團體心理輔導(dǎo)17春在線作業(yè)1B滿分答案

團體心理輔導(dǎo)17春在線作業(yè)1B一、單選題（共22道試題，共55分。）V己經(jīng)證明對歸屬感很有促進的團體不包括：（B）TOC\o"1-5"\h\zrrr老兵團體B.教師團體C.婦女團體D.成癮者團體團體心理輔導(dǎo)采用團體活動的方式，不僅能夠提供成員必要的資料，改進其不成熟的偏差態(tài)度及行為,而且能夠促進其良好的發(fā)展和心理的成熟，可以增進學(xué)生的：（A）rrr心理健康B.身體健康C.道德發(fā)展D.智力發(fā)展在個體心理輔導(dǎo)中不常用的輔導(dǎo)技術(shù)是：（D）rrrA.傾聽B.面質(zhì)C.共情D.頭腦風(fēng)暴團體心理輔導(dǎo)與個性心理輔導(dǎo)的相異處包括：（C）rrr目標方面B.原則方面C.咨詢技術(shù)方面D.對象方面關(guān)于分擔領(lǐng)導(dǎo)模式，下列說法錯誤的是：（C）領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)同并進，共同領(lǐng)導(dǎo)合作領(lǐng)導(dǎo)者分擔領(lǐng)導(dǎo)工作，在一個特定時間段內(nèi)并沒有哪一個被指定為主要領(lǐng)導(dǎo)者合作領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當對彼此的話做回聲式的回應(yīng)在某些時候，其中一位領(lǐng)導(dǎo)者會負主要責任吉布（Gibb）對團體內(nèi)的防衛(wèi)和接納支持的氣氛曾做過研究。他認為有些行為與氣氛和有效的溝通有關(guān)。他將它們分成：（C）TOC\o"1-5"\h\zrrrA.四對B.五對C.六對D.七對7?保持沉默者可能具有的特質(zhì)是：（A）rrr自我形象偏低B.理智C.感覺遲鈍D.偏執(zhí)根據(jù)卡爾羅杰斯對團體發(fā)展階段的劃分，由于成員彼此關(guān)心，所以必要時他們會面質(zhì)別人，提出問題,協(xié)助別人澄清和處理矛盾，積極面對問題，這個階段是：（B）rrr打破偽裝B.面質(zhì)C.將幫助延伸到團體之外D.團體發(fā)展出治療的能力由參加團體的領(lǐng)導(dǎo)者、觀察員、督導(dǎo)者及其他成員通過書面檢核資料及口頭報告來作個人評估或團體評估是：（A）團體內(nèi)他人反饋B.團體內(nèi)自我報告C.團體外自我報告D.團體外他人反饋對團體活動進行大致地介紹的是團體成員記錄表的：（A）A.活動進行概況B.成員座位圖A.活動進行概況B.成員座位圖C.成員參與情況D.重要事件的處理A.A.A.C.團體心理輔導(dǎo)的評估可以滿足（）對介入團體工作效果的好奇與專業(yè)上的關(guān)心。（A）領(lǐng)導(dǎo)者rB.成員C.督導(dǎo)rD.觀察員12.學(xué)校中團體心理輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者是：（B）學(xué)生rB.教師C.班主任D.班干部滿分：2.5分13.為了使班級成員相互了解,是:（C）討論式的團體活動班級內(nèi)的團體心理輔導(dǎo)建立親密的關(guān)系，采用集訓(xùn)或日常班級活動的方式，進行團體實踐指的rB.rD.14.香港大學(xué)校心理輔導(dǎo)中心成立于：（A）A.1969年rB.1970年A.A.理解自我和理解他人的團體心理輔導(dǎo)家長、學(xué)生、老師三結(jié)合的團體心理輔導(dǎo)C.1971年rD.1972年15.A.A.A.C.團體心理輔導(dǎo)的評估可以滿足（）對介入團體工作效果的好奇與專業(yè)上的關(guān)心。（A）領(lǐng)導(dǎo)者rB.成員C.督導(dǎo)rD.