2023學(xué)年完整公開(kāi)課版迷娘曲

一、基礎(chǔ)積累1.下列加點(diǎn)的字，讀音完全不同的一項(xiàng)是()A.香橙凳子澄碧瞪眼馬鐙B.寬敞徜徉淌水绱鞋幾趟C.漫游蔓延帷幔謾罵鰻魚(yú)D.恍惚膀胱幌子咣當(dāng)搖晃【解析】選B。A項(xiàng)，chénɡ/dènɡ/chénɡ(dènɡ)/dènɡ/dènɡ。B項(xiàng)，chǎnɡ/chánɡ/tǎnɡ/shànɡ/tànɡ。C項(xiàng)，màn/màn/màn/màn/mán。D項(xiàng)，huǎnɡ/ɡuānɡ/huǎnɡ/ɡuānɡ/huànɡ。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A.不知從何處飛來(lái)的幾只蝴蝶，競(jìng)相展著翅膀，在花前忽上忽下翩躚而舞，似乎在爭(zhēng)奪花兒們的芳心。B.8月29日的簽名會(huì)上，陳奕迅顯得心神恍惚，連續(xù)三次將“藍(lán)光”碟錯(cuò)講為“藍(lán)牙”碟，他說(shuō)：“我的心有一點(diǎn)亂，因?yàn)楹孟雲(yún)⒓泳S園游行悼念遇難者?！暴q﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒C.中華駿捷FRV采用了前麥弗遜式獨(dú)立懸架帶橫向穩(wěn)定桿，后懸采用復(fù)合扭轉(zhuǎn)梁及充氣式前后減振器，這讓它在連綿不斷的車(chē)流中很容易閃轉(zhuǎn)騰挪。D.在免費(fèi)接待了120名全國(guó)各地游客的72歲的諸暨老太應(yīng)妙芳的小本子上，密密麻麻地寫(xiě)滿了各種祝福，這些都是她的房客臨走之前的感言。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選C。連綿不斷：形容連續(xù)不斷?？筛臑椤按鞑幌ⅰ薄項(xiàng)，翩躚而舞：翩躚，輕揚(yáng)飄逸的樣子。常用以形容輕快旋轉(zhuǎn)的舞姿。B項(xiàng)，心神恍惚：形容精神不集中或神志不清楚。D項(xiàng)，密密麻麻：狀態(tài)詞。又多又密(多指小的東西)。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.中產(chǎn)階層在政治家眼中被看做社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)家的口中則被認(rèn)定為促進(jìn)消費(fèi)和拉動(dòng)內(nèi)需的主體。B.一個(gè)孩子能否考上大學(xué)，是確定這個(gè)孩子“笨”的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，在我國(guó)很多學(xué)校，在很多家長(zhǎng)和教師的心目中，這是金科玉律。C.確定了自己的理想后，他便對(duì)照自己的成績(jī)和華東師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)的考分，發(fā)現(xiàn)差距還不小——當(dāng)時(shí)，他的排名在學(xué)校大約只有100名左右。D.正是由于從事了協(xié)助自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的工作，他在保護(hù)區(qū)才數(shù)次看到了根本看不到的野生大熊貓，也讓他更多地理解野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題?！窘馕觥窟xA。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。兩面對(duì)一面，在“笨”前加上“是否”。C項(xiàng)，成分贅余。去掉“大約”或“左右”。D項(xiàng)，不合邏輯?！皵?shù)次看到……根本看不到的……”矛盾，可以在“根本看不到”前加上“其他地方”或把“根本看不到”改為“難得一見(jiàn)”。4.下列語(yǔ)段中的六個(gè)句子分別編為四項(xiàng)，請(qǐng)選擇排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

