小學(xué)勞動(dòng)教育規(guī)劃實(shí)施方案范本

--1-小學(xué)勞動(dòng)教育規(guī)劃實(shí)施方案為順應(yīng)教育改革的進(jìn)展需要，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮亮共性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校所在地——XX，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培育學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展。現(xiàn)制定我校勞動(dòng)教育規(guī)劃之實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想提升學(xué)校品位。對(duì)學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教育，從小樹立寵愛勞動(dòng)的觀念。近年來，我校在此方面作出了確定努力，培育學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)、樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，我們爭取以此為特色做出成績。二、創(chuàng)立目標(biāo)通過一兩年的努力，我們初步探究出一條符合我校實(shí)際的創(chuàng)立途徑，努力形成“勞動(dòng)基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。三、創(chuàng)立背景我校已有良好的栽花種草植樹的好根底。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。學(xué)?？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時(shí)間，賞花、種菜，通過勞動(dòng)課進(jìn)展田間治理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動(dòng)中解脫出來，到達(dá)勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐基地，適當(dāng)參與生產(chǎn)勞動(dòng)，更有利于他們的安康成長和全面進(jìn)展。與此同時(shí)校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校治理中的一個(gè)硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹立抱負(fù)的作用。我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來自周邊三個(gè)村莊，大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田，都有確定的勞動(dòng)閱歷，每位教師都可以作為勞動(dòng)基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用。可以使學(xué)生獲得樂觀的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)，培育良好的道德情操，學(xué)到課堂和書本上學(xué)不到的東西，不僅可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)生活，敬重勞動(dòng)成果，體驗(yàn)幸福生活的來之不易。四、具體措施〔一、成立勞動(dòng)教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長的勞動(dòng)基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研爭論制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。〔二、實(shí)施階段1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案，發(fā)動(dòng)全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)樂觀的創(chuàng)立氣氛。2、為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工作：勞動(dòng)基地分到各班。學(xué)校的勞動(dòng)基地分為：種植園——學(xué)校的種植園每班一塊花池——教室前后分給各班的包干區(qū)具體操作以種—賞—收—品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的“賞”的樂趣，品“收”的喜悅?！?】種植園由學(xué)校購種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼兒食堂統(tǒng)一收購，收入歸各班自己處理。【2】花池作為局部班級(jí)包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草?！?】學(xué)生自愿到教師處領(lǐng)“觀看日記”稿紙寫觀看日記，這樣的觀看日記要在綜合實(shí)踐活動(dòng)室展出?！?】學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展一次以勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課為內(nèi)容的作文競賽，全員參與?！?【6】每學(xué)期評(píng)比1個(gè)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和2名特色建設(shè)先進(jìn)教師。【7】開發(fā)校本課程——種子畫《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評(píng)一除在校園里進(jìn)展實(shí)踐勞動(dòng)外，要在室內(nèi)進(jìn)展種子畫的教學(xué)。每學(xué)期在綜合實(shí)踐課上至少做出兩幅種子畫。學(xué)校要展出學(xué)生的全部作品，其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進(jìn)展裝裱上框。《2》兼任的美術(shù)教師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個(gè)課時(shí)教授學(xué)生在課堂上做種子畫，美術(shù)課上，學(xué)生要至少做出一幅作品，以此作為對(duì)美術(shù)教師教學(xué)考核的內(nèi)容之一?！?》藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校優(yōu)先推舉師生的種子畫作品。五、保障措施為了確保創(chuàng)立工作的順當(dāng)開展，我們將建立以下保障措施：〔一〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要樂觀參與創(chuàng)立中，并列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有起色。〔二〕納入課程打算治理，任課教師按打算上課。勞技總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、做好爭論和指導(dǎo)工作，確保此項(xiàng)工作得以順利進(jìn)展?！踩痴J(rèn)真總結(jié)閱歷,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益大的方向進(jìn)展。六、預(yù)期成果1、特色工程——一年內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐作為學(xué)校特色工程，力爭走在其他學(xué)校的前頭。2、學(xué)校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有確定影響的學(xué)校特色。3、特色學(xué)校——力爭三到五年內(nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐特色學(xué)校。勞動(dòng)教育基地創(chuàng)立與綜合實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不僅可以促使我校在特色進(jìn)展上邁出嶄的一步，還將為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教育起到巨大的推動(dòng)作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯?！