幼兒園中班語(yǔ)言綜合活動(dòng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《高老鼠和矮老鼠》

幼兒園中班語(yǔ)言綜合活動(dòng)教課方案教課方案：《高老鼠和矮老鼠》設(shè)計(jì)思路：《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，此中選用了習(xí)以為常的平時(shí)情況與事物構(gòu)成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)風(fēng)趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有認(rèn)真的看，我的身旁、我的生活中的事物會(huì)更為出色：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子只有專心的去看，平時(shí)生活之中，到處存心義，事事顯奇特。所以，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一同去試試各種各種的“看”，一同去體驗(yàn)看到的映象，一同去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一同，讓幼兒經(jīng)過(guò)共同經(jīng)歷有目的、存心識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其余相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提高，進(jìn)而為他們此后的發(fā)展確立一個(gè)特別必需的基礎(chǔ)。自然，察看能力素來(lái)不行能經(jīng)過(guò)教授而獲取，只有在充滿興趣的、踴躍自覺(jué)的察看之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延長(zhǎng)活動(dòng)《察看記錄表》的初衷所在?；顒?dòng)目標(biāo)：１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生存心識(shí)的變換角度去察看事物的興趣。２、踴躍參加表演游戲，從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)。３、發(fā)揮想象力，勇敢地在集體眼前表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、故事操作圖片若干。２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。４、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。二、賞識(shí)故事。１、那么，今日，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。２、教師完好敘述故事一遍。發(fā)問(wèn)：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西同樣嗎？為何？（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？３、教師利用教具分段敘述故事。第一、二段．發(fā)問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一同來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。發(fā)問(wèn)：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊賜教具邊將教具擺放到教室的周圍。（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊賜教具邊將教具擺放到教室的周圍。三、游戲表演。１、幼兒游戲第一遍?！昂?，此刻，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只需我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變?yōu)楦呃鲜?，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變?yōu)榘鲜蟆６竽?，我?huì)放起一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就能夠到這邊來(lái)走一走，看一看”。２、幼兒游戲第二遍?！昂?，此刻我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變?yōu)榘鲜?，藍(lán)顏色衣服的小朋友變?yōu)楦呃鲜罅?，變好了以后呢，也?qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！四、擴(kuò)展講話：“變矮和變高”。１、“小朋友們，你們變高了和變矮了以后，看到的東西同樣嗎？”（不同樣）噢，你們都看到不同樣的東西了。２、“變矮”。“那么，假如你是個(gè)矮人，你還可以變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮以后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？以此類推。（大體發(fā)問(wèn)3—4名幼兒）３、“變高”?！澳羌偃缒闶歉呷?，你有什么方法能讓自己變得更高？”“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？以此類推。（大體發(fā)問(wèn)5—6位幼兒左右）４、變換角度。“其實(shí)呀，方才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件風(fēng)趣的事情，是什么呢？我們一同來(lái)看看吧”。（１）第七、八段發(fā)問(wèn)：“咦？為何最后兩只老鼠會(huì)一同看到了彩虹呢？（噢，本來(lái)高老鼠和矮老鼠一同抬開(kāi)端以后，就看見(jiàn)了漂亮的彩虹）（２）“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。“那我們下邊就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬開(kāi)端走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”?！鞍鲜髠儯@一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠同樣，只需我們變換了一下角度、改變一下視野，就不不過(guò)只看見(jiàn)眼前的東西，還可以夠看到更多的東西。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：“察看記錄表”。１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為何？”（幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，不過(guò)一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。２、散發(fā)察看記錄表，解說(shuō)記錄方法。六、活動(dòng)結(jié)束?！昂?，那此刻，我的魔棒又要變了，此次請(qǐng)你們自由選擇變?yōu)楦呃鲜蠛桶鲜?，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！附：高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆在小道上遇見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一同漫步。天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”他們經(jīng)過(guò)一座漂亮的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”他們經(jīng)過(guò)一座房屋。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