不要說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有詩(shī)意。________，________。________，________，________；________，這卻是詩(shī)人的事了。①必須由現(xiàn)實(shí)生活提供做詩(shī)的動(dòng)機(jī)②但是據(jù)此來(lái)熔鑄成一個(gè)優(yōu)美的、生氣灌注的整體③也就是詩(shī)的真正的核心④能從慣見(jiàn)的平凡事物中見(jiàn)出引人入勝的一個(gè)側(cè)面⑤詩(shī)人的本領(lǐng)，正在于他有足夠的智慧⑥這就是要表現(xiàn)的要點(diǎn)A.④⑥③①⑤②B.①④⑤⑥②③C.⑥③①⑤②④D.⑤④①⑥③②【解析】選D。這段文字的主要內(nèi)容是解說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的心理歷程。詩(shī)人利用個(gè)人的學(xué)識(shí)從平凡的事物中尋找詩(shī)意，而這個(gè)過(guò)程是詩(shī)歌的真正核心。從這個(gè)角度分析，語(yǔ)段開(kāi)始應(yīng)該先說(shuō)詩(shī)人的本領(lǐng)，然后解說(shuō)這種本領(lǐng)的表現(xiàn)，最后解說(shuō)這種觀察方式體現(xiàn)的意義。(一)閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。漫游者的夜歌歌德一切峰頂?shù)纳峡侦o寂，一切的樹(shù)梢中你幾乎覺(jué)察不到一些聲氣；鳥(niǎo)兒們靜默在林里。且等候，你也快要去休息。

(馮至譯)

8.這首詩(shī)被公認(rèn)為是歌德抒情詩(shī)中的絕唱，詩(shī)歌雖短，語(yǔ)言樸素，但意境十分高遠(yuǎn)。請(qǐng)以登山者的視角分析詩(shī)歌描寫(xiě)景物的空間結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)要解析這樣寫(xiě)的好處。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】分析詩(shī)歌可以看出，詩(shī)歌先寫(xiě)“峰頂?shù)纳峡铡薄皹?shù)梢”，接著寫(xiě)“鳥(niǎo)兒”“你”等；從空間的角度看，是由高到低的，此外還有遠(yuǎn)近、大小的順序等。對(duì)“好處”的分析，可以從這種順序體現(xiàn)的景物特征以及表達(dá)的詩(shī)人情感的角度切入。答案：從空間結(jié)構(gòu)上看，詩(shī)歌描寫(xiě)的景物是由高及低、由遠(yuǎn)及近、由大及小的：先從峰頂之上的天空寫(xiě)起，給人一種宏大的空間感；繼而寫(xiě)到樹(shù)木，但不寫(xiě)樹(shù)木而寫(xiě)樹(shù)梢，則有一種細(xì)致入微的效果，進(jìn)一步烘托出安靜的絕對(duì)；再寫(xiě)到隱沒(méi)在林中的鳥(niǎo)兒，最后仿佛一聲感嘆，人也要在萬(wàn)籟俱寂中休息了。9.詩(shī)人為什么用“一切”來(lái)修飾“峰頂”和“樹(shù)梢”？這對(duì)詩(shī)歌整體意境的提升有什么作用？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】詩(shī)歌表達(dá)的情感應(yīng)該是一時(shí)一地的，但詩(shī)人選取景色卻有著一種普遍經(jīng)驗(yàn)。換句話說(shuō)，詩(shī)歌使用的景色除了事物本身具有的特點(diǎn)外，還具有著人生、社會(huì)的意義。比如“峰頂”，除了指漫游者站立的峰頂外，還應(yīng)該指一個(gè)人占據(jù)的最高峰等。從這個(gè)意義上講，用“一切”修飾“峰頂”和“樹(shù)梢”，表現(xiàn)了一種玄奧的哲學(xué)，體現(xiàn)人們征服事物后的愉悅之情。營(yíng)造了一種實(shí)在但十分神秘、高遠(yuǎn)并且十分闊大的意境。答案：詩(shī)人用“一切”來(lái)形容“峰頂”和“樹(shù)梢”，帶來(lái)一種超越感。那個(gè)登山的漫游者站立的地方，似乎不是一座山的峰頂，而是世界之巔，將天空、山頂、樹(shù)木、鳥(niǎo)兒與人融成一體的大安靜，也就成為某種宇宙秩序的象征。10.人高貴的頭顱為什么會(huì)“因自己的發(fā)現(xiàn)而開(kāi)裂”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以簡(jiǎn)要解析。