人教課標(biāo)版小學(xué)六年級語文上冊小學(xué)課件

泛的、開放式的民主課堂。四、升華主題，以情激情同學(xué)們，中國人當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后讀課文。搜集有關(guān)詹天佑的材料，結(jié)合本課學(xué)習(xí)中對詹天佑的了解，著這樣一位愛國工程師，面對著這樣一位杰出的工程師，你們想說點泛的、開放式的民主課堂。四、升華主題，以情激情同學(xué)們，中國人當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后讀課文。搜集有關(guān)詹天佑的材料，結(jié)合本課學(xué)習(xí)中對詹天佑的了解，著這樣一位愛國工程師，面對著這樣一位杰出的工程師，你們想說點有所幫助，感謝您對的支持!5詹天佑教學(xué)設(shè)計就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文分為四部分，先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著，通過當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)應(yīng)以生為本，重在探究。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)路總工程師。其負責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、會環(huán)境受命于危難之際轟動爭氣詹天佑勘測線路杰出才干愛國熱情修的科學(xué)態(tài)度。同時，他以身示范，用自己的行動來激勵其他人測繪一是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)應(yīng)以生為本，重在探究。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)路總工程師。其負責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、會環(huán)境受命于危難之際轟動爭氣詹天佑勘測線路杰出才干愛國熱情修的科學(xué)態(tài)度。同時，他以身示范，用自己的行動來激勵其他人測繪一持修筑京張鐵路的過程；最后，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義──有力地回擊了帝國主義者對中國人民的藐視和嘲笑。對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴(yán)而勇敢受命。在講修路過程時，著重強調(diào)，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力；創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計愛國精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。京張鐵路提滅了帝國主義者的威風(fēng)。過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；三是以詹天佑這個人物為拓展點，為本組綜合性學(xué)習(xí)積累素居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詹天佑的愛國主義精神。教學(xué)難點：理解兩種開鑿隧道方法的好處以國在簽訂了《馬關(guān)條約》以后，帝國主義國家就對我國開始了侵略，路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國工全篇，看看課文是分幾部分敘述的？是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排材料的？同詹天佑的愛國主義精神。教學(xué)難點：理解兩種開鑿隧道方法的好處以國在簽訂了《馬關(guān)條約》以后，帝國主義國家就對我國開始了侵略，路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國工全篇，看看課文是分幾部分敘述的？是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排材料的？同3、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。4、體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學(xué)重點：通過描寫人物的言行、心理活動的語句，體會詹天佑的愛國主義精神。教學(xué)難點：理解兩種開鑿隧道方法教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。第一課時一、背景激情，引入新課【課件出示課題：詹天佑圖文】同學(xué)們，你們了解詹天佑這個人嗎？【課件出示資料袋：詹天佑，漢族，字眷誠，號達示課題：5詹天佑】同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了詹天佑囂張？預(yù)設(shè)：【課件出示：因為當(dāng)時的清政府腐敗無能，軟弱可欺，示課題：5詹天佑】同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了詹天佑囂張？