文言文閱讀專題系列之?dāng)嗑淦?中考語文二輪專題

文言文閱讀專題系列之?dāng)嗑淦猍知識(shí)梳理]斷句，斷句又稱“句讀”，是閱讀文言文最基本的能力。我國古典書籍上本無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，古人誦讀時(shí)根據(jù)文義作停頓，或同時(shí)在書上按停頓加圈點(diǎn)，叫做斷句。這種“句”往往比現(xiàn)在語法所講的“句”短。對(duì)于我們今天來講斷句就是按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范給文言語句增添標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（或是按規(guī)定標(biāo)示出停頓的地方）?！緮嗑涞幕痉椒ā浚ㄒ唬┗痉椒ǎ鹤x文段，知大意第一步就是閱讀，古人云“讀書百遍，其義自見”。逐字翻譯句子(不會(huì)解釋的個(gè)別詞語可以暫時(shí)不解釋)，明確大意。然后根據(jù)句意畫出朗讀節(jié)奏。例：魯有執(zhí)長竿入城門者初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入計(jì)無所出俄①有老父②至曰吾非圣人但見事多矣何不以鋸中截而入遂依而截之。（注釋：

①俄：不久

②老父（fǔ

）：老人）（二）借助詞性斷句。例：1.先達(dá)德隆望尊/門人弟子填其室/未嘗稍降辭色。

2.項(xiàng)燕為楚將

/數(shù)有功/愛士卒/楚人憐之。

在閱讀文言文語段的過程中，要注意標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞。如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。練習(xí)：小

鳥

時(shí)

來

啄

食

人

至

不

去

三

五

之

夜

明

月

半

墻

桂

影

斑

駁

風(fēng)

移

影

動(dòng)

珊

珊

可

愛

然

予

居

于

此

多

可

喜

亦

多

可

悲。小結(jié)歸納：找名詞，看代詞，辨主賓，主語前、賓語后斷開（三）借助文言虛詞斷句常放在句尾的語氣詞：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳、邪等。例：1.望之蔚然而深秀者瑯琊也。2.燕雀安知鴻鵠之志哉！

3.嗚呼/其真無馬邪/其真不知馬也。常放在句首的單音節(jié)發(fā)語詞：夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請(qǐng)、茍、若、豈等還有一些放在句首的復(fù)音節(jié)虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞）也是我們的好“幫手”。如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、向、然而、然則等?！锞涫渍Z氣詞之前斷開，句末語氣詞之后往往斷開★※疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰與、何如、奈何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文，就可斷句。其他詞語：如“以、則、于、為、而”，往往用于句中，在它們前后一般不斷句。如果“而”字表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長和完整的句子時(shí)，“而”字后面就應(yīng)斷開。練習(xí)：天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣。（四）句首的時(shí)間詞之前往往斷開時(shí)間詞主要有：少頃、少時(shí)、頃之、俄頃、忽、忽然、未幾、已而、既而、俄而例：1.眾賓團(tuán)坐/少頃/但聞屏障中撫尺一下

2.其夫囈語/既而兒醒

（五）借助對(duì)話標(biāo)志詞斷句1．子曰∕學(xué)而時(shí)習(xí)之∕不亦說乎2．故漁者歌曰∕巴東三峽巫峽長∕猿鳴三聲淚沾裳3．此中人語云∕不足為外人道也

文言文中的一些特殊對(duì)話標(biāo)志語曰、云、言、白、語、道、謂、對(duì)等，也是幫我們快速斷句的好幫手。兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。小結(jié)歸納：看人物，讀對(duì)話。對(duì)話、引文的標(biāo)志后斷開練習(xí)：沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之。（六）借助頂真斷句例1.

雖人有百手∕手有百指∕不能指其一端∕人有百口∕口有百舌∕不能名其一處也。例2.

歸來見天子∕天子坐明堂。頂真是文言文中常見的形式，是一種修辭手法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修辭兩個(gè)句子聲韻的方法。小結(jié)歸納：相同詞語緊相連（頂真），一般中間要斷開練習(xí)：秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。（七）借助對(duì)偶排比，定句讀例⑥

學(xué)而不思則罔∕思而不學(xué)則殆。例⑦

男有分∕女有歸。頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多。前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ龋虿⒘?，或總分），更是幫助閱讀和理解文言文的好幫手。小結(jié)歸納：對(duì)偶句之間、排比句之間斷開練習(xí)：1.

返咸陽過宮墻過宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒房月昏黃月昏黃夜生涼。2.

上食埃土下飲黃泉3.奉之彌繁侵之愈急4.

