《自己爬起來(lái)》教案（5篇）

Word版本，下載可自由編輯《自己爬起來(lái)》教案（5篇）《自己爬起來(lái)》教案（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受故事中的情節(jié)，學(xué)說(shuō)短句“一、二、三自己爬起來(lái)”。

2、鼓舞幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

3、培育幼兒的試試精神。

4、意與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)說(shuō)短句“一、二、三自己爬起來(lái)”。鼓舞幼兒做個(gè)英勇的孩子。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入：

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？

2、展示課件

內(nèi)容（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴五個(gè)角色，當(dāng)他們看到小熊摔倒時(shí)，他們是怎么做的）

3、讓孩子們把看到的內(nèi)容用自己的話復(fù)述出來(lái)。

（二）感知、感悟

1、小羊出場(chǎng)

問(wèn)：

（1）小熊怎么啦？

（2）小羊看到小熊摔倒了，它怎么說(shuō)？又是怎么做的？

（先讓孩子想一想，再說(shuō)一說(shuō)，最終看視頻。）

2、小兔出場(chǎng)

問(wèn)：小兔怎么做，它又是怎么說(shuō)的？

（再次讓孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)，最終看視頻。）

3、小老鼠出場(chǎng)

問(wèn)：（1）誰(shuí)又來(lái)幫忙小熊了？

（2）小老鼠會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？

（請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)給他戴上小老鼠的頭飾，讓他們說(shuō)說(shuō)，想對(duì)小熊說(shuō)什么呢？）

4、提問(wèn)：

三只小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

（1）先讓幼兒爭(zhēng)論有什么方法讓小熊起來(lái)？

（2）大屏幕展示最終一段的表演

問(wèn)：小猴對(duì)他們說(shuō)了什么話，大家都爬起來(lái)了嗎？

（練習(xí)短句“一、二、三自己爬起來(lái)”）

要求幼兒分組，學(xué)著前面的五只動(dòng)物，也來(lái)演一演，注意語(yǔ)言的訓(xùn)練。

（三）拓展運(yùn)用：

1、屏幕展示一只小動(dòng)物，它走著走著就摔倒了。我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？

2、假如你摔倒了，你怎么辦？

小結(jié)：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

教學(xué)反思

在我的教學(xué)目標(biāo)里，既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句，同時(shí)也滲透了德育教育，對(duì)幼兒進(jìn)行英勇教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來(lái)越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，依靠性強(qiáng)，單獨(dú)性差，在家的時(shí)候，很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來(lái)扶一把的，因此，我先從孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，播放小動(dòng)物摔倒后怎么辦的視頻讓同學(xué)觀看，從而引出自己摔倒后應(yīng)當(dāng)怎么辦，鼓舞孩子學(xué)會(huì)英勇，學(xué)會(huì)單獨(dú)。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是特別適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中，我總覺(jué)得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少，尤其是需要掌控的短句，假如我能讓更多的幼兒練習(xí)多講，那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中，我除了進(jìn)行德育教育外，還要更重在語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。

《自己爬起來(lái)》教案（2）

設(shè)計(jì)思路：

二十一世紀(jì)需要高素養(yǎng)的人才，從小培育幼兒英勇自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。依據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培育幼兒不依靠別人，學(xué)習(xí)克服簡(jiǎn)潔的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況：在家中比較依靠父母長(zhǎng)輩；孩子們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；單獨(dú)自理力量較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一般話，大膽地表述自己的想法和意愿”，我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采納了小班幼兒感愛(ài)好的木偶表演，利用邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)腦筋想方法等手段，讓幼兒在開心的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表述自己的想法，鼓舞小伴計(jì)不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

一、目的要求：

1.在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

2.鼓舞幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

三、活動(dòng)預(yù)備

木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場(chǎng)景。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起愛(ài)好：今日，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊爭(zhēng)論）

1、從開頭——小兔說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起”

問(wèn)：（1）大象怎么啦？

（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)？

（學(xué)說(shuō)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）

2、從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。

問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)幫忙大象，它是怎么說(shuō)的？（集體練習(xí)以上短句）

3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”

問(wèn)：（1）誰(shuí)又來(lái)幫忙大象了？

（2）小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”）

4、過(guò)渡提問(wèn)：

三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

（1）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有什么方法讓大象起來(lái)？

（2）個(gè)別幼兒講自己的方法（2－3名）。

5、看最終一段表演

問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎？

（練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”）

（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引領(lǐng)幼兒學(xué)著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊能夠和小動(dòng)物一起表演。

（四）遷移運(yùn)用：

1、展示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？）

2、假如你摔倒了，你怎么辦？

3、小結(jié)：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

《自己爬起來(lái)》教案（3）

一、目的要求：

1.在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

2.鼓舞幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場(chǎng)景。

四、設(shè)計(jì)思路：

二十一世紀(jì)需要高素養(yǎng)的人才，從小培育幼兒英勇自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。依據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培育幼兒不依靠別人，學(xué)習(xí)克服簡(jiǎn)潔的困難?！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況：在家中比較依靠父母長(zhǎng)輩；孩子們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；單獨(dú)自理力量較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一般話，大膽地表述自己的想法和意愿”，我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采納了小班幼兒感愛(ài)好的木偶表演，利用邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)腦筋想方法等手段，讓幼兒在開心的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表述自己的想法，鼓舞小伴計(jì)不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

五、活動(dòng)過(guò)程

：

（一）引起愛(ài)好：今日，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊爭(zhēng)論）

1、從開頭——小兔說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起”

