小學(xué)音樂課《搖籃曲》教案三篇

小學(xué)音樂課《搖籃曲》教案三篇小學(xué)音樂課《搖籃曲》教案一教學(xué)理念：本課教學(xué)運用《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，以音樂審美為核心，面作學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)生的賞識與感受，體驗、參與等，讓學(xué)生真正享受到摯，進(jìn)展親情訓(xùn)練。教材分析：^***曲，是奧地利作曲家“歌曲”舒伯特的代表作籃的動亂感，具有安靜、溫存、親切的特點。這首搖籃曲是作曲家舒伯特的萬千柔情。全曲只有四句，其次、第四句完全一樣，使歌曲前后照顧，自始至終處于安詳美麗的意境之中。教學(xué)目標(biāo)：發(fā)對母親的眷戀與寵愛之情；二、對唱曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與推斷；曲，鼓舞學(xué)生嘗試進(jìn)展簡潔的即興創(chuàng)作和表演活動。教學(xué)重、難點：1、裝飾音的唱法；2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲；3、填補上空缺的音符，對唱曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與推斷。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1〔播放課件〕的方式讓小寶寶快速安靜下來，并平穩(wěn)入睡嗎？〔依據(jù)學(xué)生答復(fù)賜予反響〕〔假設(shè)學(xué)生答復(fù)不上來，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式〕2比較一下哪首比較好。A、先播放《中國人民進(jìn)展曲》片斷。師：這首行嗎？我們還有一首。B〔引導(dǎo)學(xué)生從強弱，心情上分析〕二、學(xué)習(xí)歌1、隨音樂輕聲哼唱，分析有什么特點。旋律重復(fù)、裝飾音前倚音、空缺音符填補。2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎？用“LU”母音哼唱全曲，要求輕柔、連貫。34、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點節(jié)奏唱法：裝飾音：5654.325||?????附點節(jié)奏：2?23?21||師：讓我們隨琴準(zhǔn)確的把歌曲唱一遍吧！5、師：歌曲那么溫馨、靜謐而甜蜜，從歌曲的演唱中我們可以體會到了什么？〔媽媽對寶寶的無限柔情〕所以我們在演唱時自認(rèn)而然的就吧速度？演唱力度？為的就是要表達(dá)歌曲怎樣的心情？師生溝通：歌曲速度緩慢、旋律平穩(wěn)，力度輕柔等。6、天下的媽媽都是一樣的，世界各國都有很多搖籃曲，讓我們一起來聽一聽各國的搖籃曲吧！三、創(chuàng)作拓展很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，勞碌的身影，讓我們閉上眼睛，聽著音時此刻，你最想對媽媽說些什么？請你把自己對媽媽的愛寫下來吧！小學(xué)音樂課《搖籃曲》教案二教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔、秀麗的聲音演唱歌曲《搖籃曲26/83、唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂句與第六樂句。4、把握《搖籃曲》完畢句的心情處理，并能用動作表現(xiàn)歌曲。教具：多媒體課件、假設(shè)干張貼圖、手風(fēng)琴。課時：1教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌?！操p識圖片〕40賞識〔1〕〔賞識〕師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？〔學(xué)生談感受〕我們更要愛媽媽。二、導(dǎo)入課比照感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入歌：一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽賞〔第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人興奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。]其次首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動……〕師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說緣由生答復(fù)。師訂正補充來輕柔舒緩，秀麗抒情給人一種動亂搖擺的感覺，這就是搖籃曲的特點?！渤鍪菊n題〕搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是搖籃曲。三、歌教學(xué)1、師范唱〔唱時要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……〕師：聽完了這首歌大家有什么感受？(你來說……)生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香??！師：你也來說說……生：歌曲很秀麗，有一種想睡覺的感覺……6/8更能增加動亂搖擺的感覺，突出了搖籃曲的特點。2、再次傾聽接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，秀麗抒情的感受。師：同學(xué)們有沒有留意到完畢句中有幾個快快睡。生：四個。師：那它們在演唱時有沒有變化？什么變化？生：速度漸慢，力度減弱師：為什么會有這樣的變化？生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。師：同學(xué)們總結(jié)的真好，期望你們在演唱的時候也能這樣演唱。3、學(xué)唱歌曲那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲〔提示學(xué)生聲音要輕?？芍貜?fù)學(xué)唱一兩遍。音，心情演唱會更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜蜜……師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。四、練習(xí)歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段五、課后延長具有輕柔舒緩、安靜秀麗、動亂搖擺的特點，除此之外，還有很多不同形唱東北民歌《搖籃曲奏，德國作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲生：聽賞。對你最親愛的媽媽說些什么呢？〔〔〔〕……關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽確定會為你驕傲的……六、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真宏大，為了我們能夠幸福的成長，她們可以們努力吧！小學(xué)音樂課《搖籃曲》教案三一、教學(xué)理念：以情育人發(fā)出火花，因此，音樂被譽為情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我制造一切條情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時，我始終溫存，學(xué)會表現(xiàn)歌曲安靜、溫存、甜蜜的意境。二、教學(xué)目標(biāo)：1堅持不懈的精神。2感受母愛的溫存.三、教學(xué)重難點：準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程：〔一〕營造氣氛、醞釀心情：1、導(dǎo)入課：介紹舒伯特的家鄉(xiāng)看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納。2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳?！捕匙灾鲗W(xué)習(xí)，保持興趣1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特師：在維出納，誕生了很多的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。2、學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅持到底?！踩硨W(xué)習(xí)歌曲，感受體驗：1、教師表達(dá)舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，期望能觀看一個朋友，他的眼館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，郎的高價售了出去，這就是后來知名的舒伯特《搖籃曲2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。3、聽范唱，感受歌曲心情放歌曲范唱，學(xué)生靜聽《搖籃曲師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受？提示學(xué)生談對唱曲心情、速度、力度的感受。具有溫存、親切、安靜的氣氛。曲調(diào)安靜、徐緩、秀麗，布滿母親對孩子將來的熱誠的祝福。4、學(xué)生再次傾聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。5、聽唱法學(xué)唱歌曲a、整體隨琴聽唱唱時媽媽的心情怎樣？b、重點練唱帶附點與裝飾音的樂句作拍寶寶的動作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