預(yù)設(shè)：【課件出示：因為當(dāng)時的清政府腐敗無能，軟弱可欺，劣，給勘測線路帶來了極大的困難，但是詹天佑沒有后退，而是親自景的學(xué)習(xí)，探究人物背后的精神世界，使人物的品格更加深入人心，八達嶺至張家口，全長200千米。雖然只有200千米，卻是層巒疊嶂，石峭彎多，遍考各省已修之路，以此為最難”南口至八達嶺，高低相距一百八十丈，每四十尺即須墊高一尺”。工程之艱巨超乎人們的想象。而且困難遠不止于此，即便如此，京張鐵路還是修筑成功了。那么，它是怎樣修筑成功的呢？這其中的功勞應(yīng)歸功于誰？【課件出示課題：5詹天佑】同學(xué)們，請帶著崇敬之情讀兩遍課題。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為解決與學(xué)習(xí)和生活相幫助學(xué)生了解京張鐵路的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生認識這段鐵路施工的難度之大，為深入引導(dǎo)學(xué)生挖掘本文主人公詹天佑的愛國精神做了充分準(zhǔn)備。二、自讀全篇，感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)怒號、惹人譏笑】兩種不同的方法：“兩端開鑿法”和“中部鑿井法”。【課件演示：，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計人“”字形線都參與到學(xué)習(xí)過程中，生生對話，師生對話，與文本對話，形成了廣讀課文。搜集有關(guān)詹天佑的材料，結(jié)合本課學(xué)習(xí)中對詹天佑的了解，兩種不同的方法：“兩端開鑿法”和“中部鑿井法”?！菊n件演示：，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計人“”字形線都參與到學(xué)習(xí)過程中，生生對話，師生對話，與文本對話，形成了廣讀課文。搜集有關(guān)詹天佑的材料，結(jié)合本課學(xué)習(xí)中對詹天佑的了解，同學(xué)們，認識它們嗎？自己打打招呼。阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應(yīng)自己的要求和條件。轟動：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑擔(dān)任京張鐵路總工程師一事在全國上下引起了極大的震動。周密：周到而細密。一般指考慮問題、做計劃或方案時，想得周到而細密，沒有疏漏和錯誤。文中詹天佑就是一個在工作上精益求精、做事周密的人。藐視：輕視、小看。課文指帝國主義者根本不把中國放在眼預(yù)設(shè);【課件出示：課文重點記敘了詹天佑一生中突出的成就──路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形師一事在全國上下引起了極大的震動。周密：周到而細密。一般指考法中你們體會到了什么？【課件出示：詹天佑的聰明才智。】青龍橋程師失掉信心。)師一事在全國上下引起了極大的震動。周密：周到而細密。一般指考法中你們體會到了什么？【課件出示：詹天佑的聰明才智?！壳帻垬虺處熓У粜判摹?設(shè)計意圖：以“問題”為引領(lǐng)，為學(xué)生搭建自主學(xué)勉勵工作人員的？同學(xué)們，從這件事中，可以看出詹天佑具有怎樣的同學(xué)們，請快速瀏覽全篇，看看課文是分幾部分敘述的？是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排材料的？同學(xué)們，誰來把你的學(xué)習(xí)成果工程師；接著，通過當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后，按照工程進展的順序，從勘佑主持修筑京張鐵路的過程；最后，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義──有力地回擊了帝國主義者對中國人民的藐視和嘲笑。感知。的情況下接受了修筑鐵路的任務(wù)的？請各小組合作研讀課文第2、3自然段，邊讀邊用筆畫出描寫當(dāng)時社會環(huán)境的句子，可以把你們的理解、你們的疑惑、你們的感悟批注在書了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)?！俊菊n件出示青龍橋圖片寫一篇讀后感。第二課時一、研讀人物語言，初識人物品格【課件出再配以動心、動情的朗讀，使學(xué)生的愛國情感得以釋懷。四、心向英不怕；面對著青龍橋的困難，他不怕；面對著外國人的破壞、譏諷，了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)?！俊菊n件出示青龍橋圖片寫一篇讀后感。第二課時一、研讀人物語言，初識人物品格【課件出再配以動心、動情的朗讀，使學(xué)生的愛國情感得以釋懷。四、心向英不怕；面對著青龍橋的困難，他不怕；面對著外國人的破壞、譏諷，預(yù)設(shè)主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想同學(xué)們，從這句話中你讀出了什么？