問(wèn)：（1）大象怎么啦？

（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)？

（學(xué)說(shuō)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）

2、從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。

問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)幫忙大象，它是怎么說(shuō)的？（集體練習(xí)以上短句）

3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”

問(wèn)：（1）誰(shuí)又來(lái)幫忙大象了？

（2）小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”）

4、過(guò)渡提問(wèn)：

三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

（1）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有什么方法讓大象起來(lái)？

（2）個(gè)別幼兒講自己的方法（2－3名）。

5、看最終一段表演

問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎？

（練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”）

（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引領(lǐng)幼兒學(xué)著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊能夠和小動(dòng)物一起表演。

（四）遷移運(yùn)用：

1、展示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？）

2、假如你摔倒了，你怎么辦？

3、小結(jié)：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

評(píng)析：

從老師制定的目標(biāo)來(lái)看，還是比較合理的。既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育，對(duì)幼兒進(jìn)行英勇教育。因此，從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是特別適合小班年齡階段的幼兒的。對(duì)重點(diǎn)的.把握也是比較精確?????的，突出了語(yǔ)言活動(dòng)的語(yǔ)言性。

從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，采納木偶表演的形式吸引了幼兒的留意力，使幼兒在看看講講的過(guò)程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的積極性獲得了較好的發(fā)揮。老師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中注意了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊，過(guò)渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。

但作為語(yǔ)言活動(dòng)，總的說(shuō)來(lái)幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少，尤其是需要掌控的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，還可在分段表演中采納不同的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，如小熊的對(duì)話由老師來(lái)講，小豬和小貓的話可請(qǐng)個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí)，讓幼兒到臺(tái)前與木偶直接對(duì)話，更好地體悟師生間、幼兒與木偶間的情感溝通，從而也可讓幼兒感受伙伴間相互關(guān)懷、幫忙的情感。其它，老師在操縱木偶要留意方向的一樣性?？傊诨顒?dòng)中老師還缺乏肯定的隨機(jī)應(yīng)變力量，依據(jù)幼兒的力量準(zhǔn)時(shí)地調(diào)控。

語(yǔ)文教案－小班語(yǔ)言活動(dòng)：《一、二、三自己爬起來(lái)》

《自己爬起來(lái)》教案（4）

一二三自己爬起來(lái)小班語(yǔ)言活動(dòng)一下教案及反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)：一、二、三，自己爬起來(lái)

設(shè)計(jì)思路：

二十一世紀(jì)需要高素養(yǎng)的人才，從小培育幼兒英勇自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。依據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培育幼兒不依靠別人，學(xué)習(xí)克服簡(jiǎn)潔的困難?！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況：在家中比較依靠父母長(zhǎng)輩；孩子們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；單獨(dú)自理力量較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一般話，大膽地表述自己的想法和意愿”，我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采納了小班幼兒感愛(ài)好的木偶表演，利用邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)腦筋想方法等手段，讓幼兒在開心的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表述自己的想法，鼓舞小伴計(jì)不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

一、目的要求：

1.在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的.內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

2.鼓舞幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

三、活動(dòng)預(yù)備

木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場(chǎng)景。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起愛(ài)好：今日，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊爭(zhēng)論）

1、從開頭——小兔說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起”

問(wèn)：（1）大象怎么啦？

（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)？

（學(xué)說(shuō)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）

2、從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。

問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)幫忙大象，它是怎么說(shuō)的？（集體練習(xí)以上短句）

3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”

問(wèn)：（1）誰(shuí)又來(lái)幫忙大象了？

（2）小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”）

4、過(guò)渡提問(wèn)：

三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

（1）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有什么方法讓大象起來(lái)？

（2）個(gè)別幼兒講自己的方法（2－3名）。

5、看最終一段表演

問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎？

（練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”）

（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引領(lǐng)幼兒學(xué)著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊能夠和小動(dòng)物一起表演。

（四）遷移運(yùn)用：

1、展示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？）

2、假如你摔倒了，你怎么辦？

3、小結(jié)：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

《自己爬起來(lái)》教案（5）

小班語(yǔ)言教案：一二三，自己爬起來(lái)

作為一名人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是為大家收集的小班語(yǔ)言教案：一二三，自己爬起來(lái)，歡迎閱讀與保藏。

【設(shè)計(jì)意圖】

針對(duì)小班幼兒日常在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依靠性的特征,選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到日常生活,使幼小孩子在日常生活中愿意試試“自己來(lái)”。活動(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀看、比較中理解故事所表述的內(nèi)容,充分體悟“一二三,自己爬起來(lái)”的勝利感和樂(lè)趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,初步感受故事中好玩的情節(jié),并在心情體悟中知道:跌倒了要自己爬起來(lái)。

2.有愛(ài)好地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來(lái)》。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

2.自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來(lái)》。

3.毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。

4。老師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引領(lǐng)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。

5.Flash動(dòng)畫片,投影機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.老師提問(wèn)引起幼兒回憶并敘述自己的生活閱歷。

師:小伴計(jì),你們有沒(méi)有跌倒過(guò),跌倒了你會(huì)怎么辦?

引領(lǐng)幼兒各自表述自己的經(jīng)受和解決方式。

2。邊播放Flash動(dòng)畫邊敘述故事。

師:剛才有的小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是怎么做的.?

老師有感情地?cái)⑹?幼兒完整地看完動(dòng)畫。

3.分段傾聽(tīng),感受故事情節(jié)。

結(jié)合故事內(nèi)容采納夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引領(lǐng)幼兒感受四只動(dòng)物相互拉對(duì)方,可是最終都跌