小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美一、指導(dǎo)思想全面貫徹國家的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培育全過程，貫穿中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，嚴(yán)密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，樂觀探究具有特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng)體制機(jī)制，留意教育實(shí)效，有目的、有打算地組織學(xué)生參與日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和效勞性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，承受熬煉、磨煉意志，培育學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、根本原則〔一〕把握育人導(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)培育勞動(dòng)習(xí)慣、強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐。〔二〕遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育和實(shí)踐要求，以體力勞動(dòng)為主，留意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程，提升育人實(shí)效性。〔三〕表達(dá)時(shí)代特征。適應(yīng)科技進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)形態(tài)，留意興技術(shù)支撐和社會(huì)效勞變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化懇切合法勞動(dòng)意識(shí)，培育科學(xué)精神，提高制造性勞動(dòng)力氣。〔四〕強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力氣。家庭勞動(dòng)教育要日?；?，學(xué)校勞動(dòng)教育要標(biāo)準(zhǔn)化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。〔五〕堅(jiān)持因地制宜。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分挖掘可利用三、總體目標(biāo)通過勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生能夠結(jié)實(shí)樹立勞動(dòng)最榮耀、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最秀麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)制造驚奇生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，寵愛勞動(dòng)，敬重普通勞動(dòng)者，培育勤儉、奮斗、創(chuàng)、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存進(jìn)展需要的根本勞動(dòng)力氣，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生終身進(jìn)展和人生幸福奠定根底。四、工作措施〔一〕落實(shí)勞動(dòng)教育課程。一是納入課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排，對(duì)學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。將勞動(dòng)和勞技課有機(jī)整合，小1課時(shí)，一般高中開好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程，確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動(dòng)觀念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培育。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開設(shè)具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程，形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校依據(jù)需要編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求?！捕趁鞔_勞動(dòng)教育內(nèi)容。針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和效勞性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、勞動(dòng)形態(tài)，留意選擇型效勞性勞動(dòng)、創(chuàng)性勞動(dòng)的內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)要留意圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生爭論日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級(jí)要留意圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參與校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)榮耀。初中要留意圍繞增加勞動(dòng)學(xué)問、技能，加強(qiáng)家政爭論，開展社區(qū)效勞，適當(dāng)參與生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。一般高中要留意圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)、開展效勞性勞動(dòng)、參與生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生嫻熟把握確定勞動(dòng)技效勞社會(huì)的情懷。中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí)，重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培育，增加學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，16時(shí)?！踩硰?qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。要依據(jù)學(xué)生身體發(fā)育狀況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞開工程，實(shí)行靈敏多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，可承受集中與分散相結(jié)合的方式，組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與校外勞動(dòng)熬煉，并搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開展制造性的勞動(dòng)。明確日常衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成根本要求。對(duì)學(xué)生在家和在校的個(gè)人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾治理等提出明確細(xì)化的要求，形成常規(guī)、保持常態(tài)。加強(qiáng)校內(nèi)勞動(dòng)。樂觀組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng)，校內(nèi)一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校全部公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級(jí)，由班級(jí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃和打理，但凡學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。因地制宜，多渠道拓展實(shí)踐場所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室或?qū)嵺`基地，結(jié)合實(shí)際，開拓特地區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動(dòng)物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)學(xué)校可聯(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，樂觀組織學(xué)生參與基地勞動(dòng)、助農(nóng)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿效勞等實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，進(jìn)展手工制作、制造制造、電器修理、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開拓公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生供給勤工儉--10-學(xué)平臺(tái)等。