觀察員12.學(xué)校中團體心理輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者是：（B）學(xué)生rB.教師C.班主任D.班干部滿分：2.5分13.為了使班級成員相互了解,是:（C）討論式的團體活動班級內(nèi)的團體心理輔導(dǎo)建立親密的關(guān)系，采用集訓(xùn)或日常班級活動的方式，進行團體實踐指的rB.rD.14.香港大學(xué)校心理輔導(dǎo)中心成立于：（A）A.1969年rB.1970年A.A.理解自我和理解他人的團體心理輔導(dǎo)家長、學(xué)生、老師三結(jié)合的團體心理輔導(dǎo)C.1971年rD.1972年15.團體心理輔導(dǎo)通過（）檢驗輔導(dǎo)目標達成狀況。（B）制定計劃B.評估rc.實施D.設(shè)計方案體心理輔導(dǎo)中團體成員能夠得到的教育不包括：（A）智力B.信息交流C.檢視現(xiàn)實D.人際關(guān)系技巧臺灣省學(xué)生心理輔導(dǎo)全面推廣開始于：（B）A.20世紀50年代rB.20世紀60年代rC.20世紀70年代rD.20世紀80年代個人中心治療理論由美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)立于：（A）A.1940年rB.1941年rC.1942年rD.1943年A.C.D.非結(jié)構(gòu)團體心理咨詢設(shè)計的特點是：（C）有事先安排、設(shè)計好的活動B.有預(yù)定的目標及學(xué)習(xí)情景不可能將團體過程與各單元內(nèi)容事先做出詳細的規(guī)劃通過活動設(shè)計與安排，促進團體發(fā)展，達成團體目標心理學(xué)的研究證明，當人清醒的時候，花在溝通上時間大約占：（B）A.60%以上rB.70%以上rC.80%以上rD.90%以上A.下列關(guān)于團體規(guī)模的說法正確的是：（B）團體規(guī)模對團體心理輔導(dǎo)效果影響不大團體心理輔導(dǎo)能否順利進行，是否能達到預(yù)期效果與團體規(guī)模直接相關(guān)A.A.個人問題得到解決B.了解了團體心理輔導(dǎo)的理論知識r不同目的的團體，團體規(guī)模可以一致D.團體規(guī)?？梢噪S機確定22.會心團體所形成的小組不包括：（B）rr自我肯定訓(xùn)練小組B.網(wǎng)絡(luò)成癮小組C.基本交朋友小組D.任務(wù)定向小組二、多選題（共18道試題，共45分。）V在哪些類型的團體中，團體成員會覺得別的成員具有性吸引力。（ABC）A.治療型團體B.成長型團體C.支持型團體D.開放型團體團體規(guī)模過大，人數(shù)太多容易產(chǎn)生的問題是：（ABCD）A.團體領(lǐng)導(dǎo)者難以關(guān)注每一個成員B.成員直接溝通不易C.團體凝聚力難以形成影響成員的分享、交流根據(jù)柯里（1982）提出的團體發(fā)展階段論，工作階段可能會出現(xiàn)的問題是：（ACD）A.彼此熟悉，為了情面有時難以面質(zhì)別人B.可能形成小團體而彼此沖突A.彼此熟悉，為了情面有時難以面質(zhì)別人B.可能形成小團體而彼此沖突C.會有領(lǐng)悟，但卻做不到D.面質(zhì)而情感融洽帶來較大的壓力西密歇根大學(xué)評估中心的專家（1983）認為良好的團體方案必須具備的條件是：（ABCD）A.團體必須導(dǎo)向有價值的目標團體的策略必須有嚴謹?shù)睦碚摶A(chǔ)，反映良好的實務(wù)，具有彈性，并善用資源訓(xùn)練的運用必須有效管理，能夠反映學(xué)習(xí)問題和條件的改變循環(huán)決策（終結(jié)、繼續(xù)、修改、或擴大）必須依據(jù)對訓(xùn)練的影響、訓(xùn)練結(jié)果使用程度、訓(xùn)練的價值等的5.