，在那片屬于自己的一畝三分地里悄悄無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美妙的青春為同學(xué)編織著一個(gè)個(gè)漂亮的幻想;用豐富的學(xué)問(wèn)為同學(xué)架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷芳香;她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的絢爛;她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。

假如說(shuō)老師的人格力氣是一種無(wú)窮的榜樣力氣，那么老師的愛(ài)心是勝利（教育）的原動(dòng)力。董老師二十幾年如一日，每天很早到校和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛(ài)。自古以來(lái)，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為老師個(gè)人品德的典范。在同學(xué)的眼中，張老師是嚴(yán)師，她對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，特殊是這些班中的“小皇帝”們，剛接班時(shí)這個(gè)班紀(jì)律極差，剛參與工作的張老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格要求，還予以他們慈母般的關(guān)懷。不到一年的時(shí)間徹底扭轉(zhuǎn)了班中的局面，現(xiàn)在的班有一種分散力，孩子們專(zhuān)心學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。孫老師是語(yǔ)文老師又兼著德育工作，用一個(gè)詞來(lái)形容他，就是“仔細(xì)”，用兩個(gè)詞形容他就是“特別仔細(xì)”，他對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)（閱歷）雖不豐富，但他總是虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)手段敏捷，效果顯著。他對(duì)待同學(xué)親切有方法，常常找他們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，開(kāi)導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。他的班班中無(wú)論有無(wú)老師同學(xué)都是專(zhuān)心學(xué)習(xí)，從沒(méi)有紀(jì)律問(wèn)題。他不僅如此，還主動(dòng)關(guān)心別人做一些事。這樣的好老師真是說(shuō)也說(shuō)不盡，夸也夸不完!在李嘴學(xué)校的校內(nèi)里還有許很多多（愛(ài)崗敬業(yè)）的好老師，他們甘為人梯，悄悄奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著老師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

我的老師日記2

師德，是喜愛(ài)孩子的赤子之心，師德，是喜愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，師德，是喜愛(ài)事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。幼兒園的老師就是這樣悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己，甘于平凡，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱忱去關(guān)愛(ài)每一位孩子。

好老師，一個(gè)再簡(jiǎn)潔、再熟識(shí)不過(guò)的字眼，卻包含著許多的內(nèi)涵。我想只要有一顆喜愛(ài)老師職業(yè)、愛(ài)同學(xué)的心，做一名合格老師，其實(shí)并不難。好的老師不僅是同學(xué)的伴侶還是一個(gè)演員。站在講臺(tái)上，眾目睽睽之下，老師得注意自己的儀表、談吐和舉止。作為一個(gè)老師不管有什么興奮事、煩心事，你必需將它們放到教室門(mén)外，然后心平氣和地走進(jìn)教室。

在我身邊就有這么一個(gè)好老師，她叫毛美華，年輕美麗，微笑面對(duì)每一個(gè)人，她喜愛(ài)幼兒老師職業(yè)。勤奮工作，不為榮譽(yù)，不為金錢(qián)，她不需要壓力，也不需要督促，即使被人誤會(huì)，同學(xué)臨時(shí)損害，都不能減弱她的工作熱忱。她工作是為了自己的信念，為了自己的幻想，她由于工作而歡樂(lè)。她談到工作，就像孩子談?wù)撴覒?，津津?lè)道，神采飛揚(yáng)。她工作勤奮，卻不會(huì)每天叫苦叫累，這不是說(shuō)她不累，而是她能從工作中獲得巨大的消遣和滿(mǎn)意。

毛老師寵愛(ài)孩子。她愛(ài)每一個(gè)孩子，不由于自己的好惡偏愛(ài)或嫌棄任何一個(gè)同學(xué)，能夠敬重他們的共性，能夠給他們一個(gè)寬松的空間，使他們敢在自己面前“放縱”。她寵愛(ài)孩子還在于她能容納孩子的一切，既從心底為孩子的進(jìn)步而興奮，也從心底原諒孩子們的過(guò)失。既不為他們?nèi)〉玫某晒凑醋韵?，也不為他們的過(guò)失大驚小怪。她所作的一切都是為了孩子健康成長(zhǎng)。好老師孩子喜愛(ài)她，不是由于她是老師，而是由于她是可以信任的親人，孩子們情愿把自己隱秘的心事告知他，情愿向她尋求最難解的問(wèn)題的答案。自由活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的圍上她，情愿在她面前表現(xiàn)自己，情愿向她表達(dá)自己的問(wèn)候。

好老師，家長(zhǎng)信任她，家長(zhǎng)放心把孩子交給她，她是家長(zhǎng)的好伴侶，由于她能精確?????的反饋孩子的信息，能夠讓家長(zhǎng)感受到自己的孩子是老師最了解、最關(guān)懷的，老師所給的建議是令家長(zhǎng)信服的，家長(zhǎng)能從毛老師身上看到孩子的盼望，深切地感到毛老師對(duì)自己孩子的心情和他完全一樣，信任孩子交給這樣的老師肯定不會(huì)錯(cuò)。

