小學(xué)數(shù)學(xué)-《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

——《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)及對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題師：同學(xué)們，平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？給大家說(shuō)說(shuō)，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么?生:跳繩、跑步、踢毽子等。師：就這四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而言，四年級(jí)同學(xué)中，男生和女生比，喜歡哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相差最多？喜歡哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相差最少？你們知道嗎？怎么辦？生：先收集數(shù)據(jù)。師：她想先收集數(shù)據(jù)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，可以嗎？探索交流，解決問(wèn)題感受學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。課前，老師對(duì)全體四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，得到這樣兩組數(shù)據(jù)，看著這些數(shù)據(jù)，你感覺(jué)怎么樣？生：有點(diǎn)亂。師：這就需要我們對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行（整理）師：你打算用什么方法整理？生：統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表2、為探究新知做知識(shí)和方法的鋪墊。如果用統(tǒng)計(jì)表整理，（課件展示單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）是選擇這樣兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，還是選擇一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？生：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。師：為什么？（便于比較）除了用統(tǒng)計(jì)表，還可以用（統(tǒng)計(jì)圖）。（課件出示兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表）師：圖中的直條越長(zhǎng)，說(shuō)明（喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越多），直條越短，說(shuō)明（喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越少），所以條形統(tǒng)計(jì)圖看起來(lái)怎么樣？（直觀）仔細(xì)觀察這兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖，如果要比較喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)男、女生人數(shù)，感覺(jué)怎么樣？生：麻煩3探究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。積極引導(dǎo)師：有沒(méi)有一種方法，既清楚直觀，又便于比較呢？生：把兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖放一起。師：你們聽(tīng)明白他的意思了嗎？生：就是把兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅。師：你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？要求：你畫(huà)的圖必須讓別人一眼就能看明白，能做到嗎？生動(dòng)手創(chuàng)作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖展示交流通過(guò)展示交流，使學(xué)生逐步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)用不同的顏色表示兩組不同的數(shù)據(jù)，比較起來(lái)非常清晰；認(rèn)識(shí)圖例并強(qiáng)調(diào)圖例的重要性。引出課題《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》，生齊讀課題。、回顧、梳理創(chuàng)作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。師：我們一起梳理一下創(chuàng)作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，最開(kāi)始是這樣兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖，為了既清楚直觀，又便于比較，我們想到了把兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅。在畫(huà)圖的時(shí)候，為了讓大家能看懂圖的意思，我們?cè)趫D的右上方標(biāo)上了圖例。畫(huà)直條時(shí)，要先根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)上邊框，再根據(jù)圖例圖上顏色，最后，還要標(biāo)上數(shù)據(jù)，接著。。。相對(duì)應(yīng)的直條要挨著畫(huà)在一起，這樣，一幅完整的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖就畫(huà)好了。4、根據(jù)圖中的信息提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題并進(jìn)行分析和判斷，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。（1）喜歡那種運(yùn)動(dòng)的男生人數(shù)和女生人數(shù)相差最多？（2）喜歡那種運(yùn)動(dòng)的男生人數(shù)和女生人數(shù)相差最少？（3）你還能得到那些數(shù)學(xué)信息？小結(jié)：我們用自己創(chuàng)作的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，不僅了解了剛開(kāi)始上課時(shí)的問(wèn)題，還發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息，真了不起！5、觀察、比較，總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（1）現(xiàn)在把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和剛才的兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖比較，你覺(jué)得復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（便于比較）（2）再把它和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表比較，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)？（直觀）（3）小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖同時(shí)具備了哪兩個(gè)特點(diǎn)，還真讓我們找到這樣的好方法了，真厲害！6、回顧用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。為了解決問(wèn)題，我們先收集了數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。制成了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，再通過(guò)描述和分析，最后解決了問(wèn)題。這也是用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的一般方法。三|鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們先一起到體育賽場(chǎng)上看一看吧。根據(jù)A隊(duì)員、B隊(duì)員近四個(gè)賽季平均每場(chǎng)得分情況統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問(wèn)題。使學(xué)生明確圖例是看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵。從體育賽場(chǎng)出來(lái)，我們?cè)俚匠欣锶タ匆豢?。出示甲、乙果汁飲料月銷售情況統(tǒng)計(jì)圖使學(xué)生感受到用統(tǒng)計(jì)知識(shí)可以幫助我們做出正確的判斷和決策。四、回顧整理，反思提升。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后注意觀察一下，生活中還有那些地方用到了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，又是以什么形式出現(xiàn)的？下節(jié)課我們?cè)僖黄鹧芯浚脝?？《?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有初步獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)事物的特征，有了一定的小組合作探究、交流學(xué)習(xí)的能力。因此，這節(jié)課我把關(guān)鍵放在探究從“單式”到“復(fù)式”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，從中感受到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的形象性和直觀性。讓學(xué)生經(jīng)歷了把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程。學(xué)生已經(jīng)建立了統(tǒng)計(jì)觀念能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并解決問(wèn)題，了解統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義，另外隨之年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越好奇和關(guān)心?！稄?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》效果分析這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)就是學(xué)生親歷探究，自主實(shí)踐，分析處理的過(guò)程。以學(xué)生的發(fā)展為本，著重于發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生、形成以及數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)據(jù)分析觀念，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值和作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。在問(wèn)題引領(lǐng)下，誘發(fā)學(xué)生的探究欲望，并給學(xué)生留有充分的數(shù)學(xué)思考、互動(dòng)交流、體驗(yàn)感悟的時(shí)間和空間，真正給學(xué)生烙下深深的數(shù)學(xué)印。激勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于堅(jiān)持，慣于講理，善于傾聽(tīng)，樂(lè)于合作，勤于反思，總結(jié)和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！稄?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教材分析《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》中的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性，制作方法以及對(duì)這種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的分析預(yù)測(cè)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅可以用來(lái)解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，也是今后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的重要基礎(chǔ)。發(fā)展了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念?！稄?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》評(píng)測(cè)練習(xí)做一做。四年級(jí)同學(xué)喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)情況如下表。請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的男生最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最少？（2）哪一個(gè)是男生和女生都比較喜歡的項(xiàng)目？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思在對(duì)比分析中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)力爭(zhēng)在新舊知識(shí)的對(duì)比中，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有單式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生在單式、復(fù)式的觀察對(duì)比分析中，認(rèn)識(shí)到了兩種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，也感受到了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖更能清晰的比較激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。給學(xué)生提供充分的觀察表達(dá)，畫(huà)圖的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課在教學(xué)時(shí)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自主分析掌握本節(jié)課重點(diǎn)。對(duì)信息的處理，給予學(xué)生充足的時(shí)間與空間，尋找繪制方法，放手讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)各種設(shè)計(jì)方案，再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程，突出體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程的核心理念?！稄?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》課標(biāo)分析新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念”，關(guān)注學(xué)生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。因此，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點(diǎn)和制作方法，而應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的全過(guò)程，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)，以更好地發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。本課的學(xué)習(xí)，不但可以用來(lái)解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，也是今后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的重要基礎(chǔ)。在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)生有意識(shí)的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，根