人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)學(xué)案

起愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的觀念和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自么熟悉的感興趣的事物觀察的就會(huì)格外的仔細(xì)，刻畫也會(huì)格外的有耐師精編優(yōu)秀教案《蝦》齊白石《馬》徐悲鴻《獅》何香凝師：畫家筆五：歸納階段——評(píng)價(jià)作業(yè)第二課時(shí)，分為三部分。第一：欣賞創(chuàng)作起愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的觀念和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自么熟悉的感興趣的事物觀察的就會(huì)格外的仔細(xì)，刻畫也會(huì)格外的有耐師精編優(yōu)秀教案《蝦》齊白石《馬》徐悲鴻《獅》何香凝師：畫家筆五：歸納階段——評(píng)價(jià)作業(yè)第二課時(shí)，分為三部分。第一：欣賞創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)教教材教材章節(jié)整合（課時(shí)安排）第2課人類的朋友吳江市橫扇中學(xué)黃樂(lè)慧江蘇少年兒童出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)結(jié)合生活研究借鑒藝術(shù)：第一課時(shí)人類的朋友——學(xué)習(xí)再現(xiàn)篇結(jié)合生活創(chuàng)作應(yīng)用藝術(shù)：第二課時(shí)人類的朋友——探索表現(xiàn)篇本課屬于本冊(cè)“造型·表現(xiàn)”里的第一課，是第13冊(cè)里《身邊的物品》“刻畫靜物”關(guān)系。格，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣，有利于學(xué)生的嘗試和創(chuàng)新，同時(shí)所畫動(dòng)物多數(shù)為生活中的家畜，有利于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的反饋。欣賞課本動(dòng)物寫生范圖時(shí)也是線造型的欣賞。臨摹作業(yè)要求放低，偏向于抓感覺(jué)，抓動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)興趣。索性的創(chuàng)作。創(chuàng)作作業(yè)提高要求，偏向于抓線條，抓比例，升華情感。初一下學(xué)期的孩子們對(duì)刻畫物體已經(jīng)有了些基礎(chǔ)，對(duì)于運(yùn)用不同的工具表達(dá)不同的情感有了初步的概念。對(duì)于刻畫動(dòng)物其實(shí)是對(duì)上學(xué)期的造型基礎(chǔ)進(jìn)行加強(qiáng)，只不過(guò)換個(gè)表現(xiàn)對(duì)解，第二課時(shí)再做相應(yīng)的改變和完善。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，開(kāi)展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教與學(xué)的關(guān)互動(dòng)等因素，構(gòu)建富有人文氣息的課堂。大自然的情感。生共同探討）《貓》炭筆《獅》炭筆《馬》木炭、水墨炭筆豎勾與橫、聲音和視頻內(nèi)容具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)效果，也以其多樣性和見(jiàn)的家畜和昆蟲(chóng)照片、圖片及標(biāo)本，自主性更強(qiáng)；運(yùn)用第一課時(shí)中學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和能力。表現(xiàn)生共同探討）《貓》炭筆《獅》炭筆《馬》木炭、水墨炭筆豎勾與橫、聲音和視頻內(nèi)容具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)效果，也以其多樣性和見(jiàn)的家畜和昆蟲(chóng)照片、圖片及標(biāo)本，自主性更強(qiáng)；運(yùn)用第一課時(shí)中學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和能力。