明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)機(jī)，鼓舞引導(dǎo)孩子自覺參與勞動(dòng)，并持之以恒，每期有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和共性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確確定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù)，可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，安排學(xué)生參與確定的考察探究、社會(huì)效勞、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。樂觀搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺(tái)。一是落實(shí)學(xué)生自主治理。班級(jí)要結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探究建立學(xué)生自主治理委員會(huì)，學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評(píng)比、活動(dòng)組織、志愿效勞、社會(huì)實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與籌劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺(tái)，開展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題和學(xué)生實(shí)際，組織開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織開展勞動(dòng)小典范評(píng)比，以活動(dòng)為載體營造氣氛，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、效勞意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，培育學(xué)生生活自理力氣，引導(dǎo)其養(yǎng)成獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源，建設(shè)一批勞動(dòng)實(shí)踐根底和勞動(dòng)教育特色學(xué)校?！菜摹臣訌?qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長，開設(shè)特色勞動(dòng)教育課程；結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師；整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力氣，深入中小學(xué)開展勞動(dòng)技能指導(dǎo)。將勞動(dòng)教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。對(duì)擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。同時(shí)要深入開展勞動(dòng)教育加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的爭論，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，留意激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，提高教育效果?！参濉辰∪珓趧?dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立鼓舞機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果呈現(xiàn)、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)狀況的考核。一是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程，每學(xué)年開展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，開展班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)課呈現(xiàn)活動(dòng)；二是開展勞動(dòng)教育主題匯報(bào)和勞動(dòng)小模范評(píng)比活動(dòng)；三是依據(jù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施狀況擇機(jī)開展縣級(jí)觀摩、呈現(xiàn)和技能競賽活動(dòng)；四是開展勞動(dòng)基地創(chuàng)立和縣勞動(dòng)教育特色示范校評(píng)比活動(dòng)；五是把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面進(jìn)展?fàn)顩r的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄用的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動(dòng)教育的良好氣氛，推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。五、保障措施〔一〕加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，切實(shí)擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員協(xié)作抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行可操作落地的勞動(dòng)教育實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足勞動(dòng)教育課程、整合各類勞動(dòng)教育資源，加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動(dòng)開展和考核評(píng)價(jià)等，引領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開展。〔二〕加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是親熱家校聯(lián)系，加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳，轉(zhuǎn)變家長對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子爭論、生活和將來長遠(yuǎn)進(jìn)展中的樂觀意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和幫助者，形成勞動(dòng)教育合力。二是加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)爭論，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是樂觀宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)供給勞動(dòng)教育效勞的先進(jìn)事跡。留意挖掘在抗疫救災(zāi)等重大大事中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏困難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅返?。四是鼓舞和支持?chuàng)作更多以歌頌一般勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、懇切勞動(dòng)、制造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)榮耀、制造宏大的主旋律，旗幟鮮亮地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氣氛?！踩匙龊脳l件保障。多種形式籌措資金，逐步推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排確定的公用經(jīng)強(qiáng)化特色，開展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)立工作，內(nèi)外結(jié)合，樂觀爭取有關(guān)部門支持，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。〔四〕加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓舞購置勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與治理并重的勞動(dòng)安全保障體系?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、去除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過程每個(gè)崗位的治理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制?！