故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。（八）借助文言句式斷句如判斷句、賓語前置、倒裝句等。(1)“……者……也”，是典型的判斷句式或表示判斷關(guān)系的詞，還有為、乃、即、則等；(2)“何……之有”是賓語前置句式，如“宋何罪之有?”

（“有何……”的到裝）(3)不亦…乎、何……為(何辭為

）、安……哉（也）、孰與……乎、豈……哉等，是典型的反問句式；(4)為…所…、受……于……等，是典型的被動(dòng)句式。(5)固定結(jié)構(gòu)：如……何(如太行、王屋何?)，奈……何，若……何，得無……乎，無乃……乎（無乃不可乎？），況……乎，何以……為，與其……孰若……。總結(jié)歸納，課堂口訣：習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件。相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要反復(fù)練【答題步驟】1.通讀全文，理解句意，然后結(jié)合整個(gè)句子的意思去斷句或劃分節(jié)奏。2.結(jié)合語境反復(fù)推敲，確定答案?！咀⒁馐马?xiàng)】1.審清題干，看清要求斷幾處。2.理解文意，然后結(jié)合整個(gè)句子斷句。3.不要生搬硬套，根據(jù)具體的語境靈活應(yīng)用?！颷典型題析]一、劃分停頓的主要方法1.

方法一：主謂之間要停頓。(注：主語是單音節(jié)人稱代詞此處停頓可忽略不計(jì))①醉翁之意/不在酒。

②城/非不高也。③當(dāng)立者/乃公子扶蘇。

④水/皆縹碧。⑤食馬者/不知其能千里/而食也。⑥鄰人京城氏之孀妻/有遺男。2.

方法二：動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。①必有/得天時(shí)者矣。

②三顧臣/于草廬之中。③又患/無名人碩師與游。

④居/廟堂之高/則憂其民。⑤余/嘗求/古仁人之心。

⑥受任/于敗軍之際。3．方法三：句首語氣詞（發(fā)語詞）要和后面的句子分開。①夫/環(huán)而攻之/而不勝。

②若夫/日出/而林霏開。③蓋/大蘇/泛赤壁云。

④蓋/竹柏影也。4．方法四：句首表示假設(shè)、轉(zhuǎn)折的連詞（若，至若，而，然則）后面必停頓。①至若/春和景明。

②然/胡不已乎？③子子孫孫/無窮匱也，而/山不加增。④然則/何時(shí)而樂耶?

5．方法五：句首總結(jié)性的詞語如“故”、“是故”、“是以”后面必停頓。①故/自號(hào)曰醉翁也。②故/雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。③是故/所欲有甚于生者。④以是/人多以書假余。6．方法六：承接前文的指示代詞之后要停頓，如“是”“此”。①是/進(jìn)亦憂，退亦憂。②知之/為知之，不知/為不知，是/知也。③是/地利/不如人和也。④此/誠危急存亡之秋也。7．方法七：句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前面要停頓。①人不知/而不慍。

②夫/環(huán)而攻之/而不勝。③出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖。④由是則生/而有不用也，由是則可以避患/而有不為也。8．方法八：句中起舒緩語氣作用的“之”“乎”“者”“也”后面一般要停頓。文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。①望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。②鳴之/而不能通其意。③此三子者，/皆/布衣之士也。④余聞之也/久。9．方法九：語句倒裝處要停頓(多指狀語后置)。①宋/何罪/之有？②遂許先帝/以驅(qū)馳。③躬耕/于南陽，茍全性命/于亂世，不求聞達(dá)/于諸侯。④操蛇之神/聞之，懼/其不已也，告之/于帝。以上只是文言句子停頓的一般原則和規(guī)律，朗讀時(shí)要看具體的語言環(huán)境，重在“語意”上花功夫，把一句話分成幾個(gè)意群，一定看好題目所要求的劃分幾處，依意群來標(biāo)示。10．方法十：根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。如：其一

/犬坐于前。此句中對(duì)“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。所以，根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的。二、特殊說明：1．對(duì)古代的國號(hào)、年號(hào)、官職、地名、人名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀錯(cuò)誤。如：①虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻?！坝萆健笔巧矫?。這個(gè)人姓“王”名“毅”字“叔遠(yuǎn)”，“甫”是對(duì)古代對(duì)男子的美稱?！坝萆酵跻闶暹h(yuǎn)甫”指核舟的雕刻者，相當(dāng)于“王毅王叔遠(yuǎn)先生”，所以不能分開。

②晉/太元中，武陵人/捕魚為業(yè)。

③慶歷四年/春，滕子京/謫守巴陵郡。2．停頓應(yīng)體現(xiàn)出省略成分：如：一鼓

/作氣，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭。“再”和“三”的后面都省略了“鼓”字，所以應(yīng)該在“再”和“三”后面停。3．古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的，要分開讀。如：