做個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)懂得表?yè)P(yáng)和鼓舞，表?yè)P(yáng)和鼓舞并不是什么新理念新（方法）。恰恰相反，這是一種最基本的教育方法和一條最基本的教育原則。五彩繽紛的表?yè)P(yáng)術(shù)和鼓舞法也總是毛老師教育皮大王的法寶。比如，有孩子不聽(tīng)話，不聽(tīng)老師的話，上課插嘴，手腳亂動(dòng)。毛老師總是有自己獨(dú)特的方法讓那些孩子服服帖帖，規(guī)法規(guī)矩。這是表?yè)P(yáng)，也是極具魔力的表?yè)P(yáng)。

毛老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，總會(huì)結(jié)合主題查找相關(guān)資料，她情愿將自己的成果與別人一起共享，參觀她們的教室，總會(huì)給人有眼睛一亮的感覺(jué)。她是個(gè)多才多藝的老師，不僅課上得好，口才也好，人緣關(guān)系也好，所以她成了我們巴城幼兒園的大忙人，為了工作，她常放棄自己的休息時(shí)間。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。

我的老師日記3

從幼兒園到學(xué)校，有很多老師教過(guò)我，其中給我印象最深的要數(shù)賈老師了。賈老師是從四班級(jí)上學(xué)期的時(shí)候開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)我們?nèi)喟嘀魅蔚?。她不僅長(zhǎng)得美麗，而且她對(duì)同學(xué)們總是用溫順和鼓舞代替嚴(yán)厲和批判。賈老師對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，更令我從心里喜愛(ài)她、鄙視她;我覺(jué)得賈老師就是我身邊的好老師。

賈老師是一位對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了《我歌我唱童心閃亮》合唱競(jìng)賽。賈老師為了讓我們班能取得一個(gè)好成果，每天中午都幫我們仔細(xì)排練。為我們排列隊(duì)形、編排動(dòng)作、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來(lái)連話都快說(shuō)不出來(lái)了。原來(lái)，賈老師完全可以請(qǐng)假休息，但她沒(méi)有這樣做，而是始終堅(jiān)持啞著嗓子很費(fèi)勁地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒!假如表情再豐富一些就更好了?！薄凹佑桶?同學(xué)們!”接著，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開(kāi)頭了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒(méi)有課的時(shí)間去打點(diǎn)滴，然后再返回學(xué)校為我們上課。由于這件事，同學(xué)們對(duì)賈老師的鄙視之意油然而生。

我還記得，今年的“六一”（兒童）節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)?jì)南森林公園游園。我們剛踏進(jìn)公園大門(mén)不久，賈老師組織同學(xué)們?cè)诤苫▏娙吅嫌傲裟?。賈老師只顧著關(guān)注我們的平安，自己卻沒(méi)有覺(jué)察到腳下的危急。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事兒，不要緊。”還一個(gè)勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可肯定要留意平安呀!”然后，賈老師就忍著腳腕的痛苦，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個(gè)遍。還領(lǐng)著我們做各種好玩的嬉戲，讓同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)又難忘的“六一”（兒童節(jié)）。后來(lái)，賈老師又平安地把我們帶回校內(nèi)，等最終一位同學(xué)的家長(zhǎng)把孩子接走。這時(shí)，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)覺(jué)賈老師腳腕上的傷痕還沒(méi)有褪去。

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就聽(tīng)說(shuō)賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長(zhǎng)勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽擱我們的功課，依舊堅(jiān)守在講臺(tái)上，依舊把她最美的笑容帶給大家。

賈老師又是一位對(duì)同學(xué)急躁細(xì)致的好老師。有一段時(shí)間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。賈老師并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批判他，而是找他單獨(dú)談話，用鼓舞的眼神和溫順的話語(yǔ)督促他完成作業(yè)。后來(lái)，這位同學(xué)最終在賈老師的關(guān)愛(ài)下和同學(xué)們的關(guān)心下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)肯定會(huì)特別感謝賈老師。所以說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)賈老師的教育和關(guān)懷。

這就是我身邊的好老師——賈老師。她對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至。她不僅是令我們無(wú)比愛(ài)戴的好老師，更像是我們的知心伴侶與和氣媽媽。我愛(ài)我們的賈老師。

我的老師日記4

懷著美妙的向往，帶著幾分新穎和一絲害怕，歲月將我送入了學(xué)校的大門(mén)。新同學(xué)、新教材，一切都是嶄新的。老師們根據(jù)課表，走馬燈似的你來(lái)我去，不到兩個(gè)星期，我就熟悉了全部給我們上課的老師。老師給我們的感覺(jué)也是嶄新的，他們不再是像學(xué)校的老師一樣，總是苦口婆心地勸說(shuō)和囑咐我們，中學(xué)的老師則干脆利落得多。

在這些老師當(dāng)中，和我們想處時(shí)間最長(zhǎng)的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭發(fā)，俊秀的面容，再加上一雙漂亮的眼睛，讓接近她的人感覺(jué)如沐三月的春風(fēng)，讓你時(shí)時(shí)都能感覺(jué)到暖和。