参濉惩晟贫綄?dǎo)評(píng)價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評(píng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，實(shí)施狀況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導(dǎo)方法，定期對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施狀況進(jìn)展督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果反響公開，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。小學(xué)勞動(dòng)教育宣傳呈現(xiàn)月活動(dòng)實(shí)施方案為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)五育并舉，全面宣傳展示我校勞動(dòng)教育成果，扎實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育走實(shí)走深。依據(jù)上級(jí)文件要求，勞動(dòng)是制造物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的過程，是人類特有的根本實(shí)踐活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說過:勞動(dòng)是學(xué)校教育生活中不行缺少的重要方面，離開了勞動(dòng)，就不行能有真正的教育。勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不行缺少的重要組成局部，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)等促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的綜合功能。我校決定從2023年起，每年5月在全校范圍內(nèi)開展勞動(dòng)教育宣傳呈現(xiàn)月活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：一、活動(dòng)時(shí)間20235二、活動(dòng)主題寵愛勞動(dòng)，安康成長三、活動(dòng)內(nèi)容〔一〕開設(shè)一堂勞動(dòng)思政課，修養(yǎng)勞動(dòng)情懷。以班、隊(duì)深化對(duì)勞動(dòng)教育的生疏。開展“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”主題活動(dòng)，深入剖析時(shí)代勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，傳遞“勞動(dòng)制造驚奇生活”的理念，號(hào)召師生在生活與為學(xué)中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。〔二〕爭論一項(xiàng)生活技藝，提升勞動(dòng)本領(lǐng)。利用家進(jìn)步課堂的時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)有確定勞動(dòng)特長或勞動(dòng)技能嫻熟的家長擔(dān)任勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員，開展花草種植、家居美化、收納整理、烹飪美食、手工剪紙等勞動(dòng)課教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把握勞動(dòng)技能。體會(huì)勞動(dòng)制造驚奇生活的理念。讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、愛〔三〕組織一次勞動(dòng)實(shí)踐，踐行勞動(dòng)精神。五一勞動(dòng)節(jié)期間組織學(xué)生開展一次居家勞動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解勞動(dòng)榮耀，感受勞動(dòng)的艱辛與歡快，珍惜當(dāng)下驚奇生活。〔四〕舉辦一期勞動(dòng)主題作品征集，溝通勞動(dòng)收獲。以“我與勞動(dòng)者同行”為主題，四到六年級(jí)的同學(xué)寫征文、一至三年級(jí)的同學(xué)和家長一起制作親子小報(bào)，溝通參與勞動(dòng)實(shí)踐的收獲，呈現(xiàn)時(shí)代勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)最榮耀、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最秀麗的主旋律，在師生中掀起崇尚勞動(dòng)。致敬勞動(dòng)者的熱潮?！参濉抽_展一次主題宣傳，營造勞動(dòng)氣氛。充分發(fā)揮校園文化育人功能，通過國旗下講話、播送站、公眾平臺(tái)等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義，讓師生感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭做時(shí)代的奮斗者。具體內(nèi)容：啟動(dòng)儀式、宣傳教育。利用國旗下講話、播送站、眾平臺(tái)等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義，讓師生感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭做時(shí)代的奮斗者。“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”中隊(duì)主題活動(dòng)。開展“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”主題活動(dòng)，深入剖析號(hào)召師生在生活與為學(xué)中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。家進(jìn)步課堂。利用家進(jìn)步課堂的時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)有確定勞動(dòng)特長或勞動(dòng)技能嫻熟的家長擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員，開展花草種植、家居美化、收納整理、烹飪美食、手工剪紙等勞動(dòng)課教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把握勞動(dòng)技能，體會(huì)勞動(dòng)制造驚奇生活的理念。讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、愛勞動(dòng)、能設(shè)計(jì)”，進(jìn)一步培育學(xué)生創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣。學(xué)校勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一，并以此可以培育全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生樂觀有效地適應(yīng)將來社會(huì)的挑戰(zhàn)，培育其寵愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增加其學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)爭論的實(shí)際本一、勞動(dòng)教育課安排方式每周安排兩個(gè)班，每班三天，每天從早上7：40開頭至14：00〔晚餐之后重點(diǎn)做好保潔其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除〔因需要特別安排解外，這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由班級(jí)評(píng)分記入學(xué)生操行成績。二、班級(jí)及個(gè)人職責(zé)〔一〕班級(jí)職責(zé)1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、試驗(yàn)樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的清掃及保潔；2綠化帶的清掃及保潔；3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔；4、去除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時(shí)去除；5、勞動(dòng)課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章訂正記錄。〔二〕個(gè)人職責(zé)1、以身作則，典范遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺爭做五中小主人，用自己的表率作用帶動(dòng)校園的良好風(fēng)氣；2、學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級(jí)安排給每個(gè)同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)治理，用自己的辛勤勞動(dòng)，制造一個(gè)秀麗干凈的校園；3、