【課件出示：當(dāng)時清政《馬關(guān)條約》以后，帝國主義國家就對我國開始了侵略，爭奪鐵路修筑權(quán)就是其中的一個陰謀。2、【課件出示：帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久同學(xué)們，從這句話中你讀出了什么？【課件出示：當(dāng)時的中張，而且步步緊逼，提出了一個非常苛刻的條件，是什么條【課件出示：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們特別囂張，而且步步緊逼，提出了一個非?？量痰臈l件，是什么條件什么？請大家快速瀏覽全篇，說說你的理由。【課件出示：京張鐵路遍課題。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為解決與學(xué)習(xí)和生活相不怕；面對著青龍橋的困難，他不怕；面對著外國人的破壞、譏諷，特別囂張，而且步步緊逼，提出了一個非?？量痰臈l件，是什么條件什么？請大家快速瀏覽全篇，說說你的理由。【課件出示：京張鐵路遍課題。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為解決與學(xué)習(xí)和生活相不怕；面對著青龍橋的困難，他不怕；面對著外國人的破壞、譏諷，同學(xué)們，他們以為中國沒有鐵路工程師，更沒有能力自己修筑鐵路。但是他們想錯了，中國不但有自己的工程師，而且有能力將這條鐵路修筑成功，這個工程師就是詹天佑。同學(xué)們，帝國主義者如此囂張，你們還從哪里感受到了？帝國主義者非常的可惡，他們完全沒有把中國人放在眼里，【課件出示：因為當(dāng)時的清政府腐敗無能，軟弱可欺，所以的人、愛國的人、一絲不茍的人)學(xué)應(yīng)以生為本，重在探究。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，實施他不怕他一直在想——【課件出示：這是中國人自己修筑的第一條鐵家讀讀？同學(xué)們，一起來讀讀吧！同學(xué)們，生字你們讀得很精彩，那本環(huán)節(jié)設(shè)計以激昂的導(dǎo)言，激起學(xué)生的愛國情懷，在情緒上給學(xué)生以及人“”字形線路設(shè)計的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：他不怕他一直在想——【課件出示：這是中國人自己修筑的第一條鐵家讀讀？同學(xué)們，一起來讀讀吧！同學(xué)們，生字你們讀得很精彩，那本環(huán)節(jié)設(shè)計以激昂的導(dǎo)言，激起學(xué)生的愛國情懷，在情緒上給學(xué)生以及人“”字形線路設(shè)計的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：都參與到學(xué)習(xí)過程中，生生對話，師生對話，與文本對話，形成了廣泛的、開放式的民主課堂。四、升華主題，以情激情同學(xué)們，中國人要修筑自己的鐵路，卻遭到了帝國主義侵略者的百般阻撓，然而，要挾也好，阻撓也好，都無法影響中國人的士氣。在帝國主義的嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，在這重重困難之下，詹天佑臨危受命。他的愛國、他更深入地了解他、認識他——一代杰出的愛國工程師。觀的正確導(dǎo)向。本環(huán)節(jié)設(shè)計以激昂的導(dǎo)言，激起學(xué)生的愛國身心浸在其中。五、快樂作業(yè)2、搜集有關(guān)詹天佑的材料，結(jié)合本課學(xué)習(xí)中對詹天佑的了第二課時與大家分享分享？預(yù)設(shè)【課件出示：當(dāng)時，清政府剛提出修筑的計劃劣，給勘測線路帶來了極大的困難，但是詹天佑沒有后退，而是親自當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：這是詹天佑遇到困難時的內(nèi)心想法與大家分享分享？預(yù)設(shè)【課件出示：當(dāng)時，清政府剛提出修筑的計劃劣，給勘測線路帶來了極大的困難，但是詹天佑沒有后退，而是親自當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：這是詹天佑遇到困難時的內(nèi)心想法烈的演說，沒有驚天動地的誓言，有的就是他心中堅定的信念，不動搖的理想，課文有一處心理描寫，請大家默讀課文把它找出來?！菊n件出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏同學(xué)們，請讀讀這個句子，邊讀邊用筆作批注，寫出你的理【課件出示：這是詹天佑遇到困難時的內(nèi)心想法，也是他克服困難，完成艱巨任務(wù)的動力。京張鐵路是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路。這條鐵路修建的好壞，直接關(guān)系到國家和人民的聲譽。修得不好，外國人譏笑中國人的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義者的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。句子充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭，根本無法自己修筑鐵路，只有靠他們才能修筑這條鐵路，因此他們提前兩年全線竣工，用鐵一樣的事實，證明了中國人的聰明才智，長要修筑自己的鐵路，卻遭到了帝國主義侵略者的百般阻撓，然而，要想。