浙教版初中數(shù)學(xué)一元一次方程教案

5.1學(xué)生的潛能得到充分進(jìn)展的理念，將課堂真正還給學(xué)生，教師關(guān)心學(xué)生，敬重學(xué)生，讓學(xué)生在。授課對象：七年級學(xué)生授課時間：45分鐘教材分析初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)局部的重要內(nèi)容及根底。本章內(nèi)容被安排在實數(shù)、承上啟下的作用。學(xué)情分析在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了什么是方程，什么是方程的解，并且，七年級學(xué)生的思維活潑，對事物的承受力量比較強，對本節(jié)比較薄弱，概括概念的時候需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)方程變形中運用，會通過等式的性質(zhì)解簡潔的一元一次方程。經(jīng)受一元一次方程和一元一次方程的解的概念的形成過程，培育學(xué)生的抽象概括力量；在合作溝通的過程中，培育學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。情感態(tài)度與價值觀：通過一元一次方程在實際問題中的運用，體會到數(shù)學(xué)來源于生活有作用于生活的思想；通過嘗試檢驗法的運用，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思想。教學(xué)重難點教學(xué)重點：一元一次方程及一元一次方程的解的概念，通過等式的性質(zhì)解簡潔的一元一次方程教學(xué)難點：由于初中學(xué)生的生活閱歷不夠豐富，學(xué)問的實際運用能難點教法學(xué)法教法：問題驅(qū)動法，講授法，多媒體關(guān)心教學(xué)法學(xué)法：自主探究，合作溝通教學(xué)過程設(shè)計一、問題解決，引入知〔5min〕6.5環(huán)，其中其次次射擊的成績?yōu)?環(huán)問第一次設(shè)計的成績是多少環(huán)？8折銷售的售價為722米，假設(shè)以后平均0.35米？預(yù)設(shè)：學(xué)生會以算術(shù)解決該問題〔1〕6.5*2-9=4〔2〕72/8=90〔35-2/0.3=10教師引導(dǎo)：問題四：9 84(11111)6 12 7 2繁雜的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？預(yù)設(shè)：嘗試用方程能不能解答。設(shè)計意圖：—的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。二、復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固舊識〔1min〕教師引導(dǎo)：什么是方程？預(yù)設(shè)：含有未知數(shù)的等式叫做方程。教師引導(dǎo)：什么是方程的解？預(yù)設(shè)：使方程左右兩邊等號的未知數(shù)的值叫做方程的解。教師引導(dǎo)：如何在實際問題中列出方程？預(yù)設(shè)：1、設(shè)未知數(shù)2、找題中的等量關(guān)系3、列出等式了先行組織者。三、師生互動，探究知〔25min〕1、一元一次方程解答。1〕解：第一次射了x環(huán)，得(x9)26.5解：設(shè)原價為x元，得0.9x72解：設(shè)，小樹每年長x米，得20.3x5論匯報結(jié)果預(yù)設(shè)：1，方程兩邊都是整式能說說一元一次方程的概念嗎？一次。教師引導(dǎo)：有沒有同學(xué)能說說什么是一元一次方程的解？使一元一次方程左右兩邊的值相等的代數(shù)式的值叫做一元一次方程的解。2、嘗試檢驗探究解教師引導(dǎo)：怎么通過方程得到題目的答案呢？預(yù)設(shè)：湊幾個數(shù)，看看行不行教師引導(dǎo):教師有一種即簡潔又快的方法，我們把它叫嘗試檢驗法教師引導(dǎo)：嘗試檢驗法的步驟：1、將解確定在一個比較小的范圍內(nèi)2、逐個將這些可取的解代入方程內(nèi)進(jìn)展嘗試檢驗教師引導(dǎo)：你能用嘗試檢驗法探究一下下面兩到題目的答案嗎？牛刀小試3、等式性質(zhì)解方程回憶起來嗎？預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)：運用等式的性質(zhì)，我們能不能更簡便的來解方程呢？5x504x〔標(biāo)準(zhǔn)板書演示〕82x94x〔學(xué)生自行解答，教師個別指導(dǎo)，展現(xiàn)結(jié)果〕設(shè)計意圖：概念，歸納概括概念，培育學(xué)生的探究力量，合作意識和歸納概括力量。等式性質(zhì)解方程的時候，教師標(biāo)準(zhǔn)板書示范，培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫的意識。四、課內(nèi)練習(xí)，穩(wěn)固知〔10min〕1、2、設(shè)計意圖：一元一次方程在實際問題的中運用。五、歸納小結(jié)，布置作業(yè)〔4min〕教師引導(dǎo)：同學(xué)們，談一談你今日學(xué)到了什么？1、一元一次方程，一元一次方程的解2、嘗試檢驗法解一元一次方程3、用等式的性質(zhì)解一元一次方程作業(yè)，配套練習(xí)+補充題思考：同學(xué)