北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案 2.4《圖形的放大和縮小》_第1頁
北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案 2.4《圖形的放大和縮小》_第2頁
北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案 2.4《圖形的放大和縮小》_第3頁
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文檔簡介

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊2.4《圖形的放大和縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.4《圖形的放大和縮小》教學(xué)目標(biāo)通過觀察和操作，體會(huì)圖形按一定的比放大或縮小的實(shí)際意義；提高學(xué)生觀察，分析問題及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)把圖形按一定的比放大或縮小。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)把圖形按一定的比放大或縮小。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)把圖形按一定比例放大和縮小的知識(shí)。二、新知“巨人”的身高與普通人的身高的比是4：1.六年級興趣小組準(zhǔn)備為“巨人”設(shè)計(jì)一間教室，按相同的比放大，該如何設(shè)計(jì)呢？想一想，說一說自主嘗試：你能根據(jù)圖中我們教師的大小，在方格紙上畫出巨人的教室的大小嗎？合作交流：在組內(nèi)相互看看大家畫的“巨人”教室一樣嗎？說說你是怎樣畫的？如果有人畫的不同，要看看問題出在哪里。匯報(bào)點(diǎn)評：按4：1放大是什么意思？2、 放大后的圖形大小變化了，形狀不變。鞏固練習(xí)：根據(jù)“巨人”用的三角尺按1：4縮小，在第24頁方格紙上畫出我們用的三角尺。三、總結(jié)小結(jié)：通過我們的探究，初步掌握了圖形放大或縮小的方法，大家來總結(jié)一下吧：1、把一個(gè)圖形按一定的比放大或縮小，就是把圖形的各邊按一定的比達(dá)到或縮小。2、圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，圖形的大小發(fā)生了變化，形狀沒變。3、只有長和寬按照相同的比來畫，或者所畫的圖形的各邊與原圖各邊的比相同，才能畫的像。板書設(shè)計(jì)圖形的放大和縮小圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。課后作業(yè)完成課本第25頁第1，2，3題。

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