導(dǎo)師可能具有的人格特質(zhì)有：（ABC）A.固執(zhí)B.過度自信A.固執(zhí)B.過度自信C.過度自卑D.謹慎6.臺灣學(xué)者潘正德歸納出的影響因素中的團體領(lǐng)導(dǎo)者方面主要包括（ABD）A.團體領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)A.團體領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)B.團體領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)C.團體領(lǐng)導(dǎo)者年齡C.團體領(lǐng)導(dǎo)者年齡D.團體工作專業(yè)知能根據(jù)樊富珉對團體輔導(dǎo)各階段的分類，團體的創(chuàng)始階段領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是：（ABCD）A.協(xié)助成員相互間盡快熟悉A.協(xié)助成員相互間盡快熟悉B.增進彼此了解，澄清團體目標訂立團體規(guī)范C.訂立團體規(guī)范D.C.訂立團體規(guī)范臺灣地區(qū)心理咨詢專家陳若璋認為前置因素包括：（ABCD）A.團體前的準備B.團體成員A.團體前的準備B.團體成員C.團體領(lǐng)導(dǎo)者D.團體處理講故事者通常不在意他人的反應(yīng)，原因有：（BCD）他們急切地想表達自己的想法他們內(nèi)心很可能有許多未曾處理的問題，一旦觸及，就會一發(fā)不可收拾他們往往沒有能力知覺旁人的反應(yīng)，只是一味的講述他們言語習(xí)慣使然，不懂得怎么言簡意賅地說話10.自我肯定團體的目標是：（ABD）設(shè)計安全的情景，幫助成員學(xué)習(xí)新行為幫助成員探索個人行為模式，并找出日常生活中自己無法自我肯定的原因提高自信，幫助成員重新樹立自我形象協(xié)助成員了解自我肯定的意義，以及自我肯定和生活發(fā)展的關(guān)系一個高凝聚力的團體的表現(xiàn)為：（ABCD）A.團體成員對團體認同感較強B.團體成員有歸屬感、責任感、榮譽感、自豪感團體中成員之間關(guān)系融洽和諧，有密切的情感聯(lián)系內(nèi)部成員也能遵循團體的規(guī)范和目標，并有對團體做出貢獻和履行義務(wù)的要求團體凝聚力是：（ABCD）一種成員之間的愛、是一種緊密的個人關(guān)系、是一種對團體的忠誠成員之間的關(guān)愛與承諾，以及能讓成員留在團體內(nèi)并維持他們與團體關(guān)系所付出的一切行動力量成員之間彼此開放、自由分享、互相關(guān)照一種團體吸引力，它使成員喜歡參與團體并在團體中自由表達每個團體領(lǐng)導(dǎo)者的道德上的責任是理解：（ABCD）A.團體動力學(xué)B.團體過程C.團體領(lǐng)導(dǎo)技巧D.團體發(fā)展D.應(yīng)用練習(xí)的理團體心理輔導(dǎo)中，關(guān)于倫理學(xué)上的考慮包括：（ABCD）D.應(yīng)用練習(xí)的理A.倫理學(xué)標準B.領(lǐng)導(dǎo)者的準備和資格C.雙重關(guān)系論學(xué)問題15.在經(jīng)歷了團體所有的發(fā)展階段之后，成員的收獲是：（AC）

C.人際關(guān)系上得到改善D.對團體活動產(chǎn)生興趣面對依賴者，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的措施有：（ABCD）不時提醒他對其他成員獨立成熟的處事做人方式做觀察協(xié)助他們改變一些對自己的看法和錯誤的觀念依賴性行為又重新出現(xiàn)時，也立刻指出并要求他們代之以正確的方法協(xié)助被依賴者自身被忽略的個人需要根據(jù)柯里（19