①今/齊地/方千里。（“地方”在古代是兩個(gè)詞，土地方圓）②今/天下三分。（“今”是一個(gè)詞，“天下”是一個(gè)詞）③可/以一戰(zhàn)。（“可”“以”是兩個(gè)詞，可以憑借）4．表時(shí)間和方位的詞后邊也應(yīng)稍作停頓。

如：①已而/夕陽在山，人影/散亂。

②既而/風(fēng)定天清，一切/烏有。

③鄉(xiāng)/為身死/而不受，今/為宮室之美/為之。④始知/郊田之外/未始無春，而/城居者/未之知也。⑤然則/何時(shí)/而樂耶？

【針對(duì)訓(xùn)練】1．下列斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．千古風(fēng)/流人物B．非/蛇鱔之穴/無可寄/托者C．焉用/亡鄭/以陪鄰D．談笑/間，檣/櫓/灰飛/煙滅【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生古詩文斷句、停頓的能力。A.“風(fēng)流”是“杰出”的意思，中間不能斷開。B.“寄托”是“藏身”的意思，中間不能斷開。D.“檣櫓”指“曹操的水軍戰(zhàn)船”，中間不能斷開。故選C。2．下列句子停頓不正確為一項(xiàng)是（

）A．師道之不傳也/久矣B．其聞道也/固先乎吾C．夫/庸知/其年之先后生于吾乎D．吾從而/師之【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生文言文朗讀斷句能力。D.結(jié)合句意斷句?！皬摹保S；“而”，連詞，無義；“師”，意動(dòng)用法，以……為師。句意：我跟隨他然后向他學(xué)習(xí)（以他為師）。正確為“吾從/而師之”。故選D。3．下列文句中，斷句錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．師道之不傳／也久矣B．則／知明／而／行無過矣C．看／萬山／紅遍，層林／盡染D．糞土／當(dāng)年／萬戶侯【答案】A【詳解】本題考查斷句能力。A項(xiàng)，“師道之不傳也久矣”的意思為“從師的風(fēng)尚不流傳很久了”，其中“也”為句中語氣詞，表停頓，所以正確的斷句為“師道之不傳也／久矣”。故選A。4．下列句子停頓不正確的一組是（

）A．假輿/馬者B．故/木受繩則直C．善/假于物也D．吾嘗/跂而望矣【答案】A【詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。A項(xiàng)，需要結(jié)合句意內(nèi)容斷句?！凹佟笔墙柚囊馑?，正確為“假/輿馬者”。故選A。5．下列句子朗讀節(jié)奏或句讀有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂B．看/萬山/紅遍，層林/盡染C．我要用手指/那涌向天邊的排浪D．師道之不傳/也久矣【答案】D【詳解】本題考查詩歌朗讀中的節(jié)奏和停頓。D項(xiàng)，“也”是句中表停頓的助詞，起舒緩語氣的作用，應(yīng)該在“也”后停頓。故選D。6．下列詩句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)y來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠B．問/蒼茫/大地，誰主/沉浮C．看/萬山/紅遍，層林/盡染D．指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬/戶侯【答案】D【詳解】本題考查對(duì)詩歌朗讀節(jié)奏劃分的能力。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。根據(jù)語法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏?！凹P(yáng)文字”和“指點(diǎn)江山”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“指點(diǎn)江山”在動(dòng)賓之間停頓，則“激揚(yáng)文字”也應(yīng)在動(dòng)賓之間停頓。掌握古文化知識(shí)，做好停頓。比如別稱、尊稱，官名、文體名稱等。若遇到這些情況要做停頓?！叭f戶”指一萬戶；萬家；官名?！昂睢笔侵阜饨ㄖ贫任宓染粑坏牡诙龋汉罹?。所以D項(xiàng)的正確停頓是：指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。故選D。【真題呈現(xiàn)】閱讀下面的文言文，用“/”給畫橫線的句子斷句。王雨來，磚橋①人，少貧，未讀書，而持身恭儉②孝友性成。（1）有弟四人俱幼雨來能開拓田園給與諸弟諸弟有道負(fù)°人者雨來出已時(shí)償之。終身如是，毫無怨色。雨來嘗以事入官，應(yīng)受杖,諸弟號(hào)泣愿代。（2)令曰爾何人也諸弟對(duì)曰身受胞兄覆育之思故愿代也。令乃嘆日：(3)爾等手足之情如此其為人可知矣?！泵庹取Ｒ粫r(shí)噴人口。（選自清·錢泳《履