表現(xiàn)第一課時(shí)課題：人類的朋友——學(xué)習(xí)再現(xiàn)篇鉛筆、橡皮、繪畫本、各類繪畫工具（學(xué)具）【視頻】蘇少版配套光盤《人類的朋友》前段。們的愛(ài)護(hù)和尊重。飛翔的原理發(fā)明的。似朋友。今天我們就以“人類的朋友——?jiǎng)游铩眮?lái)展開(kāi)課題。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受是最直觀最抓住思維的。動(dòng)物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪猩町嬅?，產(chǎn)生共鳴。精編優(yōu)秀教案結(jié)合生活研究借鑒藝術(shù)：第一課時(shí)課題：人類的朋友—學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在合作交流中學(xué)，在學(xué)后交流合作，思維被拓展題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：視頻導(dǎo)入。感受動(dòng)物與人類的關(guān)系——朋友。視——研究作品；深入階段——學(xué)習(xí)步驟；體驗(yàn)階段——借鑒練習(xí)；歸精編優(yōu)秀教案結(jié)合生活研究借鑒藝術(shù)：第一課時(shí)課題：人類的朋友—學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在合作交流中學(xué)，在學(xué)后交流合作，思維被拓展題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：視頻導(dǎo)入。感受動(dòng)物與人類的關(guān)系——朋友。視——研究作品；深入階段——學(xué)習(xí)步驟；體驗(yàn)階段——借鑒練習(xí)；歸⑴馬【叫聲】——馬【照片】——馬【繪畫作品】就想表達(dá)它的溫順。氛圍很好。本節(jié)課主要有五大塊：引導(dǎo)階段——感受視頻；發(fā)展階段看一般的步驟。從輪廓開(kāi)始逐漸深入名師精編優(yōu)秀教案細(xì)細(xì)地描繪【動(dòng)物自遠(yuǎn)古以來(lái)就和人類密不可分，給人類提供了生產(chǎn)生活必需品，好，動(dòng)態(tài)很像”等等。五、歸納階段——評(píng)價(jià)作業(yè)許佳敏宋安琪史佳氛圍很好。本節(jié)課主要有五大塊：引導(dǎo)階段——感受視頻；發(fā)展階段看一般的步驟。從輪廓開(kāi)始逐漸深入名師精編優(yōu)秀教案細(xì)細(xì)地描繪【動(dòng)物自遠(yuǎn)古以來(lái)就和人類密不可分，給人類提供了生產(chǎn)生活必需品，好，動(dòng)態(tài)很像”等等。五、歸納階段——評(píng)價(jià)作業(yè)許佳敏宋安琪史佳（以下都按照這種互動(dòng)方式分析。）⑵大象【叫聲】——大象【照片】——大象【繪畫作品】⑶貓【叫聲】——貓【照片】——貓【繪畫作品】⑷老虎【叫聲】——老虎【照片】——老虎【繪畫作品】⑸羊【叫聲】——羊【照片】——羊【繪畫作品】⑹狗【叫聲】——狗【照片】——狗【繪畫作品】合，而在表現(xiàn)野貓的邪惡時(shí)，短促有力的直線更合適?！驹O(shè)計(jì)意圖】階段——借鑒練習(xí)【臨摹】課本page6《貓》【設(shè)計(jì)意圖】：這不同表現(xiàn)手法，對(duì)其進(jìn)行探索性的創(chuàng)作。創(chuàng)作作業(yè)提高要求，偏向于恩，還好”、“哦，這樣畫出來(lái)的啊”、“我來(lái)試試吧”。四、體驗(yàn)合，而在表現(xiàn)野貓的邪惡時(shí)，短促有力的直線更合適。【設(shè)計(jì)意圖】階段——借鑒練習(xí)【臨摹】課本page6《貓》【設(shè)計(jì)意圖】：這不同表現(xiàn)手法，對(duì)其進(jìn)行探索性的創(chuàng)作。創(chuàng)作作業(yè)提高要求，偏向于恩，還好”、“哦，這樣畫出來(lái)的啊”、“我來(lái)試試吧”。四、體驗(yàn)⑺大猩猩【叫聲】——大猩猩【照片】——大猩猩【繪畫作品】⑻狼【叫聲】——狼【照片】——狼【繪畫作品】也會(huì)帶來(lái)不一樣的效果。如：在表現(xiàn)綿羊的溫順時(shí)，會(huì)比較適合用曲線；在表現(xiàn)山羊的羊角時(shí)，用直線會(huì)更適合；在表現(xiàn)家貓的溫順時(shí)，飄逸輕盈的長(zhǎng)曲線更適合，而在表現(xiàn)野貓的邪惡時(shí)，短促有力的直線更合適。