答：________________________________________________________________________________________________【解析】石榴開(kāi)裂是因?yàn)橐呀?jīng)成熟，是在向外界展示自己；而人的頭顱很多地方與石榴是相似的，也會(huì)“因自己的發(fā)現(xiàn)而開(kāi)裂”。從這個(gè)角度分析，詩(shī)人這樣寫(xiě)是表達(dá)人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)等而豁然開(kāi)朗的狀態(tài)。答案：裂開(kāi)的石榴，與人智慧的頭顱存在某種相似性。詩(shī)人把石榴的形象與人的精神世界構(gòu)成緊密的聯(lián)系，用“開(kāi)裂”表現(xiàn)人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)而豁然開(kāi)朗的狀態(tài)。11.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要概括石榴開(kāi)裂的原因。答：________________________________________________________________________________________________【解析】從第一節(jié)來(lái)看，石榴成熟后就會(huì)開(kāi)裂，這是內(nèi)因；第二節(jié)寫(xiě)石榴受到的陽(yáng)光照射等外界刺激，這是外因。答案：①內(nèi)因，石榴子多，已經(jīng)成熟而開(kāi)裂。②外因，驕陽(yáng)給半綻的石榴以鍛煉的機(jī)會(huì)，讓石榴把自己飽滿的子粒變成紅寶石。12.從象征手法的角度分析詩(shī)歌第四節(jié)表達(dá)的內(nèi)容和作用。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】石榴與頭顱本不是相關(guān)的事物，但在詩(shī)人眼里卻是相似的。詩(shī)歌從石榴汁液的迸飛的原因著筆，落腳到人的智慧的提高上；就如成熟的石榴會(huì)開(kāi)裂一樣，人的智慧也會(huì)因?yàn)閮?nèi)外因的作用而逐步成熟。答案：詩(shī)人由對(duì)石榴的詠嘆轉(zhuǎn)為對(duì)頭顱的思考：石榴在內(nèi)外因的作用下美妙的汁液迸飛，而對(duì)于追求更高智慧、理想的人來(lái)說(shuō)，智慧靈魂也似一種特殊的建筑，在內(nèi)部包含著“秘密的結(jié)構(gòu)”。四、語(yǔ)言運(yùn)用13.高二(1)班為慶祝元旦舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽。如果你是當(dāng)晚的主持人，請(qǐng)擬寫(xiě)一段串聯(lián)詞把剛剛朗誦完的《迷娘曲》和馬上要朗誦的《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》串聯(lián)起來(lái)。要求：銜接緊密、情感細(xì)膩，字?jǐn)?shù)在100～150之間。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】串聯(lián)詞應(yīng)把《迷娘曲》與《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從結(jié)構(gòu)上看，這個(gè)串聯(lián)詞是起到承上啟下作用的過(guò)渡語(yǔ)句。解答此題，可以先概括《迷娘曲》的特點(diǎn)以及朗誦者的表現(xiàn)，然后從介紹的角度概括《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》的內(nèi)涵以及誦讀者等。答案(示例)：對(duì)理想的追求是永無(wú)止境的，是永不停止的，迷娘是用整個(gè)生命在歌唱，歌唱自己的祖國(guó)，歌唱所有愛(ài)自己的人。尋找，是人生的常態(tài)，有理想，就要努力實(shí)干，就如華茲華斯一樣，尋找生命的那片水仙花。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由×××朗誦的詩(shī)歌《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》。14.(2011·江西安福高二期末)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。一