人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)練習(xí) 5.1《觀察物體》

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)5.1《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.1《觀察物體》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能正確辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀可能是不同的。能力目標(biāo)經(jīng)歷從物體的正面、側(cè)面、后面觀察辨認(rèn)物體形狀的過(guò)程。情感目標(biāo)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、熊貓玩偶、動(dòng)物卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：熊貓玩偶玩具。教學(xué)過(guò)程熱身活動(dòng)教師活動(dòng)1.請(qǐng)同學(xué)或老師給大家講“盲人摸象”的故事。2.思考：為什么故事中的每個(gè)人說(shuō)出來(lái)的結(jié)果都不一樣？3.導(dǎo)入新課：是啊,角度不同，觀察的結(jié)果也可能不相同。（板書課題：觀察物體）（二）學(xué)生活動(dòng)1.講故事，認(rèn)真傾聽(tīng)。2.思考并小組交流,班級(jí)匯報(bào)。3.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師導(dǎo)言，明白所學(xué)內(nèi)容。新知呈現(xiàn)與操練教師活動(dòng)1.組織學(xué)生觀察熊貓玩偶。2.組織學(xué)生描述看到的熊貓的形狀。3.組織學(xué)生畫出看到的熊貓的形狀。4.組織匯報(bào)，展示畫圖。5.請(qǐng)學(xué)生交換位置再觀察，匯報(bào)在新位置上看到的熊貓形狀。6.組織學(xué)生拿出自己的玩具放在桌上，在不同位置進(jìn)行觀察描述。（教師巡視）7.師生共同小結(jié)。通過(guò)從不同位置觀察物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？并向全班匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)1.小組內(nèi)拿出熊貓玩偶放在桌子上并進(jìn)行觀察，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己在座位上看到的熊貓的形狀。2.匯報(bào)看到的熊貓的形狀。生1：我看到了熊貓的前面；生2：我看到了熊貓的后面；生3：我看到了熊貓的左面；生4：我看到了熊貓的右面。3.學(xué)生試著畫出自己看到的熊貓的形狀，并交流自己的圖畫。4.學(xué)生把圖畫貼在黑板上，匯報(bào)自己畫出的形狀是在什么位置看到的，為什么會(huì)有這么多不同的形狀。5.學(xué)生在不同位置觀察玩具，并在小組內(nèi)交流：描述出從不同位置看到的玩具的樣子。6.小組交流：從不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。（三）練習(xí)1.下面的圖形分別是誰(shuí)看到的，寫上名字。(明明)(歡歡)(麗麗)2.他們各看到房子的哪一部分？連一連。3.這些照片是誰(shuí)拍的？(①)(③)(②)4.我來(lái)拍照，填前、后、左、右。從（左）面拍攝從（右）面拍攝鞏固拓展教師活動(dòng)1.完成教材68頁(yè)“做一做”。（先讓學(xué)生觀察玩具汽車，產(chǎn)生表象，再觀察書中圖畫）2.完成教材70頁(yè)第1題。（引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)物到觀察圖畫，鞏固新知）3.完成教材70頁(yè)第2題。（幫助學(xué)生由具體到抽象，理解位置關(guān)系）（二）學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生按照老師的要求獨(dú)立完成，先觀察，再小組內(nèi)交流，最后集體訂正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，集體訂正。3.學(xué)生獨(dú)立完成，小組互相檢查訂正?？偨Y(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.你對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？還有哪些不懂的知識(shí)？3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)回顧，總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。4.學(xué)生自評(píng)、找出不懂的知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)完成教材第70頁(yè)練習(xí)十六，第3題。教學(xué)反思在觀察實(shí)物圖的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn)：活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察紙箱的活動(dòng)中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說(shuō)一說(shuō)，而是設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。他們不僅獲取了知識(shí)，更為