上課了，馬老師給我們帶來(lái)了一堆土豆，不要以為是老師要為我們燉土豆，由于馬老師教我們數(shù)學(xué)，這是她用土豆為我們做的教具。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便于我們觀看和記住這些圖形，老師為我們制作了這些教具。這些教具雖然簡(jiǎn)陋，但是堪稱(chēng)完善，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)得一溜順。我想，勤儉的馬老師會(huì)不會(huì)用這些土豆再去燉菜，假如是那樣，那就第一口吃正方體，其次口吃圓柱，第三口就應(yīng)當(dāng)是圓錐了……

做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關(guān)懷。每天早晨馬老師總是早早來(lái)到教室迎接我們，每個(gè)傍晚，又是她到教室來(lái)和我們告辭。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、平安、衛(wèi)生、約談家長(zhǎng)、處理打架、學(xué)校評(píng)比……剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校的事情特殊多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲乏，但是只要上課鈴聲響起，馬老師立即意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。受老師的感染，同學(xué)們也表現(xiàn)得樂(lè)觀活躍，爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題。她的講解生動(dòng)好玩而又特殊簡(jiǎn)單理解，每一道難題經(jīng)過(guò)她的分析，都變成了我們的一次好玩的游歷和探險(xiǎn)。在馬老師的眼里，可是沒(méi)有差生，她對(duì)我們一視同仁，甚至對(duì)于成績(jī)落后的同學(xué)，她會(huì)更加關(guān)注，無(wú)論是課堂輔導(dǎo)還是課后作業(yè)，她停留在這些同學(xué)身邊的時(shí)間總是最多的。我作為一名基礎(chǔ)不是太好的同學(xué)，深深感受了馬老師的關(guān)愛(ài)，在老師的關(guān)心下，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。這次檢測(cè)成果出來(lái)后，我考得很不抱負(fù)。馬老師沒(méi)有批判我，她給我們講解了錯(cuò)題后，先是確定了我做得好的部分，然后和顏悅色地跟我說(shuō)：“前面的題出錯(cuò)比較多，以后要多努力，下次好好考?！笨粗蠋煹难劬Γ易x到了鼓舞和期盼，老師的話讓我布滿(mǎn)了信念和力氣。

雖然，我們與馬老師相處的時(shí)間還不是太長(zhǎng)，但是，馬老師用她的急躁細(xì)心，用她的無(wú)微不至和和顏悅色，在我們的班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)樂(lè)觀，向上，團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，在這個(gè)集體里，我們每一天都能感受到馬老師對(duì)我們的關(guān)懷與愛(ài)惜。

我想說(shuō)，成為馬老師的同學(xué)，真好!

馬老師，您——就是我身邊的好老師。

我的老師日記5

在我提筆之前，非常糾結(jié)，由于在我心目中有兩位好老師，她們有著同樣的愛(ài)心和急躁，是同學(xué)們的良師也是益友，我愛(ài)她們，下面就聽(tīng)我好好介紹一下——我們班的班主任數(shù)學(xué)老師曹娜和語(yǔ)文老師蔡宏。

一頭烏黑的頭發(fā)中藏著幾絲白發(fā)，一雙時(shí)而嚴(yán)厲?時(shí)而和氣的眼睛炯炯有神，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總是露著甜甜的微笑，她就是為我們操碎了心的班主任曹老師。

從我們?nèi)雽W(xué)開(kāi)頭，她就無(wú)微不至地關(guān)懷著我們班每一個(gè)人。我清晰地記得，一班級(jí)時(shí)，有次上體育課，我由于肚子不舒適，弄壞了褲子，曹老師一點(diǎn)都不嫌臟，立刻帶我回家，給我換上她女兒的褲子，并把臟褲子洗得干潔凈凈。放學(xué)后，媽媽發(fā)覺(jué)我穿了條女孩的褲子很驚異，聽(tīng)我說(shuō)明狀況后，深深地感動(dòng)了，媽媽說(shuō)：“曹老師就像另外一位媽媽?zhuān)敲礋o(wú)私，那么細(xì)心?！?/p>

三班級(jí)了，我們漸漸長(zhǎng)大，但也到了大人們常說(shuō)的“七歲八歲狗都嫌”的年紀(jì)了，我雖然是班長(zhǎng)，竟然也常常上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，惹來(lái)了父母的訓(xùn)斥和同學(xué)們的責(zé)備，但曹老師沒(méi)有嫌棄我，一次又一次地包涵我，鼓舞我，而且還常常打電話給媽媽?zhuān)瑴贤ń逃椒ê托牡?，讓我慢慢地改正了缺點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的熱忱，在曹老師的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)了難關(guān)。

曹老師是數(shù)學(xué)老師，她會(huì)創(chuàng)新出許多好的（學(xué)習(xí)方法），讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數(shù)學(xué)成果總是能名列前茅。

我們的語(yǔ)文老師蔡老師，總是扎著一個(gè)又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，松軟的雙手給我們很多暖和。蔡老師是三班級(jí)的時(shí)候調(diào)到我們班來(lái)的，第一次聽(tīng)她說(shuō)話，那聲音真是太溫順了，全班同學(xué)都特別喜愛(ài)她。

蔡老師很喜愛(ài)我，也是我寫(xiě)作路上的引路人，在