設(shè)計意圖：有效地將讀“”與“寫”結(jié)合起來，才能達到語文學(xué)，根本無法自己修筑鐵路，只有靠他們才能修筑這條鐵路，因此他們提前兩年全線竣工，用鐵一樣的事實，證明了中國人的聰明才智，長要修筑自己的鐵路，卻遭到了帝國主義侵略者的百般阻撓，然而，要想。設(shè)計意圖：有效地將讀“”與“寫”結(jié)合起來，才能達到語文學(xué)閱讀感悟，生成個性化的閱讀能力。二、尋找人物實例，探究人物品格同學(xué)們，一個信念對于一個人就是一種精神、一種動力，詹正是這個信念使他克服了一個又一個常人無法逾越的困難。小組合作研讀課文，邊讀邊畫，邊交流。1、線路勘測遇困難。【課件出示：一方面：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：同學(xué)們，詹天佑會在什么情況下勉勵工作人員的？生，實施積極、自主、合作的方式研讀課文，交流討論，讓每名學(xué)生們也深深地震撼了，現(xiàn)在就請你用你的情，讀出這種激動和震撼，喜字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推把中國放在眼里?！客瑢W(xué)們，字詞關(guān)你們順利闖過了，現(xiàn)在讀起課文生，實施積極、自主、合作的方式研讀課文，交流討論，讓每名學(xué)生們也深深地震撼了，現(xiàn)在就請你用你的情，讀出這種激動和震撼，喜字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推把中國放在眼里?！客瑢W(xué)們，字詞關(guān)你們順利闖過了，現(xiàn)在讀起課文件出示：詹天佑對工作一絲不茍，高度負責(zé)的精神和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時，他以身示范，用自己的行動來激勵其他人2條件惡劣，工作強度大?！菊n件出示：塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野條件極其惡劣，給勘測線路帶來了極大的困難，但是詹天佑沒有后退，而是親自堅持野外工作，不顧生命安危，也一定最好的鐵路，他可能會繪制一張又一張圖紙，為計算準(zhǔn)確，他可能算了好幾百遍，甚至上千遍，而且作為高級工程師，同學(xué)嗎，面對著設(shè)計線路的繁瑣他不怕；面對著狂風(fēng)怒號，當(dāng)?shù)匕傩盏钠谂?，他在想——【課件出示：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義──有然段在全文中起到了什么作用？(首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義──有然段在全文中起到了什么作用？(首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。)設(shè)計意圖，是他愛國精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。京張鐵路提前爭奪鐵路修筑權(quán)就是其中的一個陰謀?！菊n件出示：帝國主義者誰也3、開鑿隧道受阻。同學(xué)們，請自讀第5自然段，看看在開鑿隧道的過程中遇到多米——采用中部鑿井法】同學(xué)們，從這兩種開鑿隧道的方法中你們體會到了什么？4、青龍橋再遇難題。件出示：坡度特別大——設(shè)計了一種件演示】件出示：北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊字形線路的岔道口就倒過來，層厚——從兩端同時向中間鑿進；八達嶺隧道長一千一百多米——采。把心放到文本中，與文中主人公對“話”，心貼著心，通過批注的來一定更順暢了。請再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)生，實施積極、自主、合作的方式研讀課文，交流討論，讓每名學(xué)生層厚——從兩端同時向中間鑿進；八達嶺隧道長一千一百多米——采。把心放到文本中，與文中主人公對“話”，心貼著心，通過批注的來一定更順暢了。請再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)生，實施積極、自主、合作的方式研讀課文，交流討論，讓每名學(xué)生原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前什么？【課件出示：詹天佑卓越的創(chuàng)造才能】同學(xué)們，面對著開鑿隧道的困難，他不怕；面對著青龍橋的困難，他不怕；面對著外國人的破壞、譏諷，他不怕他一有效的閱讀活動。三、升華感情，回眸全篇同學(xué)嗎，詹天佑用杰出的智慧和才能報效祖國，用百折不撓比計劃提早兩年——【課件出示：這件事給了藐視中國的帝1個生字。會寫杰“出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱劣，給勘測線路帶來了極大的困難，但是詹天佑沒有后退，而是親自什么？【課件出示：這樣一來，火車上山就容易得多了?！俊倪@里1個生字。會寫杰“出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱劣，給勘測線路帶來了極大的困難，但是詹天佑沒有后退，而是親自什么？【課件出示：這樣一來，火車上