這樣一種程序的體會(huì)和探討，更加深入的理解線條造型和明暗造型以及不同線條的特點(diǎn)。選取的圖片具有典型性、代表性和生活化，更加容易理解和掌握。2、不同表現(xiàn)工具（師生共同探討）炭筆豎勾與橫擦相結(jié)合的畫法描繪出貓咪的安靜。畫家對(duì)動(dòng)物的不同感受。那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)嘗試動(dòng)物畫的表現(xiàn)吧?！驹O(shè)——感受視頻“視頻”引出課題。第二：發(fā)展階段——研究作品不同氛圍很好。本節(jié)課主要有五大塊：引導(dǎo)階段——感受視頻；發(fā)展階段、各類繪畫工具（學(xué)具）教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案一、欣賞創(chuàng)作畫家對(duì)動(dòng)物的不同感受。那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)嘗試動(dòng)物畫的表現(xiàn)吧。【設(shè)——感受視頻“視頻”引出課題。第二：發(fā)展階段——研究作品不同氛圍很好。本節(jié)課主要有五大塊：引導(dǎo)階段——感受視頻；發(fā)展階段、各類繪畫工具（學(xué)具）教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案一、欣賞創(chuàng)作遒勁的毛筆線條體現(xiàn)出虎的威猛。感情當(dāng)然也是不同的。探討“工具線條特點(diǎn)性格、感情”這個(gè)環(huán)節(jié)深一步研究了表現(xiàn)動(dòng)物的工具不同，效果就不同，感情也不三、深入階段——學(xué)習(xí)步驟1、從輪廓開(kāi)始2、逐漸深入好，動(dòng)態(tài)很像”等等。五、歸納階段——評(píng)價(jià)作業(yè)許佳敏宋安琪史佳】：主要是以寫生為主，偏向于創(chuàng)作和應(yīng)用。學(xué)生自主準(zhǔn)備生活中常作業(yè)評(píng)價(jià)與交流吳夢(mèng)婷陳曉莉呂曉蘭朱佳敏許佳敏王靜悅陸夢(mèng)嬌宋安非常感興趣的話題，他們對(duì)于動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，特別是對(duì)于好，動(dòng)態(tài)很像”等等。五、歸納階段——評(píng)價(jià)作業(yè)許佳敏宋安琪史佳】：主要是以寫生為主，偏向于創(chuàng)作和應(yīng)用。學(xué)生自主準(zhǔn)備生活中常作業(yè)評(píng)價(jià)與交流吳夢(mèng)婷陳曉莉呂曉蘭朱佳敏許佳敏王靜悅陸夢(mèng)嬌宋安非常感興趣的話題，他們對(duì)于動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，特別是對(duì)于3、細(xì)細(xì)地描繪等，這時(shí)示范步驟就顯得尤為重要，看過(guò)后“恩，還好”、“哦，這樣畫出來(lái)的啊”、“我來(lái)試試吧”。四、體驗(yàn)階段——借鑒練習(xí)【臨摹】課本page6《貓》比如“很好，感覺(jué)出來(lái)了，再注意一下動(dòng)態(tài)”、“很好，動(dòng)態(tài)很像”等等。五、歸納階段——評(píng)價(jià)作業(yè)許佳敏宋安琪史佳萍沈怡有些同學(xué)的作業(yè)神態(tài)、比例都很到位。這給了我很大的鼓舞，為下節(jié)換個(gè)表現(xiàn)對(duì)象而已，不同的是動(dòng)物是有生命的，有感情的，有動(dòng)態(tài)的物照片與繪畫作品的對(duì)比。其中，繪畫作品中，“線條造型——明暗，創(chuàng)意被激發(fā)，情感被有些同學(xué)的作業(yè)神態(tài)、比例都很到位。這給了我很大的鼓舞，為下節(jié)換個(gè)表現(xiàn)對(duì)象而已，不同的是動(dòng)物是有生命的，有感情的，有動(dòng)態(tài)的物照片與繪畫作品的對(duì)比。其中，繪畫作品中，“線條造型——明暗，創(chuàng)意被激發(fā)，情感被錢蕾潘家旺3、布置下節(jié)課時(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶創(chuàng)作原始資料（動(dòng)物照片、圖片、標(biāo)本）以及各種繪畫工力。教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注意抓個(gè)性與共性。鼓勵(lì)面加大加寬。盡量做到“每位都畫得很好，都進(jìn)入了狀態(tài)”。進(jìn)的。學(xué)生也比較容易適應(yīng)。一步教學(xué)奠定了良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)課題：人類的朋友——探索表現(xiàn)篇?jiǎng)?chuàng)作原始資料（動(dòng)物照片、圖片、標(biāo)本）（學(xué)具）鉛筆、橡皮、繪畫本、各類繪畫工具（學(xué)具）默默地為人類做著貢獻(xiàn)，它們應(yīng)該得到我們的愛(ài)護(hù)和尊重。師：好。琪史佳萍名師精編優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)意圖】：評(píng)價(jià)與交流。師生成就感二次創(chuàng)作。此外，教學(xué)中我充分利用了多媒體資源，豐富多彩的圖片畫得很好，都進(jìn)入了狀態(tài)”。教學(xué)反思：孩子們對(duì)動(dòng)物是非常感興趣默默地為人類做著貢獻(xiàn)，它們應(yīng)該得到我們的愛(ài)護(hù)和尊重。師：好。琪史佳萍名師精編優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)意圖】：評(píng)價(jià)與交流。師生成就感二次創(chuàng)作。此外，教學(xué)中我充分利用了多媒體資源，豐富多彩的圖片畫得很好，都進(jìn)入了狀態(tài)”。教學(xué)反思：孩子們對(duì)動(dòng)物是非常感興趣一、欣賞創(chuàng)作作品力。教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注意抓個(gè)性與共性。鼓勵(lì)面加大加寬。盡量做到“每位都畫得很好，都進(jìn)入了狀態(tài)”。二、自帶資料創(chuàng)作（鼓勵(lì)——鼓勵(lì)——再鼓勵(lì)）法，對(duì)其進(jìn)行探索性的創(chuàng)作，自由性更強(qiáng)；創(chuàng)作作業(yè)提高要求，偏向于抓線條，抓比例，升華情感，有效性更強(qiáng)。三、作業(yè)評(píng)價(jià)與交流吳夢(mèng)婷朱佳敏許佳敏王靜悅宋安琪史佳萍作業(yè)評(píng)價(jià)與交流吳夢(mèng)婷陳曉莉呂曉蘭朱佳敏許佳敏王靜悅陸夢(mèng)嬌宋安—羊【繪畫作品】⑹狗【叫聲】——狗【照片】——狗【繪畫作品】抓線條，抓比例，升華情感。學(xué)情分析：初一下學(xué)期的孩子們對(duì)刻畫分析。）⑵大象【叫聲】——大象【照片】——大象【繪畫作品】⑶錢岑炯作業(yè)評(píng)價(jià)與交流吳夢(mèng)婷陳曉莉呂曉蘭朱佳敏許佳敏王靜悅陸夢(mèng)嬌宋安—羊【繪畫作品】⑹狗【叫聲】——狗【照片】——狗【繪畫作品】抓線條，抓比例，升華情感。學(xué)情分析：初一下學(xué)期的孩子們對(duì)刻畫分析。）⑵大象【叫聲】——大象【照片】——大象【繪畫作品】⑶錢岑炯沈怡沈怡錢蕾錢蕾人類的朋友——?jiǎng)游?，是孩子們非常感興趣的話題，他們對(duì)于動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐的感興趣的事物觀察的就會(huì)格外的仔細(xì)，刻畫也會(huì)格外的有耐心。線條，抓比例，升華情感。第一課時(shí)，分為五部分?！耙曨l”引出課題。1、不同表達(dá)方式2、不同表現(xiàn)工具?！疤抗P——毛筆——鋼筆——鉛筆”。第二課時(shí)，分為三部分?！罢掌D片、標(biāo)本——?jiǎng)?chuàng)作”。馬的什么呢？比如，老師就想表達(dá)它的溫順。生：我覺(jué)得馬跑起來(lái)很興趣，增加勇氣，增強(qiáng)自信力。教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注意抓個(gè)情也不同。三、深入階段——學(xué)習(xí)步驟師：在嘗試之前，我們先來(lái)看系像伙伴、似朋友。今天我們就以“人類的朋友——?jiǎng)游铩眮?lái)展開(kāi)課馬的什么呢？比如，老師就想表達(dá)它的溫順。生：我覺(jué)得馬跑起來(lái)很興趣，增加勇氣，增強(qiáng)自信力。教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注意抓個(gè)情也不同。三、深入階段——學(xué)習(xí)步驟師：在嘗試之前，我們先來(lái)看系像伙伴、似朋友。今天我們就以“人類的朋友——?jiǎng)游铩眮?lái)展開(kāi)課以上